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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”


Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08


TITULO DE LA UNIDAD: Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con
alegría nuestro Aniversario.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y Sección : 1ERO “A” y “B”


1.2. Profesor Responsable : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos
1.3. Duración : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)
II. FUNDAMENTACIÓN:

En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante
ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad.
La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación
y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria.
En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas
en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los
próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES:


Educación en y para los Derechos Humanos.
IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
- Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta
JUSTICIA
solución de problemas en grupo. soluciones justas.
- Comparte con sus compañeros actividades - Brinda a sus compañeros sus bienes
SOLIDARIDAD escolares, sin esperar recompensa. personales que lo requiera

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS DE E-A
RAZONAMIENTO Y GEOMETRIA Y MEDICIÓN  Se cuentas anécdotas de
DEMOSTRACIÓN situaciones cotidianas en donde se
 Reconoce e infiere las razones  Razones Trigonométricas haya aplicado el contenido a tratar.
trigonométricas de un ángulo de Ángulos en Posición
en posición normal. Normal I
 Identifica el procedimiento de  Razones  Se hacen preguntas de la vida
Trigonométricas
reducción de una ángulo cotidiana a los alumnos cuya
de Ángulos en Posición solución requiere el tema a tratar.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Normal II
 Expresa correctamente un una 22 horas
unidad a otra  Reducción al Primer
 Juegos Recreativos.
 Grafica e interpreta los sistemas Cuadrante I
métricos.
 Reducción al Primer
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Cuadrante II  Dinámicas de Grupo
 Resuelve problemas de sistema
métrico decimal utilizando  Sistema Métrico Decimal I
nemotecnias correctamente.
 Sistema Métrico Decimal II
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“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

PESO Nº
CRITERIOS INDICADORES PTJE INSTRUMENTO
% ÍTEMS
 Identifica e infiere las razones 75 2 15  Texto
RAZONAMIENTO trigonométricas de un ángulo en posición
Y normal.
DEMOSTRACIÓN
 Identifica el procedimiento de reducción de
25 2 5
un ángulo al primer cuadrante.  Cuaderno de
TOTAL 100 % 4 20
trabajo
 Expresa el resultado de la conversión de un 40 2 8
COMUNICACIÓN sistema decimal de manera correcta.
MATEMÁTICA
 Gráfica y diferencia los sistemas métricos
 Lista de cotejo
decimales de forma correcta. 60 2 12
TOTAL 100 % 4 20
 Resuelve problemas de la vida diaria 50 2 10
utilizando la reducción al primer cuadrante.
 Ficha de
RESOLUCIÓN DE  Resuelve problemas cotidianos donde se
PROBLEMAS observación
requiera las la conversión de un sistema
50 2 10
métrico decimal a otro utilizando el método
apropiado.

TOTAL 100 % 4 20  Debate

_________________________ _____________________________ _____________________________


VºBº Directora Docente VºBº Coordinador(a)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08


TITULO DE LA UNIDAD: Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con
alegría nuestro Aniversario.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y Sección : 2DO “A”, “B” y “C”


1.2. Profesor Responsable : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos
1.3. Duración : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)
II. FUNDAMENTACIÓN:

En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante
ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad.
La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación
y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria.
En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas
en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los
próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES:


Educación en y para los Derechos Humanos.
IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
- Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta
JUSTICIA
solución de problemas en grupo. soluciones justas.
- Comparte con sus compañeros actividades - Brinda a sus compañeros sus bienes
SOLIDARIDAD escolares, sin esperar recompensa. personales que lo requiera

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE E-A
TIEMPO

RAZONAMIENTO Y GEOMETRIA Y MEDICIÓN  Se cuentas anécdotas de


DEMOSTRACIÓN situaciones cotidianas en donde
 Reconoce e infiere las identidades se haya aplicado el contenido a
 Reducción al Primer
trigonométricas fundamentales. tratar.
 Identifica propiedades de las
Cuadrante
identidades trigonométricas  Identidades
auxiliares.  Se hacen preguntas de la vida
Trigonométricas I cotidiana a los alumnos cuya
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA solución requiere el tema a tratar.
 Expresa correctamente la  Identidades
22 horas
reducción de un ángulo al 1er Trigonométricas II
cuadrante  Juegos Recreativos.
 Grafica e interpreta los sistemas  Sistema Métrico Decimal I
métricos.  Sistema Métrico Decimal
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS II  Dinámicas de Grupo
 Resuelve problemas de
 Maratón
identidades trigonométricas
utilizando nemotecnias
correctamente.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

PESO Nº
CRITERIOS INDICADORES PTJE INSTRUMENTO
% ÍTEMS
 Identifica e infiere las identidades 75 2 15  Texto
RAZONAMIENTO trigonométricas manera correcta.
Y  Infiere las identidades trigonométricas
DEMOSTRACIÓN
auxiliares de ángulos correctamente en base
25 2 5
a las fundamentales.  Cuaderno de
TOTAL 100 % 4 20
trabajo
 Expresa el resultado de la conversión de un 40 2 8
COMUNICACIÓN sistema decimal de manera correcta.
MATEMÁTICA
 Gráfica y diferencia los sistemas métricos
 Lista de cotejo
decimales de forma correcta. 60 2 12
TOTAL 100 % 4 20
 Resuelve problemas de la vida diaria 50 2 10
utilizando las identidades trigonométricas
de ángulos utilizando el método apropiado.  Ficha de
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS  Resuelve problemas cotidianos donde se observación
50 2 10
requiera las la conversión de un sistema
métrico decimal a otro utilizando el método
apropiado.
 Debate
TOTAL 100 % 4 20

_________________________ _____________________________ _____________________________


VºBº Directora Docente VºBº Coordinador(a)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08


TITULO DE LA UNIDAD: Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con alegría
nuestro Aniversario.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y Sección : 3ERO “A”, “B” y “C”


1.2. Profesor Responsable : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos
1.3. Duración : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)

II. FUNDAMENTACIÓN:

En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante
ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad.
La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación
y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria.
En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas
en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los
próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES:


Educación en y para los Derechos Humanos

IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
- Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta
JUSTICIA
solución de problemas en grupo. soluciones justas.
- Comparte con sus compañeros actividades - Brinda a sus compañeros sus bienes
SOLIDARIDAD escolares, sin esperar recompensa. personales que lo requiera

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE E-A
TIEMPO
RAZONAMIENTO Y GEOMETRIA Y MEDICIÓN  Se cuentas anécdotas de
DEMOSTRACIÓN situaciones cotidianas en
 Identidades Trigonometr. I.
 Reconoce las identidades trigon. donde se haya aplicado el
Fundamentales deduciéndolas.  Identidades Trigonometr. II. contenido a tratar.
 Identifica las identidades
 Ángulos Compuestos I
trigonométricas de ángulos
compuestos  Ángulos Compuestos II  Se hacen preguntas de la vida
cotidiana a los alumnos cuya
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA  Ángulos Múltiples I
solución requiere el tema a 22 horas
 Manifiesta las identidades de
 Ángulos Múltiples II tratar.
ángulos múltiples.
 Transformaciones
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 Formula problemas cuya Trigonométricas I  Juegos Recreativos.
resolución requiera las
 Transformaciones
transformaciones trigonometri.
 Resuelve situaciones a través de Trigonométricas II  Dinámicas de Grupo
ángulos múltiples.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

PESO Nº
CRITERIOS INDICADORES PTJE INSTRUMENTO
% ÍTEMS
 Reconoce las identidades trigonométricas 25 2 5  Texto
RAZONAMIENTO Y fundamentales de manera correcta.
DEMOSTRACIÓN
 Infiere los ángulos múltiples a través de las
75 2 15  Cuaderno de
identidades trigonométricas.
TOTAL 100 % 4 20 trabajo
 Expresa las identidades de ángulos 50 2 6
COMUNICACIÓN compuestos en base a nemotecnias.
 Lista de cotejo
MATEMÁTICA  Comunica correctamente las transformaciones
50 2 12
trigonométricas de manera correcta.
TOTAL 100 % 4 20  Ficha de
 Formula ejemplos donde se requiera las 50 2 10
observación
identidades de ángulos múltiples de manera
RESOLUCIÓN DE correcta.
PROBLEMAS 50 2 10
 Resuelve problemas utilizando identidades
trigonométricas correctamente.  Debate

TOTAL 100 % 4 20

_________________________ _____________________________ _____________________________


VºBº Directora Docente VºBº Coordinador(a)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08


TITULO DE LA UNIDAD: Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con alegría
nuestro Aniversario.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y Sección : 4TO “A”, “B”


1.2. Profesor Responsable : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos
1.3. Duración : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)

II. FUNDAMENTACIÓN:

En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante
ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad.
La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación
y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria.
En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas
en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los
próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES:


Educación en y para los Derechos Humanos
IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
- Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta
JUSTICIA
solución de problemas en grupo. soluciones justas.
- Comparte con sus compañeros actividades - Brinda a sus compañeros sus bienes
SOLIDARIDAD escolares, sin esperar recompensa. personales que lo requiera

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE E-A
TIEMPO
RAZONAMIENTO Y GEOMETRIA Y MEDICIÓN
DEMOSTRACIÓN  Se cuentas anécdotas de
 Transformaciones
 Identifica las transformaciones situaciones cotidianas en
trigonométricas. Trigonométricas I donde se haya aplicado el
 Analiza e infiere el procedimiento contenido a tratar.
 Transformaciones
para hallar las ecuaciones
trigonométricas. Trigonométricas II
 Funciones Trigonométricas  Se hacen preguntas de la
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
vida cotidiana a los alumnos
 Expresa gráficamente las funciones Inversas
cuya solución requiere el 33 horas
trigonométricas inversas.
 Ecuaciones Trigonométricas I tema a tratar.
 Manifiesta la expresión de
funciones trigonomet. inversas.  Ecuaciones Trigonométricas II

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Resolución de Triángulos  Juegos Recreativos.


 Resuelve problemas de Oblicuángulos
transformaciones trigonométricas.
 Formula ejemplos y contraejemplos  Dinámicas de Grupo
de transformaciones de manera
correcta.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

PESO Nº
CRITERIOS INDICADORES PTJE INSTRUMENTO
% ÍTEMS
 Identifica y diferencia las transformaciones 25 2 5  Texto
RAZONAMIENTO de la suma o diferencia a producto y
Y viceversa.
DEMOSTRACIÓN  Infiere los procedimientos para encontrar las 75 2 15  Cuaderno de
transformaciones de suma a producto. trabajo
TOTAL 100 % 4 20
 Expresa gráficamente las funciones 40 2 8
trigonométricas inversas expresando su  Lista de cotejo
COMUNICACIÓN dominio y rango de manera correcta
MATEMÁTICA
 Comunica de manera correcta el
60 2 12  Ficha de
procedimiento para encontrar la solución a
una ecuación trigonométrica. observación
TOTAL 100 % 4 20
 Formula ejemplos de ecuaciones 50 2 10
RESOLUCIÓN DE trigonométricas en situaciones cotidianas.
PROBLEMAS  Debate
 Formula y resuelve problemas donde se
utilice transformaciones trigonométricas. 50 2 10
TOTAL 100 % 4 20

_________________________ _____________________________ _____________________________


VºBº Directora Docente VºBº Coordinador(a)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº07 y 08


TITULO DE LA UNIDAD: Valoremos a los niños trabajadores difundiendo sus derechos/compartimos con alegría
nuestro Aniversario.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y Sección : 5TO “A”, “B”


1.2. Profesor Responsable : PAISIG CUEVA, Roberto Carlos
1.3. Duración : Del 03 de Octubre al 16 de Diciembre (11 Semanas)

II. FUNDAMENTACIÓN:
En esta sociedad actual, domina la ciencia y la tecnología en ellas la matemática cumple un rol muy importante
ya que es el pilar de todo este conocimiento. Sus necesidades están ligadas al progreso de la humanidad.
La matemática en relación con el mundo del alumno le sirve como herramienta de reconocimiento, explicación
y transformación para que pueda afrontar de manera exitosa los problemas de la vida diaria.
En este año el alumno conocerá más a fondo con problemas de diversa complejidad las aplicaciones numéricas
en la vida diaria forjando en ellos las bases del conocimiento abstracto para poder afrontar con éxito los
próximos niveles.

III. TEMAS TRANSVERSALES:


Educación en y para los Derechos Humanos.

IV. VALORES Y COMPORTAMIENTO

ACTITUDES
VALORES
ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
- Muestra equidad en la distribución para la - Da su opinión en situaciones parta
JUSTICIA
solución de problemas en grupo. soluciones justas.
- Comparte con sus compañeros actividades - Brinda a sus compañeros sus bienes
SOLIDARIDAD escolares, sin esperar recompensa. personales que lo requiera

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE E-A
TIEMPO

RAZONAMIENTO Y GEOMETRIA Y MEDICIÓN  Se cuentas anécdotas de


DEMOSTRACIÓN situaciones cotidianas en
 Identifica las funciones  Funciones Trigonométricas
donde se haya aplicado el
trigonométricas inversas Inversas I contenido a tratar.
 Infiere las funciones
 Funciones Trigonométricas
trigonométricas inversas.
Inversas II  Se hacen preguntas de la
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
 Expresa correctamente el C.S de las  Ecuaciones Trigonométricas I vida cotidiana a los alumnos
Ecuaciones. trigonométricas cuya solución requiere el 33 horas
 Ecuaciones Trigonométricas II
tema a tratar.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Resolución de Triángulos
 Resuelve problemas de secciones
cónicas aplicadas a situaciones Oblicuángulos
 Juegos Recreativos.
cotidianas.  Secciones Cónicas I
 Realiza ejercicios donde se utilice
resolución de triángulos  Dinámicas de Grupo
oblicuángulos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE”
Inicial – Primaria – Secundaria
Calidad en Servicios Educativos
PRIMER COLEGIO EMBAJADOR CÍVICO-CULTURAL DEL DISTRITO DE COMAS
Res. Alc. Nº 762-2006-A/MC 06-11-06

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

PESO Nº
CRITERIOS INDICADORES % ÍTEMS
PTJE INSTRUMENTO

 Identifica las funciones trigonométricas inversas 40 2 8  Texto


RAZONAMIENTO reconociendo su aplicación.
Y DEMOSTRACIÓN
 Infiere las funciones trigonométricas inversas en  Cuaderno de
base a las funciones trigonométricas. 60 2 12
trabajo
TOTAL 100 % 4 20
 Expresa el conjunto solución de las ecuaciones 25 2 5
COMUNICACIÓ trigonométricas de manera correcta.  Lista de cotejo
N MATEMÁTICA  Expresa correctamente las soluciones de la
resolución de triángulos oblicuángulos 75 2 15  Ficha de
TOTAL 100 % 4 20
 Resuelve problemas de secciones cónicas como 50 2 10 observación
parábola y circunferencia.
RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS  Formula ejemplos de resolución de triángulos 50 2 10
oblicuángulos resolviéndolos con el método  Debate
adecuado.
TOTAL 100 % 4 20

_________________________ _____________________________ _____________________________


VºBº Directora Docente VºBº Coordinador(a)