Actividad número 1

consigna número 1
Pensando en mi rol como directora de una escuela primaria de adultos imaginaba llevar
a cabo  mi función antes de asumir el cargo con la expectativa de no repetir aquello que
viví como docente con respecto a mis directivos y poder tomar todo lo que me nutrió de
ellos y lo que me desafío a intentar no repetir y o cambiar
Dentro de mis ideas previas que pude reafirmar fueron que logre que la comunicación
sea fluida constante e inmediata además de recíproca también ver que se puede estar
presente acompañando a pesar de la diversidad de espacios y horarios y lo que más pude
desterrar fue que ya no se trabaja en  soledad sino que confluyen en actividades grupales
de manera frecuente y muy productiva
Lo que más me impactó cuando arribe al espacio de conducción fue la falta de acuerdos
institucionales la segmentación de trabajo la poca optimización de los recursos humanos
algo que no quiero dejar de mencionar es la multiplicidad de tareas que debe abarcar
que sumado a la burocracia del sistema impide que la dedicación a lo pedagógico sea la
correcta y necesaria esto fue otro impacto al tomar el cargo directivo porque uno
necesita ponderar esa faceta del director con una atención plena de esa dimensión.

Consigna número 2
En mi actividad cotidiana como integrante del equipo de conducción en la escuela una
situación de cambio que transite desde mi rol fue que en un inicio al ingresar tuve que
dedicar tiempo a poder aunar criterios focalizar mi atención a temas elementales que sin
ellos no se podía proyectar ningún camino o meta tenía que abordar de manera integral
y de lleno cada ámbito dado que afianzar esas bases luego me permitiría un tránsito más
seguro y productivo para los estudiantes
Tome a la escuela como mi gran aula y fui transitando ese camino llevando adelante
cada propuesta y acompañando para que se pudiera comprender que todo era posible en
este tiempo de gestión hoy puedo decir que hay en la escuela un equipo de trabajo una
identidad una proyección de los mismos
Lo que pondero es que el plantel docente y no docente se renovo y afianzo lo que me
permitió poder balancear evaluar y ajustar afianzando todo lo que la institución tenía y
todo lo nuevo que se iba implementando y construyendo
Consigna número 3
Teniendo en cuenta mi narración y las reacciones en el plantel ante mi llegada a la
escuela fue en un principio por parte de un grupo la resistencia y el boicot es decir no
sumaban de manera positiva y colaborativa ninguna propuesta es más faltaban o
buscaban que no se puedan concretar
También surge la queja por la queja misma decir todo era cuestionable no se puede
realizar nada sin que algunos pusieran peros para todo
Esta quita de colaboración lo que será frenada tener algunas propuestas o que las
mismas no estuvieron el impacto esperado así como también aquellos que se sumaban al
trabajo cuestionaban porque ellos trabajan y el resto no
Las alternativas que se pusieron en marcha para abordar la situación descripta fueron
empezar a generar espacios de trabajo con los grupos de maestros de manera bimestral
en cada jornada se trabajaba algún tema importante y que era el basamento del próximo
Después empezaron a sumar voluntades y se creó una cadena en la que cada uno se
comprometió con su labor y su rol admitiendo junto a líderes positivos hacer crecer las
propuestas y las oportunidades para los estudiantes
Algo que quiero aclarar es que en ningún momento busque como directivo hacer borrón
y cuenta nueva muy por el contrario siempre admire y agradecí a quienes me acogieron
con total honestidad en ese momento eran secretarios de los establecimientos y me
brindaron todo el ideario institucional que me sirvió de diagnóstico para analizar las
variables y comenzar a trabajar en pos de lo que es mi rol podía sumar a la escuela y no
desde borrar las memorias y construir desde cero por eso no soy partidaria de clausurar
ni cancelar con lo que me encuentro como tampoco lo hice con mis expectativas ni con
lo que imaginaba del rol si busqué y sigo en ese camino de potencial y de nunca poner
un punto muerto y dejar que vaya sino que prefiere movilizar salir de la zona de confort
prefiero poder transitar alternativas y luego volver cuáles son viables y cuáles no pero
no dejar de proponer
Decisiones puestas en práctica
acordar institucionalmente métodos de trabajo
instalar la comunicación como parte fundamental
generar espacios de encuentro entre pares

Castro Gabriela