PRESENTACIÓN

En el ciclo escolar 2020-2021, la sociedad hizo frente a la contingencia sanitaria por el SARS-
CoV2 (COVID 19), las medidas sanitarias que se establecieron para mitigar y reducir la pandemia
generaron una oferta educativa que implicó la migración forzada hacia la modalidad no
presencial en todos los niveles educativos.

Desde marzo de 2020, nuevos retos y desafíos se han tenido en el ámbito educativo, la vida
académica ha trascurrido entre pantallas de Zoom, Meet, Classroom, chats de WhatsApp, la
programación de “aprende en casa” y diversos recursos digitales. Este periodo de
confinamiento marca un antes y un después en la vida educativa.

Ante este panorama, Los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, han coadyuvado en la
práctica educativa de los docentes, diseñando un cuaderno de actividades en versión digital e
impresa, elaborado por el colegiado de Jefes de Enseñanza, ATP´s y el equipo Académico
Estatal Multidisciplinario de la Dirección de Educación Secundaria y Superior, con el propósito
de fortalecer el proceso educativo del nivel de Secundaria, para cubrir todas las regiones del
territorio estatal en donde no hay conectividad, ni acceso a la cobertura del programa de
educación a distancia Aprende en casa II.

Los cuadernos de actividades de regreso a clases, de los tres grados de educación secundaria
correspondientes al tercer periodo del ciclo escolar 2020-2021, atienden a los aprendizajes
fundamentales a desarrollarse los meses de abril a julio. Contienen las asignaturas del campo
de formación académica: español, matemáticas, inglés, formación cívica y ética, historia,
ciencias y geografía.

El contenido, apoyará la realización del trabajo académico de 6506 docentes; la versión digital
del cuaderno de actividades beneficiará a 131,691 estudiantes y la versión impresa a 71,595,
pertenecientes a las tres modalidades del nivel: Secundarias Generales, Secundarias Técnicas
y Telesecundarias.

Este esfuerzo de planeación, diseño y edición implica que; se le otorgue el crédito a quienes
participaron en su elaboración, el destino de un adecuado uso didáctico de aquellos que lo
tendrán es sus manos día a día, aunado al compromiso conjunto de los SEECH para la
cristalización del proyecto.

Con el propósito de facilitar caminos pedagógicos para que el estudiantado construya

significado y sentido de sus vidas, de manera autónoma y con mirada crítica acerca de lo que
está sucediendo en el mundo actual, deseo que este documento sea de beneficio para
nuestros estimados estudiantes que cursan una etapa desafiante en su proceso de formación.

Cumpliendo lo anterior, estoy seguro de que el esfuerzo habrá valido la pena.

Maestro Manuel Arias Delgado

Director General de SEECH
 CRÉDITOS

Coordinación general José Luis García Leos

Carmen Julia Aguirre Santana
Juan Guillermo Paredes Morín

Edición y diseño Jesús Acevedo Paredes

Coordinador de asignatura Roberto Pérez Reyes

Responsables de contenido Rosa Isela López Hernández

Jaime De la torre Torres
Rafael Ortega Rivera
Roberto Pérez Reyes
 INGLÉS

• Busca y consulta información

AE • Compara pros y contras de ideas propuestas

Activity 1. Watch the pictures and identify this four travel destinations and
means of transportation.

Observa las ilustraciones e identifica estos cuatro destinos de viaje y

medios de transporte.

NOTA: Itinerario de viaje significa la secuencia de puntos, ruta o camino que va a

ser recorrido... Un itinerario turístico describe los lugares de interés que deben ser
visitados por los turistas.

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 INGLÉS

Activity 2. Read and complete the chart. TIP: El verbo auxiliar

WILL expresa futuro.
Lea y complete la table.
Ejemplo:
Next summer, on our next vacation from July 27th. to August 1st., my family, -mom, I play = yo juego
dad and my sister-, and I will travel to Cancun. We are analyzing about traveling I will play = yo jugaré
by plane or by bus.

When we arrive to Cancun, we will stay at Ground Oasis hotel. GLOSARIO:

Travel = viajar
We will visit the touristic sites near Cancun, such as: Tulum, Chichen Itza, Isla
Stay = quedarse
Mujeres, Cozumel and Xcaret. Visit = visitar
Play = jugar
We will play at the beach, swim in the Caribbean Sea, visit some archeological sites Swim = nadar
and enjoy natural wonders. Enjoy = disfrutar

Destination Date

Transport Number of travelers

Places to visit Activities

Hotel Season of the year

Activity 3. Circle your best option.

Encierra tu mejor opción.

1. My favorite travel destination is:

A. The mountains B. Big cities C. Archeological sites D. The beach

2. Me and my family prefer to travel by:

A. Car B. Plane C. Bus D. Ship

3. I prefer to travel with:

A. My family B. My Friends C. Strangers D. My scholar group

4. The best season of the year to visit the beach is:

A. Spring B. Summer C. Fall D. Winter

5. This is not an archeological site…

A. Chichen Itza B. Tulum C. Teotihuacan D. Xcaret

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 INGLÉS

Activity 4. Read the final itinerary that the family agreed.

En un hotel:
Lea el itinerario final que la familia acordó.
Check in = registro
Check out = salida DATES ACTIVITY
• Travel from Chihuahua to Cancun by plane
August 27th
• At the hotel, check in at 3:00 pm
(DAY ONE) (FIRST DAY)
GLOSARIO: • Rest
DAY TWO • swim in the ocean and play at the beach
Agree with
de acuerdo con DAY THREE • Visit the mayan ruins of Chichen Itza and Tulum
DAY FOUR • Visit Cozumel Island
Not agree with DAY FIVE • Stay and enjoy all the hotel facilities
no estoy de acuerdo con
DAY SIX (LAST DAY) • Check out at the hotel and return to Chihuahua

Activity 5. Review and learn next expressions.

Repasa y aprende las siguientes expresiones.

Para expresar acuerdos Para expresar desacuerdos

Agree with… Not agree with
That´s a good idea It´s not a good idea/ That´s no good
It sounds fantastic/great I don´t think so
I like, I love, I prefer I don´t like, I hate

Activity 6. Considering the agreed itinerary by the family in activity 4, complete

the statements with (AGREE WITH) or (NOT AGREE WITH).

Considerando el itinerario acordado por la familia en la actividad 4,

expresa tu acuerdo o desacuerdo. Completa con: (AGREE WITH) o
(NOT AGREE WITH).

1. They prefer to travel by plane than by bus. Are you agree or not agree with
them? ______________________________

2. Are you agree with the final travel destination that the family choose?
______________________________

3. The family think is better to travel to the beach, than to travel to the mountains.
______________________________

Activity 7. Fill in the blanks with: (IT´S A GOOD IDEA) o (IT´S NOT A GOOD
IDEA).

Completa en los espacios con (IT´S A GOOD IDEA) o (IT´S NOT A

GOOD IDEA), según tu opinión.

a. To visit archeological sites it´s _______________________________

b. To travel by bus or by car long distances, _______________________________
c. To travel on vacation, _______________________________
d. To Travel by car in my community, _______________________________
e. Travel with strange people, _______________________________

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 INGLÉS

Activity 8. Read the dialogue and answer with (TRUE) or (FALSE).

Lea el diálogo y conteste con (CIERTO) o (FALSO).

1. Clarita loves Cancun. _______________

2. Flor thinks it´s a great idea to go to the beach. _______________
3. Alex loves Cancun. _______________
4. Flor, Alex and Clarita are agree with the chosen travel destination. ____________
5. Clarita´s favorite destination are the big cities. _______________

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 INGLÉS

AE Expresa pros y contras para construir consensos

INSTRUCTIONS: Read the text and underline the information about THE
TEMPLE OF KUKULKAN IN CHICHEN ITZÁ and THE GROUND
OASIS HOTEL

Lee los siguientes textos y subraya la información acerca de

“El Templo de Kukulkan en Chichén Itzá y El Hotel Oasis de
Tierra.

THE TEMPLE OF KUKULKAN IN CHICHEN ITZÁ

Chichén Itzá is a beautiful archeologist city in the state of Quintana Roo, Mexico.
It¨s very important place to visit because was built by the ancient Mayas. The
Temple of Kukulkán is one of the most wonderful and important buildings in the
ancient world. This temple holds many secrets. Inside you can see two sacred
chambers, one chamber guards a jaguar shape throne with jade eyes and white
flint teeth, and the other guards the famous statue of Chac Mool.

THE GROUND OASIS HOTEL

The Ground Oasis Hotel is one of the best places to stay

in Cancun. My father paid $12,500.00 pesos per night.
We only stay one night, because it was so expensive.
The building is near the beach, and has a swimming
pool. The other reason why we didn’t stay longer was
because the water was so cold and dirty.

ADITIONAL INFORMATION: To convince someone, support your ideas and

proposals with credible and interesting information.

INFORMACIÓN ADICIONAL: Para convencer a

alguien, tus ideas tienen que tener un sustento, con
información creíble e interesante.

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 INGLÉS

Activity 1. Complete the proposals with the information you underline in the Glosario:
text.
Agree:
Completa las oraciones propuestas, con la información que Estar de acuerdo con
subrayaste en los textos. algo o alguien.

a. The temple of Kukulkan its very important place to visit. Disagree:

__________________________________________________________________________ Estar en desacuerdo
con algo o alguien.
__________________________________________________________________________
Neutral: Neutral.
b. This temple holds many secrets. Inside you can see two sacred chambers.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

c. We stay only one night in the hotel.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

d. The other reason why we didn’t stay longer was.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Activity 2. Answer the question. Write sentences.

Contesta las preguntas. Escribe oraciones.

a. Which is most important place to visit?

__________________________________________________________________

b. Which is the expensive site?

__________________________________________________________________

c. Which guards a jaguar shape throne with jade eyes and white flint teeth?
__________________________________________________________________

d. Wich has a swimming pool?

__________________________________________________________________

Activity 3. Draw a face in the line of each sentence if you are…

Dibuja una cara en la línea de cada oración si estas…

Agree Neutral Disagree

☺  

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 INGLÉS

En inglés se utilizan a. I like the hotel because was so expensive. ___________________________

algunas palabras para
expresar acuerdo o b. I enjoy the dirty water of the pool. ___________________________________
desacuerdo con algo,
como las que a c. The Temple of Kukulkán is a wonderful building of the ancient world. _________
continuación te
presentamos: d. The hotel building, it´s more important than the Temple of Kukulkan. _________
Like: gustar.
e. One of the chambers is big than the other. __________________________
Play: jugar.
Speak: hablar.
Eat: comer.
Drink: beber. Activity 4. Write about yourself.
Maybe: tal vez
Right: correcto. Escribe acerca de tus gustos.
Good: bueno.
Wow: Vaya, (sorpresa). YES! NO!
Disappointment: en
desacuerdo. a. I like _____________________________ a. I don´t like ______________________
No way: No es posible.
Yeah: Expresion de gusto. b. I play ____________________________ b. I don’t´ play _____________________
Si.
c. I speak __________________________ c. I don´t speak ____________________
Arguments: argumentos.
d. I eat _____________________________ d. I don’t´ eat ______________________
e. I drink ___________________________ e. I don´t drink _____________________

Activity 5. Find the words, circle them.

Encuentra las palabras en la sopa de letras y enciérralas en un

círculo.

Q W E R T Y U I O P P O I U Y

J P A R G U M E N T S O U T A
Palabras:
K O Q G A G N O P C Z O U T D

Agree L H A D R G M M O V W I M U O
Disagree M A Y B E E N N A B O E N I O
Maybe
M E Z F A H E B S N W A B P G
Right
N Y X G S J B M C M X U V L Q
Good
B U C H D K V D E O C O C K A
Wow
V Y V J Q L C A B N O W A Y S
Disappointment
No way C R B K E I Z D N G T I X H D

Yeah! D I S A G R E E M E N T Z G F

Arguments X G N K R O A S P T C E A F G

Z H M M ´T P Q A A R B A S D H

Q T N E M T N I O P P A S I D

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 INGLÉS

• Revisa ejemplos escritos de pronósticos.

AE • Identifica formas de expresar acciones futuras.
• Responde preguntas para comprender pronósticos
• Escribe enunciados que expresan futuro para componer
pronósticos

Gabrielle’s predictions

I think the world will be very different in 2050. First of all, kids Gabrielle’s predictions de
won’t go to school anymore. They will take all their classes Yes, we can! Pg. 50. Ed.
Richmond
at home, and they will only see their teachers and other kids
on the internet. There won’t be any more printed books. Photo by Ratiu Bia on
People will read everything on their screens. Everyone will Unsplash
have a smartphone, too. They will talk to and see friends
using smartphones, and they will never meet their friends in person. People won’t
leave their houses. There won’t be any traffic and we will only travel virtually with
the help of computer programs.

Responde preguntas para comprender pronósticos.

TIPS
Activity 1. Read the predictions, then answer the questions. Won’t = Will not

Lee las predicciones, después contesta las preguntas.

Glossary Verbs
a. How will the kids take classes? ________________________________
Be- Ser o estar
b. Why won’t people meet in person? ________________________________ Buy- Comprar
c. How will the traffic problem be solved? ________________________________ Have- Tener
Leave- Dejar
Order- Ordenar
Revisa ejemplos escritos de pronósticos.
Read- Leer
Travel- Viajar
Activity 2. Read the text and circle True or False. Will be used- estará
acostumbrado(a)
Lee el texto y encierra Verdadero o Falso. Visit- Visitar
Gabrielle thinks that:

a. In the future there won’t be any more printed books. T F

b. Everyone will have a smartphone. T F
c. People will Read on their books. T F
d. People will leave their houses. T F
e. We will travel virtually. T F

Activity 3. What do you think about life in 50 years’ time? Tick with an “X” the
predictions you agree with.

¿Qué piensas de la vida dentro de 50 años? Marca con una “X” las
predicciones con las que estés de acuerdo.

a. People will have vacations in space ( )

b. People will visit other countries with virtual reality ( )
c. Robots will be used on agricultural fields. ( )
d. People will live longer ( )
e. People won’t get sick ( )
f. People won’t go to parks. ( )

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 INGLÉS

Escribe enunciados que expresan futuro para componer pronósticos

Activity 4. Look at the next sentence. And try to write two forecast of your own.
Start with something that won’t happen anymore, and continue
with something that will happen instead.

Observa la siguiente oración y escribe dos predicciones propias.

Comienza con algo que no pasará más, y luego continua con algo
que pasará en su lugar.

In the future people won’t buy in stores, they will order the items from the internet.

A. In the future ________Won’t____________, ___________________________.

B. In the future ________Won’t____________, ___________________________.

Activity 5. Write the sentences in the correct order.

Escribe las oraciones en el orden correcto.

E.g. Will / longer / People /live. People will live longer

A. read/on/will/everything/their/People/screens.
_______________________________________________.

B. smartphone/will/Everyone/have/a.
_______________________________________________.

C. vacations/People/have/in/space/will.
_______________________________________________.

D. won’t/People/get/sick.
_______________________________________________.

Language reference review

Present simple Verb to be Presente simple verbo “to be”

Tips
El verbo “to be” se We use the verb “to be” in present Nosotros usamos el verbo “to be” en
puede traducir como simple to give information about presente para dar información acerca de las
ser o estar, people or things. personas o cosas.
dependiendo del Affirmative and negative sentences. Oraciones afirmativas y negativas
contexto.
am (I’m) Yo estoy
I Yo Yo no estoy
am not (I’m not)
Él está, Ella está, Eso
Tips He Él está.
is (He’s/ She’s/It’s)
“You” Puede traducirse She Ella
is not (isn’t)
como tú o ustedes, IT Eso Él no está, Ella no está,
pero se conjugan igual. in Eso no está en
Mexico Nosotros estamos, México
Ustedes están, Ellos
are
We Nosotros están.
(We’re/You’re/They’re)
You Ustedes
They Ellos Nosotros no estamos,
are not (aren’t)
Ustedes no están, Ellos
no están.

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 INGLÉS

Short answers

Yes, I am/ I’m ¿Eres tu un Sí, yo lo soy

Are you a student?
No, I am not/ I’m not estudiante? Yo no lo soy
Yes, he is ¿Él es Si, él lo es
Is he Mexican?
No he is not / isn’t mexicano? No, él no lo es
Yes, they are ¿Ellos son Si, ellos lo son
Are they happy?
No, they are not/ aren’t felices? No, ellos no lo son

Future will form

Personal pronouns Affirmative Negative Short answers

I Will he go to the party?
He
Yes, he will
She
Will not / No, he won’t
IT Will
Won’t
We ¿Ira él a la fiesta?
You Si, él ira
They No, él no ira

Will use:
We use will to make predictions about things we are confident will happen
Will +Verb= It will rain tomorrow for sure.

Revisa ejemplos escritos de pronósticos

Activity 6. Match the season with its description

Relaciona la temporada con su descripción

Seasons

Spring Summer Fall Winter

A B C D

The season is…

It’s very cold and snowy ( )
Trees and flowers start to grow ( )
It’s sunny and hot people go on vacation ( )
It’s cold and foggy. Trees loses their leaves ( )

Activity 7. Look at the two tables and write True or False.

Mira las dos tablas y escribe Verdadero o Falso.

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 INGLÉS

Type of weather
Weather Icons made by
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Season Icons made by

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Temperature Icons made

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Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
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12° 5° -5° 3° 8° 18° 26°

1. _______. It will be rainy on Tuesday.

2. _______. The weekend will be great to go to the park.
3. _______. There will be snowy days during the week.
4. _______. It will snow on Friday.
5. _______. It will be cold and snowy on Wednesday.
6. _______. It will be rainy on Monday.
7. _______. There will be two cloudy days on the week.
8. _______. It will be one cloudy day on the week.
9. _______. It will be sunny on Sunday.
10. _______. It will be cloudy on Saturday

Identifica formas de expresar acciones futuras

Activity 8. Look at the tables again and answer as in the example.

Mira las tablas nuevamente y contesta como en el ejemplo.

1. Will it rain on Sunday? No, It won’t.

2. Will it be hot on Sunday? Yes, it will.
3. Will it be cold on Wednesday? ____________________.
4. Will it rain on Wednesday? ____________________.
5. Will it be rainy on Friday? ____________________.
6. Will it be cold of Friday? ____________________.
7. Will it be cloudy on Saturday? ____________________.
8. Will it be hot on Saturday? ____________________.
9. Will it rain on Monday? ____________________.
10. Will it be cold on Monday? ____________________.

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 INGLÉS

Activity 9. Read George’s plans and answer the questions. Write a, b, c, or d in

the ( )

Lee los planes de George y contesta las preguntas. Escribe a, b, c o d

en el ( )

Saturday Sunday

Morning: go for a walk Morning: Play football with dad

Afternoon: Meet friends at the park Afternoon: Visit grandma

Evening: go to the cinema Evening: Study for math test

Night: go to a party Night: Watch TV

1. Where will Peter go on Saturday night? ( )

A)He will watch a movie B) Nothing C) Will D) he will go to a party

2. Will Peter go shopping on Saturday morning? ( )

A)Yes, he will B) No, he will not C) Yes, he will not D) No, he will

3. Will Peter go to visit grandma on Saturday afternoon? ( )

A)Yes, he will B) No, he will not C) Yes, he will not D) No, he will

4. Will Peter watch the TV on Sunday night? ( )

A)Yes, he will B) No, he will not C) Yes, he will not D) No, he will

5. Will Peter play tennis with dad on Sunday morning? ( )

A)Yes, he will B) No, he will not C) Yes, he will not D) No, he will

6. Will Peter meet his friends at the club on Saturday morning? ( )

A)Yes, he will B) No, he will not C) Yes, he will not D) No, he will

7. Will peter study for the math test on Sunday evening? ( )

A)Yes, he will B) No, he will not C) Yes, he will not D) No, he will

8. Will Peter go to the cinema on Sunday evening? ( )

A)Yes, he will B) No, he will not C) Yes, he will not D) No, he will

Responde preguntas para comprender pronósticos

Activity 10. Make questions and answer them about the weather using the
future tense structure in the conversation.

Realiza preguntas y respuestas acerca del clima utilizando la

estructura del tiempo futuro de la conversación.

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 INGLÉS

Imagen tomada https://cutt.ly/jjZUb1u

Escribe enunciados que expresan futuro para componer pronósticos

Activity 11. Choose and draw the icons from the table to create your own
weather forecast.

Escoge y dibuja los iconos de la tabla para crear tu propio pronóstico

del clima.

Type of weather

Sunny Cloudy Windy Rainy Snowy Hot Cold

Weather Forecast
Friday Saturday Sunday Monday
It will be sunny
on Monday

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