PRESENTACIÓN

En el ciclo escolar 2020-2021, la sociedad hizo frente a la contingencia sanitaria por el SARS-
CoV2 (COVID 19), las medidas sanitarias que se establecieron para mitigar y reducir la pandemia
generaron una oferta educativa que implicó la migración forzada hacia la modalidad no
presencial en todos los niveles educativos.

Desde marzo de 2020, nuevos retos y desafíos se han tenido en el ámbito educativo, la vida
académica ha trascurrido entre pantallas de Zoom, Meet, Classroom, chats de WhatsApp, la
programación de “aprende en casa” y diversos recursos digitales. Este periodo de
confinamiento marca un antes y un después en la vida educativa.

Ante este panorama, Los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, han coadyuvado en la
práctica educativa de los docentes, diseñando un cuaderno de actividades en versión digital e
impresa, elaborado por el colegiado de Jefes de Enseñanza, ATP´s y el equipo Académico
Estatal Multidisciplinario de la Dirección de Educación Secundaria y Superior, con el propósito
de fortalecer el proceso educativo del nivel de Secundaria, para cubrir todas las regiones del
territorio estatal en donde no hay conectividad, ni acceso a la cobertura del programa de
educación a distancia Aprende en casa II.

Los cuadernos de actividades de regreso a clases, de los tres grados de educación secundaria
correspondientes al tercer periodo del ciclo escolar 2020-2021, atienden a los aprendizajes
fundamentales a desarrollarse los meses de abril a julio. Contienen las asignaturas del campo
de formación académica: español, matemáticas, inglés, formación cívica y ética, historia,
ciencias y geografía.

El contenido, apoyará la realización del trabajo académico de 6506 docentes; la versión digital
del cuaderno de actividades beneficiará a 131,691 estudiantes y la versión impresa a 71,595,
pertenecientes a las tres modalidades del nivel: Secundarias Generales, Secundarias Técnicas
y Telesecundarias.

Este esfuerzo de planeación, diseño y edición implica que; se le otorgue el crédito a quienes
participaron en su elaboración, el destino de un adecuado uso didáctico de aquellos que lo
tendrán es sus manos día a día, aunado al compromiso conjunto de los SEECH para la
cristalización del proyecto.

Con el propósito de facilitar caminos pedagógicos para que el estudiantado construya

significado y sentido de sus vidas, de manera autónoma y con mirada crítica acerca de lo que
está sucediendo en el mundo actual, deseo que este documento sea de beneficio para
nuestros estimados estudiantes que cursan una etapa desafiante en su proceso de formación.

Cumpliendo lo anterior, estoy seguro de que el esfuerzo habrá valido la pena.

Maestro Manuel Arias Delgado

Director General de SEECH
 CRÉDITOS

Coordinación general José Luis García Leos

Carmen Julia Aguirre Santana
Juan Guillermo Paredes Morin

Edición y diseño Jesús Acevedo Paredes

Coordinadora de asignatura Bibiana Armida López Gardea

Responsables de contenido Armando de Jesús Arenival Serna

Hiatlay López Guerrero
Luis Raúl Holguín Licon
Irma Alicia Morales Rangel
Rubén Terrazas Vázquez
 HISTORIA

• Reconoce los principales procesos que marcaron el fin de la guerra

AE fría.
• Identifica el proceso de reforma en la U.R.S.S. conocido como
“Perestroika”.
• Identifica la importancia de los procesos democratizadores en los
países del Este para la disolución del bloque soviético.

Actividad 1. Completa los espacios en blanco de las siguientes afirmaciones

relacionadas con el fin de la llamada “guerra fría”, utilizando para ello
los siguientes enunciados.

a. Crisis económicas de la U.R.S.S.

b. El fin de la guerra fría y el sistema bipolar
c. Otras causas de la caída de la U.R.S.S.
d. El descontento en los países socialistas

……………………. Se debía, entre otras cosas, a las limitaciones a la participación política,

restricciones a las libertades, control de las autoridades de los partidos comunistas,
problemas económicos, movimientos nacionalistas y deseo de impulsar procesos
democráticos.

…………………….. Está marcado por la crisis del sistema socialista, las reformas
implementadas en la Unión Soviética, el derrumbe del muro de Berlín, la
reunificación alemana, la disolución de la Unión Soviética y el avance en la
democratización de la Europa del Este.

……………………….. Descontento ante la rigidez, autoritarismo y represión de su sistema

político, existencia de un partido único que concentraba el poder, corrupción a
todos los niveles, deseo de libertad, participación política, derechos humanos y
atracción hacia la cultura y modo de vida occidental.

…………………………. Manifestadas en una baja en el crecimiento en los años 70as, la

entrada en crisis en los 80as, la incapacidad para promover el bienestar social de
toda la población y mantener la carrera armamentista con los Estados Unidos.

Actividad 2. Con la información proporcionada por tu libro de texto, completa el

siguiente cuadro en tu cuaderno, relacionado con la puesta en
práctica de las llamadas reformas estructurales conocidas como la
Perestroika y la Glasnost y sus consecuencias en la sociedad
soviética.
Crisis económica y
productiva.

Industria obsoleta y Características del sistema Características del sistema político

poco competitiva. económico soviético soviético

Dificultades de
abastecimiento. Cambios en el orden económico Cambios en el orden político
promovidos por la puesta en práctica promovidos por la puesta en práctica
Gasto militar excesivo. de la Perestroika de la Glasnost

Estancamiento del
Consecuencias en el orden
sistema político. Consecuencias en el orden político
económico de la aplicación de la
de la aplicación de la Glasnost
Perestroika

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 HISTORIA

Actividad 3. Subraya para identificar, cuales contenidos de los siguientes incisos

corresponden a causas relacionadas con la disolución del bloque
soviético.

a. Retiro de los apoyos económicos y militares que la U.R.S.S. proporcionaba

a sus países aliados.

b. La intervención militar de Estados Unidos en algunos de los países del

llamado bloque socialista.

c. Las reformas implementadas en la Unión Soviética, en particular la

glasnost y la perestroika.

d. El aumento en los procesos democratizadores surgidos al interior de los

países del bloque del este.

e. El apoyo económico de Estados Unidos y Europa, para que se distanciaran

de la Unión Soviética.

f. El resurgimiento del nacionalismo en poblaciones pertenecientes

geográficamente a países del bloque soviético.

g. La crisis de la economía soviética, incapaz de promover el bienestar de su

población y de continuar con la carrera armamentista con los Estados
Unidos.

Actividad 4. Lee los siguientes hechos y procesos relacionados con el final de la

guerra fría y señala con una F si es falso y V si por su parte es
verdadero.

HECHOS O PROCESOS RELACIONADOS CON EL FIN DE LA

GUERRA FRÍA ENTRE LAS DOS POTENCIAS HEGEMÓNICAS F V
La incapacidad de la U.R.S.S. para continuar con la carrera
armamentista frente a los Estados Unidos, sin sacrificar el bienestar
de su población explica en parte el fin de la guerra fría.
Dado el abandono del sistema político socialista por parte de todos
los países europeos, tenemos que considerar que todo en él era
negativo.

La crisis económica de la U.R.S.S. fue una de las razones que explica

el derrumbe del bloque socialista.

Los movimientos nacionalistas y democratizadores al interior de los

demás países que conformaron el bloque socialista explican en
gran medida el abandono de ese sistema político.

Las reformas estructurales conocidas como Glasnost y Perestroika

implementadas en la U.R.S.S., promovieron cambios económicos,
políticos y sociales que explican en parte la caída del bloque
socialista.

2
 HISTORIA

Actividad 5. Ordena cronológicamente los siguientes hechos o procesos

relacionados con el fin de la guerra fría que enfrento a las dos
potencias hegemónicas, Estados Unidos y la U.R.S.S., lo anterior,
colocando el número uno a lo ocurrido primeramente en el tiempo,
y 8 a lo más reciente, temporalmente hablando.

HECHOS O PROCESOS RELACIONADOS CON EL FIN DE LA

ORDEN
GUERRA FRÍA ENTRE LAS DOS POTENCIAS HEGEMÓNICAS
Disminución del crecimiento económico de la U.R.S.S. en los 70as y
crisis económica en los 80as.
El presidente de los Estados Unidos da a conocer su iniciativa de
defensa estratégica conocida como “guerra de las galaxias” con un
presupuesto de miles de millones de dólares.
Para este momento se habían logrado gobiernos democráticos en
prácticamente todos los países europeos que antes formaban parte
del bloque socialista.

Unificación alemana.
Las fuerzas armadas soviéticas invaden Afganistán para respaldar al
partido socialista en el poder, retirándose derrotadas 10 años después.
Implementación de las reformas estructurales conocidas como
perestroika y glasnost.

Retiro de las tropas soviéticas y caída del muro de Berlín.

Disolución de la U.R.S.S., por el desarrollo de movimientos
nacionalistas que pretendían la separación e impulsar movimientos
democráticos.

Actividad 6. Utiliza los diversos elementos vistos anteriormente y que se

relacionan con el fin de la guerra fría, el desmembramiento de la
U.R.S.S., y la caída del bloque soviético (información de las lecturas
de tu libro de historia, datos de los ejercicios, contenidos de las
ilustraciones, etc.,), para desarrollar en tu cuaderno un dibujo o una
historieta, en donde se plasmen algunos de los diferentes aspectos
relacionados con estos hechos y procesos históricos.

Reconoce la importancia de los tratados económicos y las

AE áreas de libre comercio en la globalización

Actividad 1. Al finalizar esta actividad elaborarás un escrito para lo cual deberás

considerar o basarte en: la lectura de un texto que trata sobre la
importancia de los tratados económicos y las áreas de libre
comercio en la globalización, la observación de un planisferio que
muestra las zonas del mundo en que se establecieron tratados y
zonas de libre comercio y por último en unas preguntas que te
servirán de guía para ir desarrollando el texto con el cual darás
termino a esta actividad.

Un tratado de libre comercio (TLC) consiste en un acuerdo comercial regional o

bilateral para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los diferentes
continentes o básicamente en todo el mundo.

3
 HISTORIA

Los objetivos principales de un TLC son:

• Eliminar barreras que afecten o mermen el comercio entre las zonas que
firman el tratado.
• Promover las condiciones para una competencia justa.
• Incrementar las oportunidades de inversión.
• Proporcionar una protección adecuada a los derechos de propiedad
intelectual.
• Establecer procesos efectivos para la estimulación de la producción
nacional y la sana competencia.
• Ofrecer una solución a controversias.

Los tratados de libre comercio son importantes para acabar con el proteccionismo
económico (que protege la producción nacional) pues se constituyen en un medio
eficaz para garantizar el acceso de productos a los mercados externos, de una
forma más fácil y sin barreras.

Formalmente, el TLC se propone la ampliación de mercado de los participantes

mediante la eliminación de los derechos arancelarios y cargas que afecten las
exportaciones e importaciones. En igual sentido busca la eliminación de las
barreras no arancelarias, y de subsidios a las exportaciones agrícolas, la
reestructuración de las reglas y procedimientos aduaneros para agilizar el paso de
las mercancías y unificar las normas fitosanitarias y de otra índole.

Ejemplo de tratados de libre comercio y zonas de libre comercio.

• Alianza del Pacífico

• Tratado entre México, Estados Unidos y Canadá - T-MEC
• Tratado de Libre Comercio entre Estados Unidos, Centroamérica y
República Dominicana
• Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico.
• Asociación Económica Integral Regional (RCEP)
• Asociación Transatlántica para el Comercio y la Inversión (TTIP)
• Comunidad Económica Africana (CEA)
• Espacio Económico Europeo (EEE)
• Área de Libre Comercio ANSA-China

El siguiente planisferio te muestra algunos países, zonas y áreas del mundo en

donde se establecieron tratados y/o acuerdos de libre comercio.

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 HISTORIA

Preguntas guía para la elaboración del texto:

¿En qué consiste y qué importancia tiene un tratado de libre comercio?,

¿menciona por lo menos tres objetivos que tiene un tratado?, ¿Qué nombre recibe
el tratado comercial que firmo en el 2020 México, Canadá y Estados Unidos?, ¿En
qué tratados y/o zonas de libre comercio participa China?, y por último ¿En qué
beneficia a ti y a tu familia dichos tratados y zonas?

Escrito: Sobre la importancia de los tratados económicos y las áreas de libre

comercio en la globalización.

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Valora la importancia de internet y los medios

AE electrónicos en la integración mundial

Actividad 1. Escribe por lo menos tres aspectos por lo que te es útil el uso de
internet.

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

Actividad 2. Investiga con cuatro personas (papá, mamá, parientes, amigos, etc.),
por qué les es útil el uso de internet y anota las respuestas en los
siguientes espacios.

Persona 1 ______________________________________________________

Persona 2 ______________________________________________________

Persona 3 ______________________________________________________

Persona 4 ______________________________________________________

5
 HISTORIA

Actividad 3. Anota por lo menos tres aspectos por los que te son útiles los
siguientes medios electrónicos.

Teléfono celular. ________________________________________________________

Computadora. ________________________________________________________

Televisión. ________________________________________________________

Radio. ________________________________________________________

Actividad 4. Da lectura al siguiente texto y posteriormente y considerando las

actividades anteriores 1, 2 y 3, elabora un escrito en el cual expondrás
la importancia que tiene el internet y los medios electrónicos en la
integración mundial.

El principal propósito de Internet es la comunicación, permitir al ser humano una

comunicación sin barreras, que no tenga en cuenta el espacio, ni fronteras,
distancias, sociedades, etcétera. El Internet en sí mismo no comunica, pero es un
medio, lo que se llama un canal de comunicación, también es considerada tanto
como una herramienta como una fuente de información en sí misma. Al potenciar
el uso de la red, se construye una firme infraestructura para las sociedades de hoy
y del mañana y propicia una circulación global informativa notable.

Por otra parte, los medios electrónicos no sólo tienen la función de entretener,
informar, educar, sino también de generar el intercambio de opiniones entre los
consumidores. Los medios electrónicos de comunicación son los encargados de
darle un giro afectivo-valorativo a los medios electrónicos.

La ventaja más evidente de los medios de comunicación es que facilitan la

comunicación a distancia. Gracias a los dispositivos electrónicos (teléfonos,
computadoras, tablets, entre otros), es posible hablar en tiempo real con personas
que no se encuentran en el mismo país.

El mal uso y abuso de estos medios electrónicos también presentan desventajas

tales como: exposición a contenidos no deseados, problemas de privacidad a
nuestra información, no hay contacto real entre las personas, puede convertirse
en una adicción, puede dañar la vista, fomenta el sedentarismo y el mercado ilegal
de algunos productos como películas, libros, música, juegos etc.

A través de internet y los medios electrónicos se establecen redes de

comunicación de alcance global, facilitan el acceso a la información y contenidos
de temas son una gran oportunidad, pero al mismo tiempo pueden ser
contraproducentes en algunos casos. Por eso, es importante analizar las ventajas
y desventajas de estos y entender de qué manera podemos aprovecharlos mejor.

Texto sobre: importancia que tiene el internet y los medios electrónicos en la

integración mundial.
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 HISTORIA

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Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones

AE culturales diversas dentro del orden global

Actividad 1. Lee con atención el siguiente texto, observa cada una de las
imágenes y escribe en los cuadros lo que representan para ti y que
importancia tienen.

Definición de coexistencia. En sociedades donde existen diversas culturas y

maneras de pensar, la coexistencia es entendida, como la forma de convivir e
interactuar que tienen los miembros de diferentes culturas en una misma
superficie. Las culturas tienen idioma, religión, costumbres, gustos, alimentos,
gobiernos, vestimenta, educación, conductas, ideas diferentes unas de otras.
Como se ha podido observar, la coexistencia se encuentra asociada al principio de
la tolerancia.

“La multiculturalidad es esa coexistencia de muchas culturas en un mismo

espacio, nación o región^ Por ejemplo: La coexistencia pacífica de políticos con
ideas opuestas, es el ideal de las democracias.

7
 HISTORIA

AE Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización

Actividad 1. Lee con atención el siguiente texto, con los diversos párrafos en tu
cuaderno elabora un mapa mental.

Historia y Globalización

Como proceso histórico de larga duración que se desarrolla desde que las
primeras civilizaciones buscan relacionarse y comerciar con otros pueblos, el cual
se intensifica a partir de la llegada de los europeos a América, su expansión por el
mundo y el desarrollo del capitalismo. Como proceso histórico de mediana
duración que se despliega a partir de la segunda guerra mundial, que entre 1914 y
1948 sufre un retroceso, recuperándose luego del término de la guerra fría Como
proceso histórico reciente, que mantiene una continuidad histórica con las
anteriores, pero que adquiere en la actualidad elementos distintivos., asociados a
la tecnología de la información y la comunicación y la transnacionalización de los
procesos de producción y comercialización.

Tendencias de la economía globalizada

Se acelera el crecimiento del comercio internacional: La mayor parte de los

intercambios tienen lugar en los países desarrollados. EEUU, Japón y la UE
concentran 2/3 de los flujos comerciales.

Protagonistas de la globalización

FMI Fondo Monetario Internacional su labor es la de diseñar políticas económicas

y programas especializados de ajuste en caso de la existencia de desequilibrios
macroeconómicos insalvables para algún país miembro. Cuenta con 183 países
miembros.

OMC Organización Mundial del Comercio Los países pobres son los que trabajan
para producir mercancías, los ricos son los que protegen sus mercancías y los que
impiden un desarrollo efectivo del comercio mundial. En total está compuesta por
142 países.

UE Unión Europea Este espacio común de integración y cooperación entre los

miembros de los países de Europa.

BM Banco mundial. Se encarga de diseñar políticas de desarrollo y prestamos,

utilizando para ello programas financiados por los países ricos.

Problemas de la globalización:

Desde el punto de vista económico, los países desarrollados venden sus productos
en todos los mercados, pero al ser los países en vías de desarrollo los que van a
entran a los mercados de E.U, Europa o Japón, protegen sus mercados sensibles,
como los agrícolas, textil y el acero. El curso de la historia sobre todo después de la
caída del comunismo y la unión soviética la hegemonía de los sistemas
democráticos capitalistas, representados por E.U, Europa y Japón se da la
inequidad de los beneficios: los países considerados pobres – con ingreso medio
por habitante inferior a un dólar diario -, que reúnen a casi la mitad de la población
mundial, captan apenas el 7% del producto mundial, mientras que los países ricos,

8
 HISTORIA

que representan el 8% de la población mundial , concentran casi el 70% del

producto del mundo y 80% del comercio mundial. La existencia de grandes
desniveles educativos, técnicos de bienestar y productivos contribuyen también a
explicar estas agudas y crecientes diferencias. Hay un desarrollo humano desigual.
La brecha digital y el problema del conocimiento: Hoy en día más de 40 millones
de personas en el mundo utilizan internet y las cifras se duplican cada año, la mitad
de la humanidad nunca ha hecho una llamada telefónica. Todo lo anterior ha
creado segmentos de la población que sabe y otros que no saben de las
tecnologías digitales.

Algunos desafíos de la globalización

La Diversidad cultural, promoviendo el dialogo intercultural. La Migración,

provocada por el continuo flujo desde países en vías de desarrollo, con alto
crecimiento demográfico a los más desarrollados y con estabilidad demográfica.
La Tolerancia, en los países que reciben a los inmigrantes para evitar o frenar los
movimientos xenófobos Estados nacionales, se debe buscar los mecanismos que
permitan que los estados nación queden subordinados a las leyes del mercado.
Las Instituciones multilaterales, como la O.N.U, deben velar por el respeto de las
libertades civiles en el mundo, de las mujeres, minorías étnicas religiosas y
culturales, entre otros. La corte penal interamericana (C.P.I), que debe aplicar
justicia en casos de genocidios, crímenes de guerra y de lesa humanidad. Los
Modelos globales, no pueden imponerse a la fuerza y no pueden ser
monopolizados por los países más poderosos de la globalización.
Bibliografía: * Power point de la profesora Claudia López* Módulo de historia y Ciencias Sociales. * La
Globalización: Historia y Actualidad Ministerio de Educación de Chile, 2003.

Actividad 2. Observa las imágenes, en tu cuaderno elabora un listado de los

productos que conoces, puedes agregar una lista de las marcas de
productos que utilizan tus familiares.

Reflexiona sobre la actualidad de los conceptos de frontera e

AE identidad nacional

Actividad 1. Si tú, tus papás, algún miembro de la familia o conocido de la familia,

ha tenido la experiencia de cruzar hacia los Estados Unidos de
América, con su ayuda responde lo siguiente:

¿Cuáles son las características físicas que separan a México de Estados Unidos?
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

9
 HISTORIA

A través de la frontera entre México y Estados Unidos, ¿habrá otras características

de delimitación de sus territorios? ¿cómo cuáles?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los principales rasgos que identifican a los mexicanos y a los
El Economista. A fin de
estadounidenses tanto social como culturalmente? mantener la relación
entre Ciudad Juárez,
Rasgos de los mexicanos Rasgos de los estadounidenses Chihuahua, y El Paso,
Texas, autoridades
locales y empresarios
___________________________________ ___________________________________ realizan estrategias que
___________________________________ ___________________________________ pretenden reunir a los
___________________________________ ___________________________________ actores económicos y
gubernamentales más
___________________________________ ___________________________________ importantes de ambas
___________________________________ ___________________________________ regiones
___________________________________ ___________________________________

¿Para qué se establecieron las fronteras entre las naciones?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Actividad 2. Lee los siguientes diálogos relacionados con el concepto actual de

“frontera” (textos tomados del libro Historia 1, Espiral del Saber,
Editorial Santillana, p.p. 249-255).

Amigos sabían que una frontera es una Sí, y además sirven,

línea fijada por los seres humanos para pues, para delimitar el
separar el territorio o el espacio en el que espacio en el que son
un Estado ejerce su autoridad, por válidas las leyes de los
ejemplo, al establecer leyes y juzgar a las países, los derechos
personas. que tienen sus
habitantes, o las
instituciones a las que
hay que acudir en caso
de necesitar ayuda.
Aunque todas las fronteras del mundo
cumplen las funciones que han señalado, la
manera que están dispuestas físicamente y
el papel que juegan entre los países que
dividen pueden variar mucho.

Tienes razón, existen fronteras que permiten el libre

tránsito de personas, mercancías, como la Unión Europea,
y otras en las que esto está muy regulado, como la
frontera entre México y Estados Unidos de América.

Yo he visto en películas que, en la Unión Europea las

fronteras simplemente son indicadas mediante una
línea o un letrero y entre México y Estados Unidos
actualmente se está construyendo un muro

10
 HISTORIA

Actividad 3. Con la información anteriormente manejada, completa la tabla que

se te presenta:

LAS FRONTERAS EN EL MUNDO

Vocabulario
Narcotráfico: comercio ¿Qué son?
ilegal de drogas
Trata de persona:
comercio ilegal de seres
humanos para diversos
propósitos, como la ¿Para qué sirven?
esclavitud y la
prostitución.
En los temas anteriores
¿Qué es lo que puede
rescata los conceptos
cambiar entre un lado y
de:
el otro de una frontera?
Neoliberalismo.
Globalización.

¿Cómo son en la Unión

Europea?

¿Cómo son entre México

y Estados Unidos?

Actividad 4. Para comprender mejor la existencia y situación actual de las

fronteras en el mundo a continuación, completa los textos con las
palabras que se te proporcionan

(textos tomados del libro Historia 1, Espiral del Saber, Editorial Santillana, p.p. 249-255).

a) La globalización f) libre comercio

b) la trata de personas g) la migración
c) el comercio internacional h) El comercio ilegal
d) daños a la sociedad i) el neoliberalismo
e) las fronteras j) el comercio

Los retos más importantes que marcan hoy la discusión acerca del sentido de las
fronteras son _______________, el tráfico ilegal, la seguridad internacional y
___________________.

_______________ y ________________ han promovido los acuerdos de _______________.

Esto ha llevado a que _________________ se haya incrementado; entre 1990 y 2010,
las exportaciones mundiales de mercancías prácticamente se triplicaron. Así,
________________ son hoy uno de los principales escenarios donde se desarrolla la
economía en el mundo.

__________________ entre fronteras también ha aumentado en las recientes

décadas. El narcotráfico, el tráfico de armas y _________________ son los tres
negocios más importantes del crimen organizado que tienen lugar en una escala
global. A la par de generar miles de millones de dólares, estas actividades
producen terribles ____________________.

11
 HISTORIA

a) Inmigrantes e) poblaciones indígenas

b) la diversidad f) identidad
c) países desarrollados g) la pluriculturalidad
d) Estados Nacionales h) Identidad nacional

Como recordarás, un elemento que por mucho tiempo caracterizó a los

_________________________ fue la existencia de un sentimiento de __________________
común entre su población. Esto también ha cambiado en las recientes décadas.
En muchos países que cuentan con ________________________ o con presencia de
comunidades con culturas diferentes, cada vez se reconoce más la importancia de
______________________. Tal es el caso de algunas naciones de América Latina, de
Oceanía o del Sureste Asiático.

Asimismo, en ____________________, principalmente en Europa y en Estados Unidos

de América, la llegada de grandes grupos de inmigrantes extranjeros ha
enriquecido ___________________ de sus poblaciones.
Por ejemplo, en naciones como Francia, Reino Unido o Alemania,
__________________ provenientes de las excolonias de África, del Pacífico Asiático y
de medio Oriente representan un porcentaje importante de la ciudadanía.

Actividad 5. ¿Qué aprendiste del concepto actual de frontera e identidad

nacional? Escribe las respuestas en los siguientes cuadros:

Aprendi que

Las fronteras son: La identidad nacional es:

12
 HISTORIA

AE Reflexiona sobre el destino del proceso de globalización

Actividad 1. Retroalimentación, responde las siguientes preguntas

¿Cuáles son y en qué consisten los principales retos que enfrenta las principales
poblaciones de las fronteras de nuestro Estado de Chihuahua, en este caso, las
ciudades de Juárez y Ojinaga?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

¿Cuáles son las principales causas del cambio de la identidad nacional a la

pluriculturalidad y por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Actividad 2. Desarrolla una lectura al texto “la utilidad y el sentido de las

fronteras” (texto tomado del libo Historia 1, Espiral del Saber,
Editorial Santillana, p.p. 256-257). Al finalizar, elabora preguntas con
sus respectivas respuestas que contengan uno de los conceptos
que están destacados en letras negritas. Los conceptos pueden
estar incluidos en la pregunta o la respuesta.

La utilidad y el sentido de las fronteras

En un mundo globalizado como el actual, las fronteras son más que nunca,
espacios muy activos y transitados. Millones de personas y productos cruzan
diariamente, en algunos casos de manera libre y en otros con permisos y pago
de impuestos, a través de estas líneas que dividen a los Estados nacionales.

Las fronteras tienen una importancia central en la vida política, económica, social
y cultural de los países y son fundamentales en las relaciones internacionales, pero
también pueden ser focos de tensión o conflicto, sobre todo en regiones donde
existe una elevada presencia de actividades criminales, como el narcotráfico, el
tráfico de armas o personas, donde hay intensos flujos migratorios que buscan ser
retenidos por el país receptor o donde las fronteras dividen Estados en guerra.

En estos casos, el manejo de las fronteras pueden ser un elemento clave para
solucionar los problemas. La forma más común en que los Estados enfrentan esta
situación es reforzando la seguridad de las líneas fronterizas: aumentando el
número de policías y puntos de control o construyendo barreras físicas.

En general, estas medidas has resultado insuficientes y en algunos casos han

generado mayores conflictos. Por ello, cada vez es más claro que, para encontrar
soluciones a los problemas internacionales, más que como puntos de lucha o
defensa, las fronteras deben ser vistas como espacios de ayuda y cooperación.

Pongamos como ejemplo el tráfico de drogas y armas ilegales entre México y

Estados Unidos de América. A pesar de que cada vez más en la seguridad de la

13
 HISTORIA

frontera, en las últimas décadas ha aumentado la cantidad de droga que cruza de

México hacia la frontera del norte y de armas que hacen la ruta hacia el sur.

Por ello, algunos especialistas señalan que es necesario cambiar la manera de

atacar el problema introduciendo nuevas medidas que sustituyan o
complementen las actuales. Se proponen campañas conjuntas de prevención
del delito que reduzca el consumo de drogas o mejoren las condiciones sociales
de las comunidades donde el crimen tiene gran presencia.

Soluciones similares se han propuesto para remediar otros problemas fronterizos,

como la trata de personas, el tráfico de animales u obras de arte, la prevención de
epidemias y la lucha contra el terrorismo. Al ser todos conflictos compartidos por
dos o más países, se deben buscar acciones conjuntas dirigidas no solo hacia el
bien de una de las partes, sino de las regiones en su conjunto.

Una situación distinta es la de los Estados colindantes que se encuentran en

guerra o en abierto conflicto, como Israel y Palestina, o Corea del Norte y Corea del
Sur. En estos casos, las fronteras se convierten en barreras defensivas para
proteger el territorio y las poblaciones de cada nación, razón por la cual la
cooperación y el establecimiento de acuerdos en conjunto se toman mucho más
difíciles.

Finalmente, no hay que olvidar que uno de los sentidos más importantes de las
fronteras es marcar el límite de la soberanía de los Estados. Por ello, las fronteras
siguen sirviendo para fomentar, entre los habitantes de una comunidad, un
sentido de pertenencia y solidaridad y para delimitar el territorio en que una
nación tiene el poder de decidir hacia donde quiere dirigirse.

Cuestionario “La utilidad y el sentido de las fronteras”

14
 HISTORIA

Actividad 3. Completa la siguiente tabla:

Las fronteras en un mundo global

¿Cuáles son sus sentidos? ¿Cuáles son sus utilidades?

Según tu opinión, ¿Cuáles son sus desventajas?

Actividad 4. Ilumina cada una de las respuestas según su ámbito histórico:

Verde: social Anaranjado: económico Morado: cultural azul: Político

Debate sobre el futuro de las fronteras y los procesos de

AE integración regional

Actividad 1. Da lectura a las siguientes noticias y al finalizar responde las

preguntas que se te plantean.

15
 HISTORIA

¿Cuáles son las causas de la primera gran oleada migratoria de 2021 en América
Latina?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Poniéndote en el lugar de los hondureños, ¿qué harías para enfrentar estas

problemáticas?
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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Para ti, ¿cuál deber la correcta postura de los gobernantes que se mencionan en
el texto, ante la caravana de migrantes hondureños?
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_________________________________________________________________________________
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Firma del T-MEC rrnoticias.mx

¿Qué entiendes por T-MEC?

¿En qué ayudará el corredor ferroviario a las naciones involucradas?

¿En que beneficia a los ciudadanos por donde pasa el corredor ferroviario?

16
 HISTORIA

Actividad 2. Analiza y comprende el siguiente esquema, relaciónalo con toda la

información anterior, y elige una de las dos posturas que presentan
los países ante las fronteras y los Tratados de Libre Comercio; con la
finalidad de que expongas tus pensamientos en un texto.

Las fronteras y los procesos de integración regional

Posturas de los países

La integración de los
Estados en regiones
Defienden
La soberanía de los Estados
El libre mercado

Defienden Desarrollar su industria y

El tránsito de personas economía
Permiten y
favorecen El consumo de productos
Intercambio y cooperación elaborados localmente y no
importados.
Favorece
El diálogo entre países
n

La aislacionista La aislacionista
Se oponen

Considera
n
La Unión Europea

A la libre circulación de mercancías.

El Mercosur
Entre ellas
Existen
De libre comercio y los
acuerdos Que las naciones deben decidir su
ciudadanos pueden
trasladarse sin restricciones a propio destino
través de sus fronteras

No estar sometidas a presiones de

Desventaja otros países, de grandes empresas o
Problemas de desigualdad, ya sea entre s
los países involucrados o dentro de las de organismos internacionales
poblaciones de cada uno de ellos Desventaja
s
Terminan por frenar su desarrollo
Se tiende a proteger los intereses económico y enfrentar crisis internas.
económicos de las empresas sobre
los derechos sociales y laborales

17
 HISTORIA

Expón aquí tus ideas sobre la postura que elegiste en la actividad dos:

www.lajornada.com.mx

Para conocer más sobre

Tratados de Libre Comercio,
si tienes oportunidad consulta
en:
http://www.acuerdoscomerciales.g
ob.pe/index.php?option=com_con
tent&view=article&id=48:lo-que-
debemos-saber-de-los-
tlc&catid=44:lo-que-debemos-
saber-de-los-tlc

AE Identifica los principales puntos del tratado de Maastricht

Actividad 1. Escribe la respuesta correcta a cada una de las siguientes

preguntas, puedes investigar en diferentes fuentes.

1. ¿Qué requisitos tiene un mexicano para viajar a otro país?

2. ¿Qué circunstancias llevaron a la firma del tratado de Maastricht?

3. ¿Qué objetivos buscaban con este tratado?

4. ¿Qué beneficios existen al no haber fronteras entre los países?

5. ¿Qué dificultades existen por el uso de diferentes monedas en el mundo?

18
 HISTORIA

Actividad 2. Completa el siguiente diagrama en tu cuaderno, con información

del tratado de Maastricht que puedas localizar en diferentes
fuentes.

TRATADO DE MAASTRICHT

Fecha _____________

7 PUNTOS MÁS 12 PAISES QUE LO

MONEDA
IMPORTANTES CONFORMARON

1 ______________________________
2 ______________________________
3 ______________________________
4 ______________________________
5 ______________________________
6 ______________________________
7 ______________________________
1 ______________________________
________________________________
2 ______________________________
3 ______________________________
4 ______________________________
5 ______________________________
6 ______________________________
7 ______________________________
8 ______________________________
9 ______________________________
10 _____________________________
11 _____________________________
12 _____________________________

Actividad 3. Escribe tus aportaciones en el siguiente cuadro

¿Crees que se atendieron las

¿Cuál de los 7 puntos te pareció con
necesidades de todos los países que
mayor trascendencia? ¿Por qué?
conformaron la Unión Europea?

¿Por qué crees que Reino Unido y

¿Cuál es la ventaja para los países del
Dinamarca continuaron con sus
resto del mundo?
propias monedas?

19
 HISTORIA

Actividad 4. Describe las ventajas del tratado de Maastricht según su ámbito.

AMBITO ECONÓMICO AMBITO SOCIAL

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
VENTAJAS DEL
TRATADO DE
MAASTRICHT
AMBITO CULTURAL AMBITO POLÍTICO
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________

Analiza el proyecto de la Unión Europea como una forma de

AE actuación política para proponer una nueva sociedad y dar un
nuevo rumbo a la historia.

Actividad 1. Ordena los siguientes acontecimientos según su cronología.

# DE
FECHA ACONTECIMIENTO
ORDEN
Se estableció La Unión Europea con la firma de los
tratados de Maastricht.
Se firmó la Constitución de la Unión Europea en la
ciudad de Roma.

Fin de la Segunda Guerra Mundial.

Nace la Comunidad Económica Europea.

Se crea el Banco Central Europeo.

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 HISTORIA

Actividad 2. Identifica en el mapa 12 países que conforman actualmente La

Unión Europea. Utiliza diferente color para identificar a cada país.

Actividad 3. Identifica 12 Países que conforman La Unión Europea y relaciona el

país con el color con el que los ubicaste en la actividad 2.

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

Actividad 4. Resalta con un color a tu elección, los 5 LOGROS que destacan en La

Unión Europea desde su creación.

Grandes movimientos Un periodo de paz y

La unión monetaria
de migración prosperidad

Espacio de libre Tienen un solo

Crecimiento poblacional
circulación presidente

Líder mundial en la
La población es más Programa académico
protección del medio
culta llamado Erasmus
ambiente

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 HISTORIA

Actividad 5. Relaciona ambas columnas, con información de La Unión Europea.

( ) Origen a) Combatir los problemas derivados de

la migración, el crimen y el terrorismo
en los países miembros
( ) Características b) Integración cultural y bienestar
común de las sociedades
( ) Objetivos c) Movilidad entre países, mayor oferta
de empleo y unificación económica
( ) Logros d) Firma del tratado de Maastricht, fin de
La Segunda Guerra Mundial
( ) Retos e) Sus ciudadanos pueden circular
libremente en ella, y comparten una
moneda
( ) Impacto mundial f) Contribuir al fortalecimiento de la
economía a partir del libre mercado,
crear un espacio sin fronteras,
promover la paz y el bienestar de los
pueblos

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