LA INVESTIGACION CUALITATIVA

Al ser rechazada no importaba su adscripción teórica, temática o disciplinaria. Hoy cambió el

panorama, gana prestigio en el mundo académico. La IC parte de que el mundo social esta
construido de significados y símbolos (lógicamente esta construcción es hecha por el hombre
en un determinado contexto), de ahí la importancia de la intersubjetividad (El concepto de
intersubjetividad ofrece una perspectiva de justificación y validación del “otro” que permite la
sincronía interpersonal) para captar los significados sociales.

De lo expuesto se entiende entonces que la IC es un espacio multidisciplinario, pero también

trae inconvenientes de variabilidad, imprecisión y confusión de conceptos, multiplicidad de
métodos, más descripción que interpretación especulación, escasa visión de conjunto.

Diseño de investigación. - Se refiere al abordaje general que se utiliza en el proceso de

investigación. Al ser flexible abierto su modificación se da con relación al escenario ambiente.

1. Diseño de teoría fundamentada. - su planteamiento básico es que las proposiciones

teóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación, más que de los estudios previos.
2. Diseño etnográfico. - el propósito de este diseño esta en describir y analizar lo que las
personas de una condición y contexto particular hacen, y el significado que le dan o atribuyen
a esa práctica, y presentan los resultados de manera que resalten su regularidad como práctica
cultural. Los diseños etnográficos estudian categorías, temas y patrones referidos a culturas y
su rigor esta dada por las reconstrucciones teóricas y por la búsqueda de coherencia entre las
interpretaciones y la realidad estudiada.
3. Diseños narrativos. - en estos diseños el investigador recolecta datos sobre historias de vida
y experiencias de determinadas personas para describirlas y analizarlas.
4. Diseño de investigación-Acción. - la finalidad de este diseño es resolver problemas,
(cotidianos e inmediatos y mejorar practicas concretas. Su propósito es aportar información
para guiar en la toma de decisiones de programas, proceso y reformas estructurales.
5. Diseños fenomenológicos. - estos diseños se enfocan en las experiencias individuales
subjetivas de los participantes.

Análisis de datos: representa el lado oscuro de la investigación cualitativa. Tanto los

defensores teóricos del método como los productores de investigaciones cualitativas adolecen
de proporcionar escasa información sobre los modos en que transforman los datos en
interpretaciones que puedan sustentarse científicamente.
Un enfoque de análisis en progreso en investigación cualitativa basado en tres momentos:

- Fase de descubrimiento. -buscar temas examinando los datos de todos los modos posibles.
- Fase de codificación. – reunión y análisis de todos los datos que se refieren a temas, ideas y
conceptos, interpretaciones y proposiciones.
- Fase de relativización de los datos. – interpretar los datos en los contextos en que fueron
recogidos.

EVALUACIÓN DE RIGOR METODOLÓGICO. – la desventaja que se le a atribuido a la

investigación cualitativa es la falta de aparente validez y confiabilidad que tiene, entendida de
acuerdo a los cánones de la investigación cuantitativa, sin embargo, a juicio de diversos
autores, extrapolar estos criterios a la investigación cualitativa es contraproducente pues se
violan sus propósitos, sus objetivos y su naturaleza.
Los criterios para evaluar la calidad científica de un estudio cualitativo y por ende su rigor
metodológico son la dependencia, credibilidad, auditabilidad y transferibilidad.

1. La dependencia. - es el grado en que diferentes investigadores que recolecten datos

similares en el campo y efectúen los mismos análisis, generen resultados equivalentes. Existen
dos clases d e dependencia, una interna y otra externa. En ambos casos, ese grado no se
expresa por medio de un coeficiente, solo se verifica la sistematización en la recolección y el
análisis cualitativo. La amenaza en estos casos puede producirse cuando el investigador
introduce sesgos en la sistematización durante la tarea de campo y el análisis, el que disponga
de una sola fuente de datos y la inexperiencia del investigador para codificar.

2. La credibilidad. - se produce cuando el investigador, a través de observaciones y

conversaciones prolongadas con los participantes del estudio, recolecta información que
produce hallazgos que son reconocidos por los informantes como una verdadera aproximación
lo que ellos piensan y sienten.

3. La auditabilidad se trata de la habilidad de otro investigar de seguir la pista o la ruta de lo

que el investigador original ha hecho.

4. La transferibilidad o aplicabilidad se refiere a la posibilidad de extender los resultados del

estudio a otras poblaciones. La audiencia o el lector del informe son los que determinan si se
pueden transferir los hallazgos a un contexto diferente del estudio.