UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO DE ORELANA PERÍODO LECTIVO

2022 – 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE NIVELACIÓN FORMATIVA

1. Datos informativos
Docente: Nancy Marlene Calderón Herrera Área: CCNN Asignatura: Biología

Responsabilidad.
Reforzando mis Valores u otros ejes
Unidad Didáctica: Nivelación formativa Título de la unidad Respeto.
conocimientos transversales:
Empatía.

Grado/Curso: Tercero 4 semanas Fecha de inicio: 19 de septiembre.

No de semanas:
Paralelos: AyB Fecha de finalización: 13 de octubre

2. Objetivo de nivelación: .

3. Relación entre componentes curriculares:

FASE 2: NIVELACIÓN FORMATIVA

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN EVALUACIÓN
PARA REFORZAR LA HABILIDAD O
DESREZAS CON CRIERIO DE COMPETENCIAS ACIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO / INDICADORES DE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) TÉCNICAS E
RECURSOS
CON ENFASIS EN EVALUACION METODOLÓGICAS) INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS EVALUACIÓN

CN.B.5.1.4. Describir y I.CN.B.5.1.2 Explica la -Consultas -Sistematiza de manera critica la Técnica.

comparar las características importancia de las biomoléculas - Elaboración de organizadores -Papelotes información Análisis de
básicas de las biomoléculas a a partir de la sustentación gráficos de las principales -Marcadores -Demuestra preparación para producciones del
partir de sus procesos de síntesis científica y/o la ejecución de biomoléculas -Actividades realizar la exposición. alumno.
y diversidad de polímeros. experimentos sencillos sobre los - Realización de análisis de lecturas impresas -Utiliza recursos de apoyo en su
procesos de abiogénesis, referentes a la importancia de las -Gráficos exposición. Instrumento.
características básicas, biomoléculas para el mantenimiento -Muestra dominio en el Actividades orales
. estructura, diversidad y función de la materia viva desarrollo del tema (exposiciones) y
en la materia viva. (I.3., I.4.) -Exposiciones de la clasificación de escritas.

CN.B.5.1.2. Identificar los
elementos y compuestos
químicos de la atmósfera de la
Tierra primitiva, y relacionarlos
con la formación abiogénica de
las moléculas orgánicas que
forman parte de la materia viva.
las biomoléculas.
I.CN.B.5.1.1. Explica el origen
de la vida desde el sustento
-Comprender el origen del Técnica.
científico, análisis de evidencias -Identificación de los elementos y
universo Análisis de
y/o la realización de sencillos compuestos químicos de la atmósfera
producciones del
experimentos que fundamenten de la Tierra primitiva mediante -Consultas
alumno.
las teorías de la abiogénesis en lecturas compresivas y consultas -Actividades -Analizar el proceso de
la Tierra (refutando la teoría de -Analizar las distintas teorías del impresas evolución de la vida y las
la generación espontánea), la origen de la vida mediante -Gráficos características de cada era Instrumento.
identificación de los elementos y observación de videos y realización geológica. -Producción escrita.
compuestos químicos de la de organizadores gráficos. -Cuaderno de
atmósfera de la Tierra primitiva. actividades y hojas
(I.2., S.4.) impresas.

-Observación de un video de las

CN.B.5.2.3. Usar modelos y
describir la estructura y función
de los organelos de las células
eucariotas y diferenciar sus
funciones en procesos
anabólicos y catabólicos.
I.CN.B.5.6.1. Explica desde la
experimentación los tipos de
organización de las células
eucariotas (animales y
vegetales), la estructura y
función de sus organelos, tipos
de membrana y transporte
celular. (I.2., I.4.)
características de una célula eucariota
y procariota
- Analizar el origen y evolución de las Técnica.
células procariotas mediante -Videos y audios - Diferenciar los tipos de células Análisis de
elaboración de ensayos. relacionados con eucariotas y procariotas. producciones del
-Realización un experimento de la el tema. -Analiza el origen y evaluación alumno.
división celular en el yogurt casero. de las células procariotas
-Realización de organizadores -Actividades -Describe la importancia de las Instrumento.
gráficos de la importancia de las impresas células procariotas. Actividades orales y
células procariotas (bacterias) a nivel escritas.
de la medicina e industrial.

C.N.B.5.2.2. Describir los tipos Técnica.

de organización en las células I.CN.B.5.6.1. Explica desde la -Reconocer la diferencia de nutrición
Análisis de
animales y vegetales, comparar experimentación los tipos de entre las células animales y vegetales -Reconocer las características de
producciones del
experimentalmente sus organización de las células mediante exposiciones. -Recortes la célula vegetal y animal.
alumno.
diferencias, y establecer eucariotas (animales y -Elaboración de gráficos de los -Dibujos
semejanzas y diferencias entre vegetales), la estructura y principales organelos de la célula. -Actividades - Determinar funciones de ellos
función de sus organelos, tipos organelos celulares para el Instrumento.
organelos. impresas
de membrana y transporte funcionamiento de la célula. -Exposiciones
- Reconocer las características de la -Papelotes
celular. (I.2., I.4.) -Expone con claridad el tema. -Producción gráfica
célula animal y vegetal mediante -Marcadores
-Cuaderno de
lecturas.
. actividades y hojas
impresas.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DESREZAS CON CRIERIO ACTIVIDADES DE INDICADOR DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO / INDICADORES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS TÉCNICAS E
RECURSOS
CON ENFASIS EN EVALUACION METODOLÓGICAS) EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS DE EVALUACIÓN

CN.B.5.1.4. Describir y Técnica.
comparar las características
básicas de las biomoléculas a
partir de sus procesos de síntesis
y diversidad de polímeros.
. actividades y hojas
CN.B.5.2.3. Usar modelos y
describir la estructura y función
de los organelos de las células
eucariotas
C.N.B.5.2.2. Describir los tipos
de organización en las células
animales y vegetales, comparar
experimentalmente sus
diferencias, y establecer
semejanzas y diferencias entre
organelos.
. impresas.
ELABORADO POR
DOCENTE: Nancy Calderón Herrera
FIRMA:
FECHA: 19-09-2022
I.CN.B.5.1.2 Explica la
importancia de las biomoléculas
Análisis de
a partir de la sustentación -Recortar las consecuencias de la -Identificar las actividades que
producciones del
científica y/o la ejecución de contaminación del medioambiente. ayudan al cuidado del planeta.
-Recortes alumno.
experimentos sencillos sobre los -Dibujar acciones para cuidar el -Reconocer las actividades
procesos de abiogénesis, -Dibujos humanas que contaminan el
medioambiente.
características básicas, -Actividades medioambiente. Instrumento.
-Pintar y reconocer las actividades
estructura, diversidad y función impresas -Producción gráfica.
que dañan al medioambiente.
en la materia viva. (I.3., I.4.) -Cuaderno de
impresas.
Técnica.
I.CN.B.5.6.1. Explica desde la Análisis de
experimentación los tipos de - Dibujar la estructura de la células -Reconocer las características producciones del
organización de las células eucariotas y procariotas -Dibujos de las de las células procariotas y alumno.
eucariotas (animales y -Reconocer las acciones para cuidar células. eucariotas
vegetales), la estructura y nuestros órganos mediante lecturas -Actividades -Practicar acciones que Instrumento.
función de sus organelos, tipos comprensivas impresas. contribuyan al cuidado de a -Producción gráfica.
de membrana y transporte nivel celular. -Cuaderno de
celular. (I.2., I.4.) actividades y hojas
impresas.
I.CN.B.5.6.1. Explica desde la Técnica.
experimentación los tipos de Análisis de
Elaboración de gráficos de los -Reconocer las características de
organización de las células producciones del
principales organelos de la célula. la célula vegetal y animal.
eucariotas (animales y -Recortes alumno.
vegetales), la estructura y -Dibujos
- Reconocer las características de la - Determinar funciones de ellos
función de sus organelos, tipos -Actividades Instrumento.
célula animal y vegetal mediante organelos celulares para el
de membrana y transporte impresas -Producción gráfica
lecturas. funcionamiento de la célula
celular. (I.2., I.4.) -Cuaderno de
actividades y hojas
REVISADO POR: APROBADO POR
NOMBRE Nancy Calderón Herrera
NOMBRE: Silvia Lema
FIRMA:
FIRMA:
FECHA: 19-09-2022 FECHA: