PLAN Del 14 Al 18 de Marzo Del 2022 Mixto

PLANEACIÓN DE EDUCACIÓN PRESENCIAL
Nombre del docente: Denise Daniela Barajas Jiménez Grado y Grupo: 1ero A y 2do B
Nivel Educativo: Preescolar Municipio: Tlalnepantla de Baz
Nombre de la Escuela: Jardín de niños “José María Mata” C.C.T.: 15DJN0907T Turno: Matutino
Zona: 85 Sector: 11 Subdirección o Departamento: Departamento de Educación Preescolar Valle de México
SEMANA DEL 14 AL 18 DE MARZO DEL 2022
Medio virtual y
recurso digital,
Organizador Organizador Aprendizajes Materiales para llevar a la
Fecha Campo-Área programa de Tv, Producto
curricular 1 curricular 2 Esperados escuela
libros de texto u
otro
Realiza movimientos de Observaciones de la

locomoción,
Lunes 14 de manipulación y docente y actividades en el
Marzo estabilidad por medio de
juegos individuales y cuaderno
1ero “A” colectivos Cacha-bolas,
Competencia Procedimental
Desarrollo de la
pelotas de No aplica
Y motriz motricidad
plástico, bocina.
2do”B Énfasis del aprendizaje:
Indicadores de logro:
Se desplace y utilice el
material al jugar.x • Lleva a cabo los
movimientos al
desplazarse.
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Dice los números del uno
al diez. Los dice en sus
intentos por contar Actividades realizadas en el
colecciones.
cuaderno y observaciones
Procedimental de la docente.
Resuelve problemas a
través del conteo y con
acciones sobre las
colecciones. Canción de los
Procedimental
números, tarjetas
Número,
de números, Actividad impresa y pegada
álgebra y Indicadores de logro:
Número actividad en el cuaderno
variación • Resuelve
impresa,
Énfasis del aprendizaje: crayolas problemas a través
del conteo
Dice los números del 1
• Respeta el orden
al 10
estable al contar
Resuelve problemas colecciones
mediante el conteo • Identifica el símbolo
numérico
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA

MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA
Actividad “Cacha-bolas 3”
• Filtro Covid
• Activación de bienvenida
• Pase de lista
• Honores a la bandera
• Saldremos al patio
• Realizarán calentamiento
• Entregaré una pelotita de plástico a cada niño, la lanzarán, al momento de iniciar la música, en diferentes direcciones: arriba, abajo, tratarán de botar.
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• Se reunirán en parejas y se lanzarán la pelota en parejas
• Posteriormente, les entregaré el cacha-bolas y tendrán que lazarla con él e intentar cacharla, primero solos, después en parejas
• Relajación
• Retroalimentación de la actividad
Actividad “Aplaudiendo con números”
• Cantaremos la canción de los números
• Recordaremos los números del 1 al 10
• Jugaremos “Aplaudiendo con números”
• Cada alumno deberá de tomar una tarjeta y de acuerdo al número que le salga será el número de aplausos que tendrá que dar
• Realizarán la actividad impresa
Medio virtual y
recurso digital,
Organizador Organizador Materiales para llevar a la
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados programa de Tv, Producto
curricular 1 curricular 2 escuela
libros de texto u
otro
Describe y explica las Actividades realizadas en el
características comunes libro y observaciones de la
que identifica entre seres
docente.
vivos y elementos que
YouTube,
observa en la naturaleza. Tarea para casa
Lunes 14 de
computadora,
Marzo Declarativo
Elegir un animal acuático y
cuaderno,
Mundo natural Exploración de la preparar material para Indicadores de logro:
1ero “A” crayolas, pintura
naturaleza
Énfasis del aprendizaje: exponer el día miércoles 16
digital o • Describe
de marzo
Describe características acuarelas. características de
que identifica entre seres los animales
vivos. acuáticos.
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Actividad “Animales acuáticos”
• Observarán un video sobre los animales acuáticos https://www.youtube.com/watch?v=4nKyiBLp8tk
• Platicaremos sobre cuáles animales viven en el mar y cuáles en río (agua salada- agua dulce)
• Comentarán lo que ven en la imagen respondiendo a los cuestionamientos al respecto de ella, como: ¿Qué hacen los animales? ¿En dónde se
encuentran? ¿Los has visto alguna vez? ¿En dónde?
• Realizará un dibujo del animal acuático que más les guste
• Lo compartirán con sus pares
• Elegirán un animal para exponer de agua salada o dulce, con base en las preguntas del mapa mental ¿Qué come? ¿En dónde vive? ¿Cómo es?
• Despedida
Medio virtual y
recurso digital,
Organizador Organizador Materiales para llevar a la
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados programa de Tv, Producto
curricular 1 curricular 2 escuela
libros de texto u
otro
Identifica algunos números Actividades realizadas en el
en la vida cotidiana y libro y observaciones de la
entiende que significan.
docente
Declarativo
Número, YouTube,
algebra y Número computadora, Tarea para casa
Lunes 14 de
Énfasis del aprendizaje:
Marzo variación rotafolio o Elegir un animal acuático y Indicadores de logro:
Conoce y describe obras cartulina,
2do”B” preparar material para
artísticas, y manifiesta • Expresa lo que
crayolas, pintura exponer el día miércoles 16
opiniones sobre ellas. conoce sobre
digital o de marzo.
algunos seres vivos
acuarelas.
• Describe
Describe y explica las
características de
características comunes
Mundo natural Exploración de que identifica entre seres los animales
la naturaleza vivos y elementos que
acuáticos
observa en la naturaleza.
Declarativo
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• Utiliza tablas de
registro
Describe características que

identifica entre seres vivos.

Actividad “Animales acuáticos”
• Observarán un video sobre animales acuáticos https://www.youtube.com/watch?v=4nKyiBLp8tk
• Realizaré cuestionamientos para conocer sus aprendizajes previos ¿Qué hacen los animales? ¿En dónde se encuentran? ¿Los has visto alguna vez? ¿En
dónde? ¿Qué notan de diferente con los animales que hay en su entorno?
• Platicaremos sobre cuáles animales viven en el mar y cuáles en río (agua salada- agua dulce)
• Los dividirán en la tabla de animales de agua dulce y de agua salada
• Preguntaré si los conocían, si saben sus nombres, en dónde viven, etc.
• Elegirán un animal para exponer de agua salada o dulce, con base en las preguntas del mapa mental ¿Qué come? ¿En dónde vive? ¿Cómo es?
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Actividad “Aplaudiendo con números” Lunes 14 de marzo del 2022
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Medio virtual y
Organizador Organizador recurso digital, Materiales para llevar a
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados Producto
curricular 1 curricular 2 programa de Tv, libros de la escuela
texto u otro
Identifica su nombre escrito en

diferentes portadores o lugares. Actividades realizadas en
Declarativo el cuaderno y
observaciones de la
docente.
Alfabeto móvil, nombre
impreso y enmicado, Actividad impresa de
Uso de actividad del nombre nombre pegada en el

Participación documentos
impresa, plumón para cuaderno Indicadores de logro:
social que regulan
Martes 15 pizarrón blanco, 1 lata de
la 1 Lata de espuma para • Logra identificar las
de Marzo convivencia espuma para afeitar afeitar letras de su nombre
1ero “A”
• Identifica las letras de
y
Énfasis del aprendizaje: su nombre en el de sus
2do”B” Identifica su nombre escrito compañer@s
Dice los números del uno al

diez. Los dice en sus intentos por
Actividades realizadas en
Número, contar colecciones. Actividad impresa, Actividad impresa de
el cuaderno y
álgebra y Procedimental números enmicados, números, recortada y
Número observaciones de la
variación material de aula. pegada en el cuaderno.
Resuelve problemas a través docente.
del conteo y con acciones
sobre las colecciones.
Procedimental
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Indicadores de logro:
• Realiza conteo en
Énfasis del aprendizaje: acciones sobre
Dice los números del 1 al 10 colecciones

• Relaciona
Resuelve problemas mediante
cantidad con el
el conteo
símbolo numérico
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA
MODALIDAD MIXTA
Actividad “¿Qué letras tienen nuestros nombres?”
• Escucharemos la canción de las vocales y recordaremos el sonido de cada una.

• Los cuestionaré ¿quién me puede decir cuáles son las letras que contiene su nombre? ¿Reconocen su sonido? ¿De cuáles?
• Observarán las vocales mayúsculas y minúsculas, cuestionaré ¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes? ¿Cuáles de ellas están en su nombre?
• Les entregaré su nombre enmicado y pediré que remarquen con plumón sus letras
• Pondré un poco de espuma para afeitar en su espacio de la mesa y les pediré que grafiquen su nombre en la espuma con su dedo índice
• Realizarán actividad Impresa, los chicos de primero, decorarán su nombre y los de segundo lo completarán también.
Actividad “En busca de los números”

• Cantaremos la canción de los números
• Recordaremos los números del 1 al 5 y del 1 al 10
• Explicaré las reglas del juego
• A cada uno de los alumnos, les entregaré una cantidad diferente de materiales, les pediré que los cuenten y al finalizar de contarlos, les pediré que vayan por
el número que le corresponde a su colección.
• Realizarán la actividad impresa
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Actividad “¿Qué letras tienen nuestros nombres?” Martes 15 de marzo del 2022
Kael
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Elishevah
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André
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Leilany
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Oliver
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Romina
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Itzae
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Aaron
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_ylan
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_icardo
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__arian
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__ario
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__odrigo
Página 21 de 46
__ara
Página 22 de 46
__rick
Página 23 de 46
__na
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__nrique
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__uillermo
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_rath
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__ael
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__milia
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_amuel
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_braham
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_esús
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Actividad “En busca de los números” Martes 15 de marzo del 2022
Actividad para 2do B
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Actividad “En busca de los números” Martes 15 de marzo del 2022
Actividad para 1ero A
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Medio virtual y
recurso digital,
Organizador Organizador Aprendizajes Materiales para llevar a la
Fecha Campo-Área programa de Tv, Producto
curricular 1 curricular 2 Esperados escuela
libros de texto u
otro
Realiza movimientos de
locomoción,
manipulación y Observaciones de la
estabilidad, por medio de
juegos individuales y docente
colectivos.
Procedimental
Bocina, ladrillos
Competencia
Desarrollo de la de plástico, No aplica
motriz motricidad
colchonetas. Indicadores de logro:
Miércoles 16
Énfasis del aprendizaje: • Consigue mover su
de Marzo
cuerpo en diferentes
1ero “A” Realiza movimientos de posiciones y
direcciones
locomoción y estabilidad.
Y
• Mantiene el equilibrio y
coordina sobre
2do”B
diferentes materiales
Baila y se mueve con

música variada.
Ejecuta libremente
Música variada,
movimientos, gestos y Lista de asistencia
N/A N/A posturas corporales al patrones de No aplica
ritmo de música que (lo registra la maestra)
líneas.
escucha.
Procedimental
Oralidad Explicación Explica cómo es, cómo

Papel Bond o Observaciones de la
ocurrió o cómo funciona Material que lleven como
algo, ordenando las ideas cartulina, docente y material de
con el apoyo de apoyo para exponer
cuestionamientos del
plumones exposición
docente.
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Declarativo
Énfasis del aprendizaje: Indicadores de logro:
Explica cómo es algo, • Comparte ideas sobre

ordenando las ideas con un tema en específico
el apoyo de
y respeta las de sus
cuestionamientos del
docente compañeros
• Logra colaborar en las

actividades que se le
solicitan

Actividad “Rally 11”
• Filtro Covid
• Pase de lista
• Saldremos al patio
• Previamente estarán acomodados los ladrillos en línea y las colchonetas en filas paralelas.
• Al iniciar la música comenzarán a realizar los siguientes ejercicios en serie, hasta que se termine la primera canción y así sucesivamente.
• 1era serie: Caminar sobre la línea de ladrillos de plástico, regresar gateando por las colchonetas, 2da serie: Caminar sobre los ladrillos de plástico con las
las piernas abiertas, regresar en 4 puntos por las colchonetas, 3era serie: Saltar con las piernas abiertas avanzando sobre los ladrillos de plástico, regresar
pecho-tierra por las colchonetas, 4ta serie: colocaré los aros de plástico de forma horizontal con un espacio de 30 cm Aprox. y los saltarán como
obstáculos con los dos pies juntos, regresar como tronquitos por las colchonetas, 5ta serie: repetir los saltos de los ladrillos y regresar dando marometa en
las colchonetas (con ayuda de la miss)
• Cada serie es de dos vueltas.
• Realizaremos relajación
• Despedida
Actividad Exposición “Animales Acuáticos”
• Platicaremos sobre los animales acuáticos de agua salada y dulce
• La primera parte del grupo expondrá lo que investigaron sobre el animal que eligieron
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• Pausa activa
• La segunda parte del grupo expondrá lo que investigaron sobre el animal que eligieron
• Pausa activa
• La tercera parte del grupo expondrá lo que investigaron sobre el animal que eligieron
• Despedida
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Medio virtual y
Organizador Organizador recurso digital, Material para llevar a la
Fecha Campo-Área Aprendizajes Esperados Producto
curricular 1 curricular 2 programa de Tv, libros de escuela
texto u otro
Describe y explica las
características comunes que
identifica entre seres vivos y Observaciones
elementos que observa en la de la docente
naturaleza. Declarativo
Indicadores de
logro:
• Comunica
YouTube, computadora,
ideas a sus
proyector, agua dulce,
Mundo natural Exploración de la No aplica pares
naturaleza sal, recipiente de cristal,
• Expresa lo
Jueves 17 Énfasis del aprendizaje: cuaderno y crayolas. que conoce
de Marzo sobre
Describe características que
identifica entre seres vivos y algunos seres
1ero “A”
elementos de la naturaleza. vivos
y 2do”B”
• Identifica la
diferencia
entre agua
salada y
agua duce
Actividades
Actividad PNCE, realizadas en el
Actividad libro PNCE
Autorregulación Habla de sus conductas y de las recortada y pegada en cuaderno y
Empatía
de otros y explica las impresa, crayolas.
consecuencias de algunas de el cuaderno observaciones de
ellas para relacionarse con otros.
Declarativo la docente.
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Indicadores de
logro:
• Platica sobre
estrategias
Habla de sus conductas y de las que puede
de otros y explica las utilizar
consecuencias de algunas de convivir con
ellas para relacionarse con otros.
respeto
Escribe su nombre con diversos

propósitos e identifica el de
Observaciones
algunos compañeros.
Procedimental de la docente

diferentes portadores o lugares.
Declarativo
Participación Uso de documentos Nombres enmicados,
que regulan la No aplica
social pintura digital Indicadores de
convivencia
logro:
• Identifica su
Escribe su nombre con diversos
nombre
propósitos
escrito
• Intenta
diferentes portadores o lugares.
reproducir su
nombre
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DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA
MODALIDAD MIXTA
Actividad “Agua salada y Agua dulce” “Animales acuáticos”

• Filtro Covid
• Pase de lista
• Platicaremos acerca de los animales que conocimos el día anterior, recordaremos que son acuáticos y que no precisamente viven en el mar
• Observarán dos videos, uno acerca del agua salada y el agua dulce https://www.youtube.com/watch?v=haCZb_wRi5c
• Los invitaré a realizar un experimento para conocer la diferencia entre dichas aguas.
• Acomodaremos el patio para recibir a los compañeros de la escuela y padres de familia
Actividad “Cumplo con las reglas”
• ¡En sus marcas, listos iniciamos! Oservarán la imágen que les mostraré del libro PNCE y les pediré que se reúnan en media luna para responder la siguiente
pregunta ¿Qué harías si la maestra te pidiera que siguieras trabajando mientras sale del salón por un momento?
• ¡Manos a la obra! Realizarán la actividad impresa con las siguientes indicaciones. Observa las imágenes y encierra en un círculo la opción A o B, según la consideres más
adecuada, con el apoyo de la docente.
• ¡Colorín, colorado… hemos terminado! Responderán los siguientes cuestionamientos ¿cómo se sienten las personas cuando no les ponen atención?, ¿cómo te gusta que te
escuchen? y ¿cómo se sienten las personas que son escuchadas con respeto?
Actividad “Encontrando mi nombre 2”
• Previamente esconderé los nombres de todos por el patio
• Les pediré que me ayuden a encontrarlos
• Le entregaré a cada uno una lupa para que se transformen en detectives y busquen su nombre
• Una vez que los hayan encontrado, entregaré a cada uno pintura digital para que lo grafiquen en su cuaderno marquilla.
• Nos lavaremos las manos y platicaremos sobre la actividad
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Actividad “Cumplo con las reglas” Jueves 17 de Marzo del 2022
A. Te metes a la fila
esperas tu turno
B Te formas y
1.
Página 41 de 46
Medio virtual y
Campo- Organizador curricular Organizador curricular recurso digital, Material para llevar a
Fecha Aprendizajes Esperados Producto
Área 1 2 programa de Tv, libros la escuela
de texto u otro
Viernes
18 de
Suspensión de labores por Descarga

Marzo
1ero
Administrativa
“A” y
2do”B”
Página 42 de 46
• Los aprendizajes esperados se ajustan de acuerdo al grado y necesidades educativas de l@s alumn@s, por tratarse de un
grupo mixto.
• Se hicieron adecuaciones a los horarios por la cantidad de alumn@s que se conectan
Ajustes • Las actividades de reforzamiento son para l@s alumn@s de modalidad a distancia
razonables
Orientaciones
didácticas
Página 43 de 46
Evaluación formativa
Plan semana
del 14 al 18 de
Marzo.
Página 44 de 46
Página 45 de 46
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PLAN Del 14 Al 18 de Marzo Del 2022 Mixto

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PLANEACIÓN DE EDUCACIÓN PRESENCIAL

Realiza movimientos de Observaciones de la

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA

Énfasis del aprendizaje:

Describe características que

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA

Identifica su nombre escrito en

Uso de actividad del nombre nombre pegada en el

Dice los números del uno al

Dice los números del 1 al 10 colecciones

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA

Actividad “¿Qué letras tienen nuestros nombres?”

• Escucharemos la canción de las vocales y recordaremos el sonido de cada una.

Actividad “En busca de los números”

Actividad para 2do B

Actividad para 1ero A

Baila y se mueve con

Oralidad Explicación Explica cómo es, cómo

Énfasis del aprendizaje: Indicadores de logro:

Explica cómo es algo, • Comparte ideas sobre

• Logra colaborar en las

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN MODALIDAD MIXTA Y A DISTANCIA

Escribe su nombre con diversos

Identifica su nombre escrito en

Actividad “Agua salada y Agua dulce” “Animales acuáticos”

Actividad “Cumplo con las reglas”

Suspensión de labores por Descarga

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