“Somos familia Amor de Dios… ¡todos a bordo!

FICHA DE TRABAJO - ÁREAS: TUTORÍA -DPCC - COMUNICACIÓN - ARTE

TEMA: APRENDEMOS A CONVIVIR SIN DISCRIMINACIÓN Y SIN VIOLENCIA

I. DATOS GENERALES:

1. Apellidos y nombres :
2. DNI :
3. Año y sección : 4° Sec.
4. Docente Tutor/ Cotutor : Ana Luisa Mesa, Katherine Zamudio, Rocio Povis Anticona, Hellen
sorio Sosa, Silvia Ramirez Whang, Julia Flores, Jenny Pimentel
5. Fecha : 03 de julio del 2020

COMPETENCIA PROPÓSITO
Reconoce y analiza los tipos de violencia
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
que encuentra en su entorno y
- Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
comunidad durante la pandemia del
- Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Covid 19.

Hola estimado alumno(a), nos encontramos nuevamente para poder seguir desarrollando tus habilidades. Te animamos a
seguir trabajando con responsabilidad y alegría.

1.- Completar el siguiente esquema:

¿Qué situaciones de violencia, Causas Efectos para la convivencia Legislación

falta de respetos , establecida
incumplimiento de normas y https://pdba.georgetow
otras situaciones que afectan la n.edu/Parties/Peru/Ley
convivencia en tu comunidad?
es/constitucion.pdf

Rpta: Rpta: Rpta: Rpta:

2. En el segundo video: https://www.youtube.com/watch?v=BRO0SqbJZ_U

A-¿Qué aprendieron los estudiantes?

B-Las diferencias étnicas, costumbres, físicas, sociales, etc, fueron un impedimento para organizarse, ponerse de acuerdo
y lograr sus objetivos? ¿Por qué?

C-¿Cómo lograron solucionar el conflicto?

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D-¿Cómo generarías una buena convivencia en la escuela y en tu comunidad

3- Glosario del video: Busca el significado de las siguientes palabras.

A- Violencia:

B- Feminicidio:

C- Corrupción:

D- Democracia:

E- Voto ciudadano:

F- Desigualdad:

G- Bienes :

H- Bienes públicos :

I- Bienes privados:

4. ACTIVIDADES

A. Escribe qué tipo de violencia observamos en las imágenes (económica, psicológica, física o sexual)

FICHA ANEXA
Los niños,
niñas y
adolescentes:
población
vulnerable al
maltrato y al

abuso

De acuerdo a la Convención Internacional sobre los niños y niñas, se entiende por tal, al ser humano menor de
dieciocho años de edad. De acuerdo a los resultados del Censo Nacional que brinda el Instituto Nacional de
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Estadística e Informática (INEI) el total de niños y niñas de cero a 17 años censados, fue de 9’204, 329, del
cual el 50.9% son niños y el 49.1% niñas. El 32.7% tiene de cero a cinco años, el 34.5% de 6 a 11 años y el
32.8% tiene de 12 a 17 años, es decir, son adolescentes.

Por las características propias de su edad los niños, niñas y adolescentes requieren el apoyo de las personas
adultas para los cuidados, afecto y protección. Ellos y ellas deben ser acompañados en su proceso de
desarrollo hasta lograr la autovalencia.

Se considera a los niños, niñas y adolescentes una población vulnerable, porque al no contar con autonomía
tienen una posición de desventaja para poder hacer efectivos sus derechos y libertades. La autonomía es algo
que van adquiriendo progresivamente a medida que crecen y se socializan. A veces, este proceso no se logra
de manera apropiada por un conjunto de condiciones sociales, culturales y económicas que les impiden
disfrutar de los derechos.

Fuente: https://observatorioviolencia.pe/ninez-vulnerable-al-maltrato/

El maltrato, el abandono, la negligencia, la explotación, el abuso sexual son

problemas graves y frecuentes que afectan a la niñez peruana.

La violencia juvenil consiste en actos o conductas cometidos por jóvenes, generalmente en grupos, que
causen daño a las personas o a la propiedad. Estos actos violento expresan una crisis de la juventud que
no sabe cómo canalizar sus energías de manera positiva. Las causas son diversas:

1. La desintegración familiar. Es la principal causa para que los

adolescentes y jóvenes se integren a las pandillas. La familia como
institución básica de la sociedad está en crisis, hay un alto porcentaje de
separaciones y abandono familiar.
2. La violencia familiar. Es también un factor
fundamental para que los adolescentes se integren a las pandillas ya que en
sus hogares no encuentran la tranquilidad que cualquier adolescente
quisiera tener si no al contrario encuentran violencia, gritos y nada de
comprensión hacia ellos, por lo que salen a buscar en las pandillas, amigos
con los que ellos se sienten identificados ycomprendidos, cosa que no
encuentran en sus hogares.

La pobreza. Los jóvenes son seducidos por una propuesta de un estilo de vida: “el occidental mercantil”.
Esta moda genera en los jóvenes deseos por adquirir esos productos de “marca”.pero al intentar
alcanzarlos se percatan que no tienen los recursos para obtenerlos. En consecuencia, pueden usar medios
ilegales para alcanzar estos bienes.

Fuente: https://es.slideshare.net/vero3737/ficha-de-cuarto-ao
B:- Elabora un organizador visual.
C) Observa estos videos:

No toleres la violencia!https://www.youtube.com/watch?v=YeVZNBHNO4I
VIOLENCIA FAMILIAR. https://www.youtube.com/watch?v=7LrbURlVVyo

- ¿Cuál de ellos te gusto màs ?¿Por què?

D) ¿Cuál sería tu compromiso frente a los temas tratados?.Sustenta.
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TEMA: LOS COLORES COMPLEMENTARIOS

COMPETENCIA PROPÓSITO

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Reconoce los colores complementarios mediante una
frase creativa.

LOS COLORES COMPLEMENTARIOS representan el contraste de un color

SECUNDARIO con un color PRIMARIO. A continuación se explica cuales son:

- El color ROJO es complementario del color VERDE; porque para obtener el color
verde mezclamos el color amarillo con el color azul.

- El color AMARILLO es complementario del color VIOLETA; porque para obtener el

color violeta mezclamos el color rojo con el color azul.

- El color AZUL es complementario del color ANARANJADO; porque para obtener el

color anaranjado mezclamos el color amarillo con el color rojo.

Por lo tanto se concluye que los colores primarios son complementarios de los
secundarios siempre y cuando no intervengan en la preparación de los colores
mencionados, es por esto que resaltan y producen un IMPACTO VISUAL.

ACTIVIDAD: Considerando el tema APRENDEMOS A CONVIVIR SIN VIOLENCIA Y DISCRIMINACIÓN crea una frase
que motive a vivir en paz, empatía y armonía.

Materiales:

- Papelotes blancos o de reciclaje, cartulina.

- Lápiz, borrador y regla.

- Lápices de color, plumones, temperas, crayolas, etc.

Procedimiento:

- Sobre la superficie del papelote dibuja con el lápiz las letras de manera creativa; recuerda utilizar todo el espacio del papel
donde trabajaras.

- Luego pinta tu frase aplicando los colores complementarios; para que se produzca el IMPACTO VISUAL:
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1. AZUL complementario del ANARANJADO

2. AMARILLO complementario del VIOLETA

3. ROJO complementario del VERDE

- Elige cualquiera de los tres colores complementarios; un color será para el fondo y otro color para las letras.

- Utiliza el material que te agrade para pintar el fondo y las letras.

- Es muy importante que trabajes con orden y limpieza; debiendo tener todo lo necesario para que trabajes con tranquilidad.

Luego le tomas la foto respectiva al trabajo que has realizado; para enviarlo mediante el Gmail o WhatsApp de acuerdo a tu
medio de conectividad.

No te olvides de:

1. Escribir tus datos personales y la fecha de entrega.

2. Sube o carga tu archivo de la tarea realizada al Drive del Portafolio del estudiante; de 4to año según tu sección y lo
ubicas en la carpeta de D.P.C.C; indicando Nº de la actividad, fecha y tema.

3. Guarda tu trabajo en tu Portafolio Digital o Físico.

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a bordo!”