Rising 2nd Grade Dual Language Spanish Literacy Summer Learning Calendar: Days 1-20 

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Textos de Benchmark Adelante : Textos de Nivel Los animales y sus atributos 

  Days 1-2   Days 3-4  Day 5 

Spanish  Texto de Nivel De Benchmark Adelante:   Texto de Nivel De Benchmark Adelante:   Texto de Nivel De Benchmark 
Literacy 
“El Leoncito”​ ​(Páginas 5-7)  “El Leoncito”​ ​(Páginas 5-7)  Adelante:  
& Word 
Work 
    ​“El Leoncito”​ (Páginas 5-7) 
   Actividad 1: ​Lee las siguientes palabras y juega a deletrearlas: color,  Actividad 1:​Mira atentamente la portada de este cuento “El Leoncito”   
dorado, gacela, león, leopardo, mamá, pelaje, quisiera, rayas. (Página 5)  (página 5). ​¿Qué personaje observas en la portada del libro? ¿Qué está  Actividad 1:​ A medida que vas 
¿Sabes cuál es su significado?   haciendo? Piensa en el título y en la ilustración de la portada. ¿De qué  leyendo, encierra en un círculo la 
  crees que se trata el libro?   palabras del vocabulario que 
Actividad 2: ​Intenta conectar las fotografías con las palabras. Haz tu    aprendiste el primer día.  
mejor intento. ​Dibuja un corazón o carita feliz al lado de las que  Actividad 2: ​ Escribe tu predicción. Usa el modelo de la oración como   
acertaste!  ayuda para empezar tu oración.  Actividad 2:​ A medida que vas 
Escribe una oración con cada una de estas palabras en los renglones.   ¿​Sabes dónde viven los leones? Haz un dibujo del lugar donde crees que  leyendo contesta las siguientes 
**!Puedes usar más de una palabra para formar una buena oración!  viven los leones.   preguntas:​¿Qué personajes 
(Página 5)  Guarda tu predicción para compararla cuando termines la lectura.  encuentran en la historia? ¿Dónde 
    se desarrolla la historia? ¿Qué 
     claves te ayudan a suponerlo? 
Activity 1: ​Read the following words and practice spelling them: ​color,  Activity 1: ​Look carefully at the cover of the story “El Leoncito”    
dorado, gacela, león, leopardo, mamá, pelaje, quisiera, rayas.   (see page 5).    
(See page 5)  Which character do you see on the cover of the book? What is he doing?  Activity 1: ​As you read, circle the 
  Think about the title and the illustration on the cover. What do you think  vocabulary words you learned the 
Do you know what the meaning of each word is? Find the meaning of  the book is about?  first day. 
each word and write it on a piece of paper.     
  Activity 2: ​Write your prediction. Use the sentence model on page 5 to  Activity 2​: As you read, answer the 
Activity 2​: Draw a line to connect the picture with the correct vocabulary  help you start your sentence.  following questions:  
word. Draw a smiley face next to the ones you know! (See page 5)  Do you know where lions live? Draw a picture of where you think lions  Who are the characters in the 
Write a sentence using each of the words on a piece of paper.  live.  story?  
** See if you can use more than one vocabulary word in each sentence!  Save your prediction to see if you are right about what happens in the  What is the problem in the story? 
  book and go back to it when you finish reading the story.  Use details from the text to support 
  your answer. 
 

 
 
 
 
  Days 6-7  Days 8-10 

  Texto de Nivel De Benchmark Adelante:   Texto de Nivel De Benchmark Adelante:  

​“El Leoncito”​ ​(Páginas 5-7)  “El Leoncito”​ (Páginas 5-7) 
   
Actividad 1:​ Lee “Leoncito”. ​Cuando leo una historia me hago preguntas  Actividad 1:​ !Reflexionemos! Responde las preguntas que encuentras en cada caja (página 7). 
sobre los personajes, los escenarios y los acontecimientos. Luego utilizo   
las palabras y las ilustraciones para responder mis preguntas. Esto me  1. ¿Cómo se siente el leoncito acerca de su color al final del texto? 
ayuda a comprender mejor la historia y por qué los personajes hacen las   
cosas que hacen.   2. Vuelve a leer tu predicción del inicio, ¿se parece a lo que sucede en la historia? 
   
Actividad 2: Responde las siguientes preguntas (página 7). Usa  3. ¿Si te encontraras con el leoncito, qué le dirías sobre su pelaje? 
evidencia del texto y las ilustraciones.   
  4. ¿Qué aprendiste sobre los leones? ¿Sabes lo que significa camuflaje? Busca su significado con 
  ayuda de tus padres. 
Activity 1:​ Reread “Leoncito”. When I read a story I ask myself questions   
about the characters, the setting, and the events. Then I use the text and   
illustrations to answer my questions. This helps me better understand the  Activity 1:​ Let's reflect! Answer the four questions on the bottom of page 7 in your packet: 
story and why the characters do the things they do.    
  1. How does the little lion feel about his fur color at the end of the text? 
Activity 2: Answer the questions in the table below (see page 7 of your   
packet). Use evidence from the text and illustrations to support your  2. Re-read your prediction from before reading the text. Did you correctly predict what happened in the 
answers.  story? 
   
  3. If you were to meet the little lion, what would you say about his fur? 
 
4. What did you learn about lions? Do you know what camouflage means? Find the meaning of the word 
camouflage with the help of your parents. 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  Day 11-12  Day 13-14  Day 15 

Spanish  Lectura decodificable “​El perro, el carro y el burro​” ​(Página 8)  CAL Recursos de 2do grado​.  Aprendiendo sobre sustantivos 
Literacy       
& Word  Actividad 1: ​Lee en voz alta la historia y encierra la palabras que tengan  Actividad 1:​ Lee las adivinanzas y encuentra la palabra escondida. Une  Actividad 1: ​Lee los sustantivos 
Work  el sonido de la letra​ r​ ​(sonido fuerte -rr, como en la palabra carro o  con una línea el dibujo con la descripción correcta. (Página 8)  que están en el recuadro y 
  
rosa)​. E
​ scríbelas en la tabla.    escríbelos en la categoría 
¿Cómo suena esa letra en cada una de las palabras?  Actividad 2: ​¿​Cómo encontraste las respuestas? Piensa en las palabras  correspondiente​. ​(Página 9) 
  que describen los objetos.   
Actividad 2:​ ​¿​Puedes encontrar estas palabras en el texto?     Actividad 2: ​Escribe cuatro 
-Hace   Actividad 3​: Lee las adivinanzas a una persona de tu familia y pídele  oraciones usando un sustantivo 
-vez  que adivine lo que es. ¡Diviértete!   de cada caja. 
-Cuando     
-entonces     
  Activity 1: ​Read the riddles and guess the answer (see page 8). Connect  Activity 1: ​Read the nouns on the 
  the correct picture to each riddle by drawing a line.   top of page 9 in your packet. Sort 
Activity 1: ​Read the story “EL perro, el carro y el burro” (see page 8) aloud    the nouns into the correct 
and circle the words that have the ‘r’ sound   Activity 2​: How did you know the answer? Think about the keywords that  category. 
(spelled -r or -rr, as in the word carro and rosa). Write them in the table  helped describe the objects.   
on page 8.    Activity 2: ​Write four sentences 
What sound does the -r make in each of the words you found?  Activity 3: ​Read the riddles to a person in your family and ask them to  using one noun from each 
  guess what you are describing. Have fun!  category. 
Activity 2: ​Can you find the following words in the text? Circle the words     
as you find them. 
-​hace  
-vez 
-cuando 
-entonces 

 
 
   
   
Opcional: ​Adivinanzas    
   
    Opcional: ​Juega con adjetivos  
   
 
   
Opcional:​ ​Aprende La R con el rap de Rufino   
123 Andres: Canción de la R   
 
 
 
 
  Days 16-17  Days 18-19  Day 20 

  Aprendendo sobre Adjetivos  Creo mis propias adivinanzas  Creo mis propias adivinanzas 
     
Actividad 1:​ Lee la estrofa de la poesía “Ratoncito Escobilla” escrita por  Actividad 1:​ Recuerda la historia de “Leoncito”. Piensa en todos los  Actividad 1: ​ Busca una fotografía 
Marisa Moreno, y subraya todos los adjetivos calificativos. (Página 9)  animales que se mencionan. Descríbelos en las líneas y crea tus propias  tuya o dibújate a ti mismo. 
  adivinanzas. Piensa en cómo son físicamente, en los sonidos que  Describete. ​¿​Cómo eres? 
Actividad 2: ​Escribe nuevamente la estrofa, reemplazando los adjetivos  emiten, en el lugar en que viven. Sigue el ejemplo como modelo.     
subrayados por otros. ¡Colorea el ratoncito y dale vida!!    Actividad 2: ​Piensa en diferentes 
  Actividad 2: ​Colorea los animales. Lee y comparte tus adivinanzas con  personas de tu familia. Escribe 
  alguien de tu familia.   palabras que los describan y 
Activity 1​: Read about adjectives on the bottom of page 9 of your packet.    juega a que otros descubran de 
    quien estas hablando, ¡Diviértete! 
Activity 2​: Read the poem “Ratoncito Escobilla” written by Marisa  Activity 1:​ ​Reread the story "Leoncito". Think about all of the animals that   
Moreno. Underline all the adjectives in the poem. Choose 3 adjectives  are mentioned in the story. Create your own riddles to describe the   
and use them in a sentence. Write your sentences on a piece of paper.  animals. Think about how they look, the sounds they make, and where  Activity 1: ​Find or draw a picture of 
  they live as you write your riddles. Follow the example for “El Leon” as a  yourself. Describe yourself. What 
model.  are you like? 
   
Activity 2: ​Color the pictures of the animals. Read and share your riddles  Activity 2: Think of different people 
with someone in your family.  in your family. Write words that 
  describe them. Create riddles 
about different people in your 
family and read them to others. 
Can they guess who you are 
  talking about? Have fun! 
   
   
   
Opcional​: ​adjetivo, verbo y sustantivo   Opcional​: ​Ejercicio describir 
  personas en español: quien es 
  quien 
 
   
   
Opcional:​ ​Los adjetivos  
Opcional: ​Adivinanzas