Actividades diarias MAYO 2.

018

Espacio curricular:Lengua

Grado:3º

Clases : 8(ocho)

Fundamentación

La tarea en el aula brinda a los alumnos la posibilidad de producir y comprender discursos

adecuados a diversas situaciones para que cada vez, desarrollen sus capacidades de lectores y
escritores autónomos .La capacidad de leer y escribir ,los pone una y otra vez como alumnos
usuarios de la lengua ,sus aplicaciones y sentidos.

Es necesario que en este ciclo, los alumnos conozcan las diferencias que presentan algunos
textos, sus usos y elaboración de los mismos.

Una herramienta de trabajo indispensable durante el desarrollo de la producción escrita será

el diccionario ,su uso ,importancia a la hora de escribir un texto.

Contenidos

 Textos instructivos –características .Lectura .Inferencia

 Reconocimiento verbal: infinitivo
 Uso del diccionario
 Género y numero
 Ortografía: uso de GA ,GO,GU ,GUE ,GUI ,GE, GI ,GÛE,GÛI

Objetivos
 Reconocer las características de los textos instructivos, su estructura y función de los
mismos.
 Comprender el concepto de sustantivo común y propio, y el uso de mayúsculas.
 Reconocer la importancia del uso del diccionario.
 Aplicar las reglas ortográficas.

Estrategias
 Exploración del diccionario.
 Búsqueda de palabras.
 Lectura en voz alta de textos instructivos.
 Producción de textos.

Evaluación

 Presentación de trabajos áulicos.

  Lectura de trabajos.
 Pruebas escritas
 Trabajos prácticos.

Actividad nº 1

Inicio: lee el mensaje.

¿Entendieron el mensaje?¿Cómo será el ladrón?¿Que significa estereotipo?

Desarrollo de clase:
1. Encierra con color quien nos puede ayudar para comprender el mensaje.

2. Marca con una cruz todos los usos que le podemos dar al diccionario.
 Actividad nº 2
Inicio :Descubre las respuestas correctas y encuentra la salida del laberinto.

Desarrollo de clase:
1. Toma el diccionario para explorarlo .Mira su tapa, contratapa, paginas etc. Escribe
todo lo que observas.
 Lee el siguiente texto informativo.
 2. Escribe verdadero o falso luego de leer cada oración.

3. Leemos el libro pagó 8 ,9 y 10

Actividad nº3

Inicio: lee la información.

Busca una palabra en el diccionario y marca los otros datos que nos proporciona ( sust , adj.
Verbo ,masc ,o femenino)

Desarrollo de clase:

1. Escribí el nombre de cada objeto y une con su definición.

2. Anota las palabras en el orden que aparece en el diccionario.
3. Busca el significado de cada palabra ,¿hay un solo significado?¿cómo sabemos cuál es
la definición correcta
4. Trabajamos en el libro pág.28 y 29

Actividad nº 4
Inicio trabajamos en el libro pág. 22, 23 ,24 y 25”Instrucciones a seguir en caso de
cruzarse con un fantasma”
Leer el texto dando la entonación adecuada según la historia.
Desarrollo de clase:
1. Buscar en el diccionario el significado de las palabras desconocidas.
2. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
Fantasma-cosquillitas-frio-pálida –miedo – sabanas- holograma – espíritu – corpóreo

Actividad nº 5
Inicio: lee las instrucciones que le dio un fantasma a su amigo humano.
 ¿Qué se observa en este texto? ¿Qué pasa si cambiamos el orden de los sucesos?
Desarrollo de clase:
1. Lee la información y marca con una cruz los elementos que aparecen en el texto
instructivo.

2. Escribe un texto instructivo para hacer la tarea.

Actividad nº 6

Inicio: leemos la información

 En forma oral los niños dirán algunos verbos en infinitivos que serán escritos en la
pizarra.
Desarrollo de clase:
1. Subraya los verbos que aparecen en el texto en infinitivo.

2. Coloca en la siguiente lista una cruz(x) a todos los verbos en infinitivo. Luego escribí en
infinitivo al resto de la lista.

3. Trabajamos en el libro página 26.

Actividad nº 7
Inicio: pinta los carteles que nombren ejemplos de textos instructivos.
 Escribir otros carteles donde se usen textos instructivos.
Desarrollo de clase:
1. Ordena los pasos del 1 al 5 y luego dibuja el plato terminado.

2. Trabajamos en el libro página 27

Actividad nº 8
Inicio: Leemos el texto
 Completa el cuadro.

Desarrollo de clase:
1. Observa el cuadro ¿Cuáles son las palabras que se escriben con mayúsculas?completa
 Se escriben con mayúsculas…………………….
 Importante :

2. Trabajamos en el libro página 30

Actividad nº 9
Inicio: lee la información

Debatirán y darán ejemplo de género y numero.

Desarrollo de clase:
1. Une el artículo con el sustantivo correspondiente.

2. Completa los cuadros.

Singular Plural
Dragón
Varitas
Palacio
Carteles
carroza

Masculino Femenino
Príncipe
Reina
Actor
Novia
Cocinera

3. Trabajamos en el libro página 31