SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

“Atendemos la intención comunicativa de la narración”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. ÁREA CURRICULAR : Comunicación

1.2. UNIDAD : I. “Vivamos la Semana Santa desde el dialogo intercultural con respeto y fe”
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 3º A, B, C, D
1.4. DOCENTE :
1.5. DURACIÓN : 180 minutos

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Propósitos de Evaluación de aprendizajes

aprendizaje Desempeños precisados Evidencias de Instrumento de
aprendizaje evaluación
Se comunica  Recupera información explícita de las narraciones orales que Interacciones orales Ficha de
oralmente en su escucha seleccionando detalles y datos específicos. activas de los observación
lengua materna  Explica el tema y propósito comunicativo de las narraciones orales estudiantes
• Obtiene información del texto
oral.
cuando este presenta información especializada…
• Infiere e interpreta…  Adecúa la narración oral a la situación comunicativa (semana santa)
• Adecúa, organiza y desarrolla…
• Utiliza recursos no verbales y
considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las
paraverbales… características del género discursivo en la narración…
• Interactúa estratégicamente…
• Reflexiona y evalúa…
Gestiona su  Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus Mediación docente para Ficha de
aprendizaje de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y generar interacciones observación
manera autónoma actitudes para el logro de la tarea de narrar oralmente y escribir activas
textos narrativos
Enfoque intercultural  Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre
diversas perspectivas culturales con respecto a la narración y el
dialogo

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos) Problematización, Saberes previos, Motivación, Propósito y organización

- Se motiva a los estudiantes que observen la imagen y que representen la acción de los personajes luego, solicite que inventen diálogos
para cada uno según la intención que demuestren sus gestos y movimientos corporales.
- Se pide a los estudiantes que comenten qué confusiones podría traer en un diálogo, donde el mensaje no es claro.
- Se muestra dos carteles con las oraciones:” ¿Es nuevo?” y “¡Es nuevo! Luego, se pide a los estudiantes que los lean en voz alta a un
compañero y que deduzcan la intención comunicativa.
- Luego se les explica que el propósito de aprendizaje es adecuar la voz, gestos y movimientos según la intención comunicativa.
DESARROLLO (120 minutos) Gestión y acompañamiento del aprendizaje (Interacciones que permiten el desarrollo del propósito de la sesión)
- Los estudiantes se expresan oralmente, empleando la voz, las pausas, la entonación y el ritmo.
- Se les pide que ensayen su intención comunicativa, observándose en un espejo.
- Se organiza los equipos para realizar una dramatización, de manera que todos cumplan un rol.
- Desarrollan las preguntas de la actividad 5 que los ayudarán a los estudiantes a establecer cuáles son los recursos expresivos
necesarios para dar a conocer su intención comunicativa o reconocer la intención de sus interlocutores.
CIERRE (20 minutos) Reflexión, Evaluación y metacognición
- Los estudiantes llenan el cuadro de la actividad 5 del cuaderno de trabajo de Comunicación, Pág. 10-11, para evaluar el nivel de logro.
- Asimismo, se desarrolla la actividad 7 del cuaderno de trabajo de Comunicación, de autoevaluación para evaluar el logro de las
capacidades según los indicadores trabajados en relación con las competencias “se expresa oralmente” y “comprende textos orales”.
- Se solicita que reflexionen sobre las preguntas indicadas de metacognición y que las comenten a un compañero para compartir sus
logros y sus estrategias para superar las dificultades.
- Se les orienta a reflexionar sobre la manera en que sus saberes previos sobre el tema los ayudaron en su aprendizaje de los nuevos
conocimientos temáticos que le sirvieron de soporte para lograr los propósitos de aprendizaje.
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
Se solicita a los estudiantes que investiguen sobre la interculturalidad

IV. MATERIALES O RECURSOS

- Proyector multimedia - Imágenes sobre roles de jóvenes
- Láminas - Papelotes
- Plumones - Cinta adhesiva
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Docente de Comunicación