Zona Escolar 082

Tantoyuca-Sur
PLANEACION

SEXTO GRADO FECHA: MAYO Y JUNIO

ASIGNATURA: BLOQUE: V EJE: Apreciación, Expresión y Contextualización.
Artística LECCION: 19 lo siento, lo veo y lo expreso.
PROPÓSITO: Que reconozcan e interpreten y crear la importancia de la LENGUAJE ARTÍSTICO: Artes visuales
fotografía y el video en el baile folclórico de una región de México
COMPETENCIAS: Artística y Cultural
_ Reconoce la importancia de la fotografía y del video como recursos documentales para el TRANSVERSALIDAD. Historia,
resguardo y la conservación del patrimonio intangible. geografía, ciencias naturales y formación
cívica y ética.
_ Interpreta un baile folclórico de una región de México y valora su importancia como parte del
patrimonio nacional.
_Crea polirritmos incorporando términos musicales para indicar la intensidad de los sonidos.
Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA
ACTIVIDADES RECURSOS

INICIO: Preguntar a los alumnos ¿Cómo se expresan mejor en las artes plásticas? ¿por la
Libro de texto pág. 80 - 81
bidimensionalidad o la tridimensionalidad? Si los alumnos ya conocen las diferencias entre Objetos y materiales del “baúl del arte”
ambas se puede seguir con el tema, de lo contrario hay que dar una breve explicación y recordar que puedan emplear para elaborar
esculturas o pinturas
DESARROLLO: Analizar qué pensará un artista antes de iniciar con su obra de arte.
Producto. Esculturas figurativas y abstractas.
-Pensar en un mercado ¿Qué hay en el mercado? El tema sugerido es el mercado, todos
pensarán en una fruta. EVALUACION
-Pensar cómo quieren representar lo que eligieron.
De acuerdo a los aprendizajes esperados.
-Elaborar una imagen bidimensional o tridimensional de manera individual.
Exponer los trabajos fuera del aula

CIERRE: Contestar las preguntas del libro en el cuaderno.

OBSERVACIONES
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Tantoyuca-Sur

PLANEACION
SEXTO GRADO FECHA MAYO Y JUNIO
ASIGNATURA: BLOQUE: V EJE: Apreciación, Expresión y Contextualización.
Artística LECCION: 20 La región desconocida
PROPÓSITO: : Que reconozcan e interpreten y crear la importancia de LENGUAJE ARTÍSTICO: Expresión corporal y danza
la fotografía y el video en el baile folclórico de una región de México La música.

COMPETENCIAS: Artística y Cultural

APRENDIZAJES ESPERADOS _ Reconoce la importancia de la fotografía y del video como recursos TRANSVERSALIDAD: Formación
documentales para el resguardo y la conservación del patrimonio intangible. Cívica y Ética, Historia.
_ Interpreta un baile folclórico de una región de México y valora su importancia como parte del patrimonio nacional.
_Crea poliritmos incorporando términos musicales para indicar la intensidad de los sonidos.
Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
ACTIVIDADE RECURSOS
INICIO: Preguntar acerca de las danzas de su región o estado, ¿Qué las hace distintas de otras?
Libro de texto pág. 82 - 83
¿Qué tipo de vestuario necesitan? ¿Toda la música regional es igual? Música tradicional mexicana y un
Ver el siguiente video para motivar a los alumnos. reproductor de sonido para todos.

DESARROLLO: Comentar al respecto y recopilar música de su estado.

_Seleccionar una de las canciones. Analizar sus características con sus elementos de región.
-Realizar una interpretación de la danza de forma libre.
_Dejar que los alumnos den su opinión y usen su imaginación, así como sus conocimientos EVALUACION
respecto a la danza elegida.
Observación directa
CIERRE Coordinar al grupo para que presenten algo de calidad. De acuerdo a los aprendizajes esperados.
_Reflexionar al final con las preguntas del libro.

OBSERVACIONES
 Zona Escolar 082
Tantoyuca-Sur
PLANEACION

SEXTO GRADO FECHA: MAYO Y JUNIO

ASIGNATURA: BLOQUE: II EJE: Apreciación, Expresión y Contextualización.
Artística LECCION: 21 La vida es mejor cantado.
PROPÓSITO: Que reconozcan e interpreten y crear la importancia de la LENGUAJE ARTÍSTICO: Artes visuales
fotografía y el video en el baile folclórico de una región de México
COMPETENCIAS: Artística y Cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de la fotografía y del video como recursos documentales TRANSVERSALIDAD. Historia,
para el resguardo y la conservación del patrimonio intangible. geografía, ciencias naturales y formación
_ Interpreta un baile folclórico de una región de México y valora su importancia como parte del patrimonio nacional. cívica y ética.
_Crea poliritmos incorporando términos musicales para indicar la intensidad de los sonidos.
Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
ACTIVIDADES RECURSOS
INICIO: Preguntar a los alumnos ¿Qué tipo de canciones les gustan? ¿han analizado la letra de
Libro de texto pág. 84 - 85
ellas? ¿Qué partes la conforma? ¿Cómo está escrita, en verso o en prosa? ¿Cuál es el coro? Grabación de la canción que eligieron,
¿Cuántas veces se repite? reproductor de sonido para todos y
diversos objetos del “baúl del arte” que
puedan percutirse o funcionar como
DESARROLLO: Elegir una canción para analizar lo anterior. idiófonos.
_Cuando ya hayan identificado todas las partes, ahora es tiempo de acompañarla.
Producto. Acompañamiento a una canción.
EVALUACION
_Hacer varios equipos, unos tocan con instrumentos o utensilios que se tengan a la mano, otros
De acuerdo a los aprendizajes esperados.
con las palmas, otros cantan la canción y otros servirán de coro.
Ensayar varias veces y presentar dicha canción.

CIERRE: Contestar las preguntas del libro en el cuaderno u hoja blanca.

OBSERVACIONES
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Tantoyuca-Sur
PLANEACION

SEXTO GRADO FECHA: MAYO Y JUNIO

ASIGNATURA: BLOQUE: II EJE: Apreciación, Expresión y Contextualización.

Artística LECCION: 22 Por el mundo a bordo de un teatro.
PROPÓSITO: Que reconozcan e interpreten y crear la importancia de la LENGUAJE ARTÍSTICO: Artes visuales
fotografía y el video en el baile folclórico de una región de México
COMPETENCIAS: Artística y Cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS: : Reconoce la importancia de la fotografía y del video como recursos TRANSVERSALIDAD. Historia,
documentales para el resguardo y la conservación del patrimonio intangible. geografía, ciencias naturales y formación
_ Interpreta un baile folclórico de una región de México y valora su importancia como parte del patrimonio nacional. cívica y ética.
_Crea poliritmos incorporando términos musicales para indicar la intensidad de los sonidos.
Realiza la representación de una obra de teatro ante un público.
.
ACTIVIDADES RECURSOS

Libro de texto pág. 86, 87 y 88

INICIO: ¿han visto una obra de teatro? ¿Qué cosas se trasmiten por medio de ellas? ¿Influyen
Objetos diversos tomados del baúl del
en el lugar donde viven? ¿Qué características tiene? arte.
Leer el libro pág. 86 para saber más sobre el teatro negro. Hacer los comentarios necesarios. -
DESARROLLO: Leer el libro pág. 86 para saber más sobre el teatro negro. Hacer los
comentarios necesarios.
Preguntar a los alumnos: ¿Dónde estudian las personas que hacen teatro? ¿es una carrera
profesional? EVALUACION
_Retomar una obra de teatro que hayan realizado. De acuerdo a los aprendizajes esperados.
_Platicar acerca de la difusión del arte. Autoevaluación. Pág. 43
Producto. Invitación a una obra de teatro.
_Elaborar una invitación, cartel o volante para difundir la obra de teatro. Revisar el libro de texto
pág. 87 para ver los elementos que debe llevar.

CIERRE: Para completar la información, pueden elaborar un programa de mano, con los
nombres de todos los participantes y los créditos. OBSERVACIONES
_Ponerse de acuerdo en la fecha para presentar la obra y que aparezca en el volante.