METODO TECNICA HERRAMIENTA RECURSOS

ES UN CAMINO Las técnicas, son Son todas Se utilizan para que las
PARA LOGRAR LOS procedimientos o medios aquellas herramienta alumnas o alumnos:
OBJETIVOS sistematizados para s con las que cuenta mediten, verifiquen,
PROPUESTOS organizar y desarrollar un docente, puede amplíen y
EN EL PROCESO la actividad del proceso contar en el adquieran una visión más
EDUCATIVO. enseñanza aprendizaje. momento de impartir completa de la materia
conocimiento sobre objeto de estudio;
un tema específico y investiguen
así facilitar el proceso y se provean de
de enseñanza- fundamentos de discusión.
aprendizaje
NUTRIRSE DE DATOS Permiten un aprendizaje más Las herramientas Las principales características
CONCRETOS QUE SE profundo y permanente, constan de ciertas de los REA son:
PUEDEN MEDIR, propician el desarrollo de características:  Accesibilidad. Se
TANTO DE MANERA habilidades, actitudes y del refiere a la facilidad
CUALITATIVA COMO pensamiento crítico.  Facilidad de para localizar el
CUANTITATIVA Y uso recurso y utilizarlo
QUE RESULTEN El proceso didáctico se centra  Capacidad en cualquier
COMPROBABLES (NO en la actividad del alumno. El de motivación momento o lugar.
SON MERAS profesor lo apoya  Reusabilidad. Es la
CREENCIAS O IDEAS).  Relevancia
directamente. posibilidad de
INCLUIR VARIABLES, curricular
modificarlo y
ES DECIR, CAUSAS O  Versatilidad utilizarlo en
El proceso de enseñanza se
EFECTOS. ESTAS  Enfoque diferentes
subordina a que el aprendizaje
VARIABLES PUEDEN pedagógico contextos del
se desarrolle de la mejor
SER DEPENDIENTES aprendizaje.
manera.  Orientación
(LAS QUE SE BASAN  Interoperabilidad. R
O DEPENDEN DE UNA  Evaluación epresenta la
VARIABLE Desarrollan las habilidades del
El rol del docente en facilidad para ser
INDEPENDIENTE) O alumno para aprender a
el uso de las adaptado a
VARIABLES aprender. herramientas distintos
INDEPENDIENTES educativas ordenadores,
(LAS QUE PUEDEN Pasa a segundo plano la labor Con el uso de nuevas sistemas, etc.
CAMBIAR SIN informativa, siendo lo tecnologías enfocadas
en la educación el rol
 Sostenibilidad. Aseg
ALTERAR EL prioritario la labor formativa.
del docente y su ura el correcto
EXPERIMENTO).
formación se vuelven funcionamiento,
ESTABLECER UNA Aun cuando se trate de técnicas protagónicos, ya que aunque cambien las
HIPÓTESIS QUE DARÁ de enseñanza en grupo, se el maestro es un versiones de los
RESPUESTA A LAS intenta personalizar el proceso facilitador del sistemas,
PREGUNTAS de enseñanza y llegar al alumno conocimiento, donde aplicaciones, etc.
FORMULADAS. LAS concreto, individual. la interrelación  Metadatos. Estas
RESPUESTAS PUEDEN maestro- alumno se descripciones
AVALAR O REFUTAR vuelve más compleja.
Estimulan la socialización, pues facilitan su
A LA HIPÓTESIS.
ayudan a que el alumno almacenamiento y
 ANALIZAR E
comprenda y respete a los recuperación en
INVESTIGAR
otros, e interactúe en el trabajo repositorios de
HACIENDO USO DE
universitario. recursos.
LAS DIFERENTES
ESTRATEGIAS DE
RAZONAMIENTO.