República bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación

Universitaria
Universidad politécnica territorial Andrés Eloy Blanco
Estado-Lara

El juego como actividad de aprendizaje

Estudiantes:
Karelis Gonzalez-29972986
Nayely Perez-29972997
Darianyis Duran-28454251
José Dobobuto-29624736
Maryett Peña-25753371
Profesor: Cesar Bartolomé
Sección; 1104

Barquisimeto, Junio 2020

 El juego como actividad de aprendizaje

El desarrollo del juego como estrategia de aprendizaje permite que los niños vayan
creando sus propios conocimientos a través de la experimentación y exploración. Los
niños no necesitan que nadie les explique los beneficios o procedimientos para aprender
mediante el juego ya que es de manera natural.

El juego es una actividad natural, libre y espontanea, actúa como elemento de equilibrio
en cualquier edad porque tiene un carácter universal, pues atraviesa toda la existencia
humana que necesita de la lúdica en todo momento como parte esencial de su desarrollo
amónico.

Los niños juegan para divertirse, pero el juego también es un aspecto importante de su
aprendizaje y su desarrollo. El juego también favorece el desarrollo, el dominio del
lenguaje y la capacidad de razonamiento, planificación, organización y toma de decisiones.

El juego y su función

el juego es una actividad, generalmente relacionada con los niños, que se utiliza para la
diversión y el disfrute de sus participantes y en muchas ocasiones, incluso como
herramienta educativa. El juego se considera una actividad inherente al ser humano.

El juego como elemento educativo contribuye sobre el alumno en los siguientes aspectos

 Aceptación del yo.

 Conocimiento y dominio del mundo que le rodea.
 Desarrollo amónico e integral.
 Favorece la motivación y la socialización.

Autores del juego como aprendizaje

 Jean Piaget.
 Karl Groos.
 Johan Huizin.
 Sid Sackson.
 Steve Jackson.
 Lynn Willis.