COMPONENTES CONTENIDOS ASPECTOS

1. SITUACIONAL REALIDAD RESEÑA

INSTITUCIONAL  IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN: Colegio Nacional “Don Mauricio Cardozo Ocampo”

DEPARTAMENTO: Paraguarí
DISTRITO: Ybycui
DIRECCIÓN:Madre Maria Petkovic y Sgto. Caballero
ZONA DE SUPERVISIÓN: A
REGIÓN: 6
SUPERVISORA ADMINISTRATIVA: Lic. Zulma Aranda Torales
SUPERVISORAS PEDAGÓGICAS: Lic. Mariela Morel de Ló pez
Lic. Rosa Arrú a Franco
DIRECTOR: Prof. Abog. Francisco Javier Duarte Guerrero.
 ANTECEDENTE HISTORICO DE LA INSTITUCIÓN
El Colegio Nacional “Don Mauricio Cardozo Ocampo”, fue fundado por las Lic. María Estela Giménez de
Barboza y Mirian Graciela Samaniego de Riego. El 14 de mayo de 1.991, se autoriza la habilitació n de una
institució n de enseñ anza media con la denominació n de Liceo Don Mauricio Cardozo Ocampo en la localidad de
Ybycuí y el funcionamiento del Primero, Segundo y Tercer cursos de la Etapa Bá sica, en Innovaciones
Educacionales, en cará cter privado, turno tarde y se reconoce como directora a la Sra. María Estela Giménez de
Barboza en forma provisoria por el curso lectivo, y la misma quedara incorporada a la Supervisió n de Colegios
secundarios del Dpto. de Paraguarí,

nota N° 2, fecha 07 de enero de 1.991, emitida por la Directora de Educació n Media del Ministerio de Educació n y
Culto Lic. María Ríos de Ramírez.

En 1.992, el 23 de marzo mediante Resolució n N° 353 se consigue la autorizació n de Apertura y

Funcionamiento de cursos privados, específicamente del Cuarto curso del Bachillerato Humanístico.

En 1.993, el 22 de febrero, Resol. N° 234 se autoriza la Apertura y Funcionamiento de cursos privados,

Quinto curso del Bachillerato Humanístico.

En 1.994, el 27 de junio, Resol. N° 2.616 se autoriza la Apertura y Funcionamiento de cursos privados

del Sexto curso del Bachillerato Humanístico.
 PLAN PLURIANUAL

OBJETIVO GENERAL DEL PEI: Elevar el nivel de rendimiento académico de los alumnos/as de las áreas de Ciencias Básicas, Exactas y Comunicación.
META GENERAL DEL PEI: El 70% de los/as Alumnos/as se promocionan con la calificación tres, cuatro y cinco en las áreas de Ciencias Exactas, Básicas, y
comunicación con respecto al nivel de rendimiento, del año 2016, en cinco años.

Objetivo General y Específicos por FORTALEZAS

Metas Especificas Actividades Principales Cronograma por año
Dimensión
1. Predio de la institución es patrimonio del MEC. 1 2 3 4 5
Dimensión Pedagógica: Potenciar 70% de los alumnos del 3° Ciclo de la 1. Implementació n de Proyectos de aula de Lectura de obras x x x x x
2. La institución recibe Kits Escolares.
las capacidades de: EEB y Nivel Medio cumplan con los completas de autores nacionales y universales.
3. Institución recibeComprensiva
 Lectura aporte de gratuidad.
en los criterios de aprendizaje en las 2. Producció n de Audiovisual. x
4. En la institución se consume agua potable.
tres niveles. capacidades mencionadas: 1° añ o 3. Participació n en la competencia de OMAPA. x x x x x
5. Los docentes en un 99% poseen el perfil30%,
 Ló gica Matemá tica. para2do Añ o 40%,
el cargo 3er. Añ o 60% 4° y
que ocupan. 4. Realizació n de Ferias Científicas.
x x x x x
 Método Científico. 5° añ o 70%.
6. Cima laboral óptimo.
7. Buen sistemaOrganizacional:
Dimensión comunicacional.facilitar Capitalizar logros de funcionamiento 1. Asamblea, Reunió n de las organizaciones. Frecuencia x x x x x
8. Aces conformadas.
orientaciones a los diferentes actores del 100% de la estructura segú n Estatuto, Normas y reglamentos vigentes.
9. educativos en la conformació
Centro de Estudiantes conformados. n de organizacional de la institució n ya
estructuras organizacionales con conformada. 2. Cumplimiento de Estatuto, Normas de Convivencia x x x x x
10. Equipo
miras adelaGestión Institucional
participació n activa conformado.
en la vigente.
11. Instalación
toma de de Círculos deenaprendizaje.
decisiones la vida
12. institucional.
Liderazgo institucional humanista y democrático
13. Matrícula de alumnos con promedio de 30 estudiantes por aula.
14.
Dimensión Comunitaria: consolidar 40% de estudiantes que sea
Local institucional
1.Curso de Capacitació n Profesional con Titulació n del MEC x x x x x
Alianzas a travéscon de conectividad
ejecució n dea internet.
favorecido por una doble titulació n
15. Local escolar con “Telecentro Tigo en tuque
proyectos de mejoramiento del perfil les permita su desenvolvimiento
comunidad”.
de salida de los estudiantes. Doble en el campo laboral.
16. Aulas temáticas en funcionamiento.
titulació n.
Dimensión Administrativa: Utilizar 70% de los autores educativos 1.
Elaboració n de presupuesto institucional en forma participativa.
2.
Organizar Charlas educativas para sensibilizar sobre la
x x x x x
racionalmente los recursos de sensibilizados sobre el uso racional de
infraestructura, medio ambiente y los recursos. importancia de la cooperació n de todos los autores para el logro x x x x x
financieros. OPORTUNIDADES
de los objetivos institucionales
x x x x x
3. Rendició n de Cuentas Pú blicas.
1. Alianza interinstitucionales.
2. Telecentro Tigo en tu comunidad.
3. Programas y proyectos generados en el telecentro.
4. Programas y proyectos generados en Fundación Paraguaya.
5. Apertura de Instituciones y empresas para realizar Pasantías laborales supervisadas.
6. Alto status social conferido a la institución por los usuarios.
7. Apertura comunitaria hacia las propuestas de la institución en materia cultural, deportiva y solidaridad.
 DEBILIDADES

1. Mejorar la infraestructura y mobiliario del local escolar.

2. Falta de rubros secretaria y dirección turno mañana.
3. Uso inadecuado del celular en aula ( de algunos docentes y alumnos ).
4. Escasa identidad institucional de algunos docentes con relación al PEI.
5. Escaso fortalecimiento de vivencias de contenidos transversales en la institución.
6. Mejorar asistencia efectiva de docentes titulares en sus horas cátedras en algunas áreas académicas.
7. Mejorar asistencia de alumnos en aula.
8. Mejorar la adhesión a las normas institucionales (comunidad educativa).

AMENAZAS
1. Escaso acompañamiento de los padres en el proceso de formación de sus hijos.
2. Acelerado crecimiento de frustraciones juveniles, soledad en su crecimiento adolescente y las consecuencias que acarrea esta situación emergente.
3. Escaso acompañamiento estatal con relación a la propuesta educativa nacional en el nivel medio, modalidad técnica.