3ro y 4to grado de secundaria

Educación para el trabajo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1:
Practicamos habitos de conservacion de la salud y del medio ambiente en nuestra
institucion.

Actividad 1: Formulamos el desafío y empatizamos aplicando la

metodología del Design Thinking

PROPÓSITO DE LA SESION:

COMPETENCIA: CAPACIDAD: PROPOSITO: EVIDENCIAS:

Gestiona proyectos Crea propuesta Formulamos la pregunta -El desafío que debe
de de valor retadora y el desafío que nos tener relacion con
emprendimiento permitirá conocer como elaborar aquellas acciones para
económico y social productos de materiales promover el cuidado de
reciclables o reutilizables para las la salud y el medio
personas de nuestra localidad, y ambiente
así promover el cuidado de la -Aplicamos la tecnica de
salud y del medio ambiente. la observación de ¿Qué?
También aplicaremos la tecnica ¿Cómo? ¿Por qué?
de la observación (fase
empatizar) para informar sobre
el problema que nos hemos
planteado en nuestra

RETO:
¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del
ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la
contaminación?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Creé una propuesta de valor al formular el desafío para promover acciones para el cuidado de
la salud y el medio ambiente y crear prototipos a partir de materiales reciclables o reutilizables
SITUACION:
novedosos, y recogí información en el marco del desafío planteado.

SITUACIÓN:
 En la IE 6071 República Federal de Alemania VES, los estudiantes han observado que muchos de sus
compañeros no están cumpliendo de manera adecuada los protocolos de bioseguridad frente al covid19.
Frente a ello comprenden la importancia de difundir y promover acciones favorables para el cuidado de
la salud.
Así mismo, sabemos que la contaminación del ambiente se ha incrementado en los últimos años, debido
a algunas actividades económicas y conductas cotidianas negativas de una parte de la población que
deterioran la calidad del aire, agua y suelo; ello afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la
naturaleza, así como el bienestar emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de
las enfermedades ambientales como las afecciones a la piel, enfermedades respiratorias,
cardiovasculares, etc.
En este sentido, los estudiantes han observado que, entre sus familiares, amigos y vecinos, hay una alta
incidencia de enfermedades respiratorias. Por ello, se preguntan por qué los habitantes de su comunidad
son continuamente afectados por este tipo de enfermedades. Ellos desean entender mejor el problema
porque han escuchado que tiene relación con la contaminación del aire, asimismo, tienen la impresión
por lo que ha ocurrido con sus familiares y amigos, que los estados emocionales inciden en la evolución
de las enfermedades y sus síntomas, pero no tiene información suficiente para sustentar dicha situación.
Por eso, quieren indagar al respecto para proponer soluciones que contribuyan al bienestar de todos los
miembros de su comunidad.
En un contexto de alta incidencia de enfermedades respiratorias e infecciosas asociadas a la
contaminación del aire, agua, y suelo nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el
fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación?

¡Creamos!
 Ahora, redactamos el desafío que debe tener relación con aquellas acciones para promover
el cuidado de la salud y el medio ambiente a partir de utilización de materiales reciclables y/o
reutilizables en nuestro entorno familiar y comunidad.
 El desafío no debe ser ni muy amplio ni muy limitado.
Redacto el desafío

Elaboro abono natural domestico de distintos residuos sólidos orgánicos para la comercialización
como fertilizante.
¡Nos informamos para desarrollar la fase empatizar!

Ya has establecido el desafío. Ahora te corresponde desarrollar

la fase de empatizar, en la que nos centraremos en entender las
necesidades de las personas y su entorno. Recuerda que
debemos ponernos en la piel de esas personas para ser capaces
de generar soluciones consecuentes con sus realidades.

Para poder desarrollar las actividades, en esta fase trabajaremos

con la técnica de la observación, que consiste básicamente en
evaluar un fenómeno, un individuo o un grupo de personas.

Para llegar a conocer a profundidad y poder desarrollar la

observación, nos ayudaremos con las herramientas: ¿qué?,
¿cómo? y ¿por qué? Estas preguntas nos ayudarán a ver la
situación desde las observaciones más concretas hasta llegar a
las más abstractas.

¡Creamos!

IMAGEN PARA OBSERVAR:

Ejemplo de aplicación de la tecnica de observación:

 ¿Qué?
Concreto
¿Qué está haciendo?
Empezar con observaciones
concretas (¿qué?)
¿Qué está haciendo la
persona que observas en la
imagen?
…Estas dos personas están lanzando
residuos sólidos como papeles,
botellas y bolsas en la vía
pública…………
¿Cómo?
¿Cómo lo está haciendo?
Tratar de entender
(¿cómo?)
¿Cómo está actuando y
qué hace la persona que
observas?
¿Parece que esta apurado?
¿Tiene preocupaciones que
lo distraen?
…Estas dos personas están
actuando inmaduramente al estar
tirando residuos sólidos en la calle
…..También ellos están un poco
disgustados y preocupados…
¿Por qué?
Emocional
¿Por qué lo hace así?
Da el paso hacia la
interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona que
observas está haciendo lo
que hace?
¿Por qué lo hace de esa
forma particular?
…Porque de repente no tiene
conciencia de lo que hace o
simplemete por “flojera” está
tirando los residuos a la vía
pública……

Debemos estar atenta y atentos a las siguientes recomendaciones:

 Prepara todo lo necesario para realizar tu observación. Puedes utilizar recortes periodísticos,
revistas, fotografías o folletos, que te ayudarán a recordar de qué manera se degrada la salud
y el medio ambiente. Toma nota de tus principales observaciones.

¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué?

Concreto ¿Cómo lo está haciendo? Emocional
 ¿Qué está haciendo?
Empezar con observaciones Tratar de entender
concretas (¿qué?) (¿cómo?)
¿Qué ha pasado en las imágenes ¿Cómo está actuando y
que observas? qué hace la persona que
…En las imágenes se observa ………… observas?
¿Parece que esta apurado?
¿Tiene preocupaciones que
lo distraen?
…Estas dos personas están
actuando inmaduramente al estar
tirando residuos sólidos en la calle
…..También ellos están un poco
disgustados y preocupados…
¿Por qué lo hace así?
Da el paso hacia la
interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona que
observas está haciendo lo
que hace?
¿Por qué lo hace de esa
forma particular?
…Porque de repente no tiene
conciencia de lo que hace o
simplemete por “flojera” está
tirando los residuos a la vía
pública……