LN 6° Alumno Cuaderno de Trabajo U1.2 2020 I° Semestre

Ficha
Clase 14 Unidad 1
¿Qué es una infografía?

Es una forma visual de organizar y presentar una información, con una presentación esquemática que
resume datos, descripciones, características de un hecho, personaje o producto, y los explica a través de
viñetas y/o gráficos sencillos de entender. Es decir, otro tipo de organizador gráfico. El término también
se ha extendido para designar a todas aquellas imágenes generadas mediante un computador.
¿Cómo hacer una infografía?

1. Primero responde estas tres preguntas: ¿Qué quiero comunicar? ¿A quién se lo quiero comunicar?
¿Qué información disponible existe?
2. Investigar y recopilar datos del tema que voy a tratar. Recuerda que deben ser datos precisos, pues
la infografía presenta información abreviada.
3. Es hora de pensar en el diseño, ¿cómo voy a presentar la información? Aplica toda tu creatividad
e imaginación. Hay diversas alternativas de software gratuitas, desde las más simples incluidas en
cualquier computador hasta programas en internet enfocados a la creación de infografías. Algunos
Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

de estos son: Gliffy.com, Mock.com o iPlotz.com entre otros. Crea tu propio estilo y combina de
manera coherente los colores.
4. No olvides incluir las fuentes de tu información. Aportan credibilidad a la información.
Pauta de evaluación
Infografía Sí No
¿Es clara y precisa la información que quise comunicar?
¿Es acorde la información al público al que va dirigida?
¿La información presentada es fruto de una investigación y recopilación exhaustiva y

selectiva?
¿Se indican las fuentes de la información y se reconocen como confiables?
¿Es atractivo y creativo el diseño?
¿Se advierte un estilo propio en el diseño?
62 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

6º Básico, Primer Semestre
Ficha
Unidad 1 Clase 16
Objetivo de la Clase 16
Hoy vamos a presentar la información presente en una infografía, usándola como

apoyo para la exposición.
Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 63

Ficha
Clase 16 Unidad 1
El reciclaje: una solución posible

Para nadie es un misterio que la acción directa Tanto el vidrio, como el papel y los cartones,
del ser humano está provocando grandes los textiles, los residuos orgánicos, el plástico
problemas en la naturaleza y que, a causa de la y otros elementos son posibles de reciclar.
contaminación, los daños en el ecosistema, en Obviamente, los procesos de reciclaje y de
la vida del mismo ser humano, de los animales reutilización cambiarán en cada caso, pudiendo
y plantas han alcanzado un nivel peligroso. Es incluso algunos materiales ser reciclados sólo un
por esto que el reciclaje es muy importante par de veces.
para la conservación del medio ambiente.
De todos modos, la importancia del reciclaje
Mediante el reciclaje se puede contribuir a reside en el hecho de que mientras más
limitar la contaminación y, además, reutilizar los elementos u objetos sean reciclados, menos
diferentes recursos de manera continua. Aunque material será desechado y por lo tanto el
requiere, en primer término, del compromiso de planeta y el medio ambiente sufrirán menos el
todas las personas que vivimos en sociedad. crecimiento permanente y desorganizado de la
basura humana.

Adaptado de: http://www.importancia.org/reciclaje.php y de
https://www.inspiraction.org

Ficha
Unidad 1 Clase 16
Comprensión de lectura
1. Marca con un destacador la introducción del texto leído y luego responde: ¿Qué opinas de esta intro-
ducción? ¿Te invita a seguir leyendo sobre el tema o, por el contrario, te desmotiva?
2. Identifica los párrafos de desarrollo y subráyalos, luego responde: ¿Están relacionados los párrafos de
desarrollo con lo expuesto en la introducción?

3. ¿Qué ideas se plantean en el desarrollo?
4. Identifica los conectores que se usaron para ligar cada párrafo.
Recuerda que los textos expositivos presentan la siguiente estructura:

introducción, desarrollo y conclusión.

Ficha
Clase 16 Unidad 1
Infografía

www.unblogverde.com
1. En la infografía:
1. ¿Qué información me entrega la imagen?
2. ¿Qué información me entrega el texto?
3. ¿Qué relación existe entre la información de la imagen y del texto?
2. Compara el texto El reciclaje: una solución posible y la infografía.
Texto informativo Criterios comparativos Infografía

Estructura
Emisor
fuente
Propósito del emisor

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Unidad 1 Clase 18
Hoy vamos a identificar figuras literarias en un texto para profundizar su análisis.
Observa la siguiente imagen:


La raíz del rosal
Gabriela Mistral
Bajo la tierra, como sobre ella, hay una vida, un conjunto de seres que
son bellos o monstruosos, que trabajan y luchan, que aman y odian.
Viven allí los gusanos más obscuros, y son como cordones negros; las
raíces de las plantas, estiradas cual otros cordones terrosos, y los hilos de
aguas subterráneas, estirados, también, como un lino palpitador. Dicen
que hay otros aún: los gnomos, no más altos que una vara de nardo,
barbudos y regocijados.
He aquí lo que hablaron cierto día, al encontrarse, un hilo de agua y
una raíz de rosal:

Ficha
Clase 18 Unidad 1
-Vecina raíz, nunca vieron mis ojos nada tan feo como tú. Cualquiera
diría que un mono plantó su larga cola en la tierra y se fue, dejándola.
Parece que quisiste ser una lombriz, pero no alcanzaste su movimiento en
curvas graciosas y sólo le has aprendido a beberme mi leche azul. Cuando
paso tocándote, me reduces a la mitad. Feísima, dime ¿qué haces con ella?
Y la raíz humilde respondió:
-Verdad, hermano hilo de agua, que debo aparecer ingrata a tus claros
ojos. El contacto largo con la tierra me ha hecho parda, y la labor excesiva
me ha deformado, como se deforma el brazo del obrero. También yo soy
una obrera; trabajo para la bella prolongación de mi cuerpo, que mira al
sol. Es a ella a quien envío la leche azul que te bebo; para mantenerla
fresca, cuando tú te apartas, voy a buscar los jugos vitales, lejos,
rompiendo penosamente con mi pequeño dedo las tierras duras. Hermano
hilo de agua, sacarás cualquier día tus platas al sol. Busca, entonces, mi
prolongación hacia arriba, verás la criatura de belleza que soy bajo la luz.

El hilo de agua, incrédulo pero prudente, calló, resignado a la espera,
para saber la verdad. Cuando su cuerpo palpitador, ya más crecido, sacó
sus platas al sol, su primer cuidado fue buscar aquella prolongación de
que la raíz hablara. ¡Y, oh Dios, lo que sus ojos vieron!
Primavera reinaba espléndida, y en el sitio mismo en que la raíz hundía,
una forma rosada, graciosa, engalanaba la tierra.
Fatigábanse las ramas ligeras bajo una carga de cabecitas rosadas, que
hacían el aire, hasta muy lejos, aromoso y lleno de secreto encanto.
Hombres y bestias se detenían ante el arbusto magnífico, vestido entero
de gasa fragante.
El arroyo (porque ya había crecido y era un arroyo) desvió sus platas
hacia el rosal, para verlo mejor.
Y este, como recordara su deuda, le deshojó sobre las aguas trémulas
cuatro rosas que las perfumaron.
Y el arroyo se fue, meditando por la palabra en flor:
- ¡Oh, Dios! ¡Cómo decía verdad la raíz humilde! ¡Oh, Dios! ¡Cómo lo que
abajo era hilacha áspera y parda, se torna arriba seda rosada! ¡Oh, Dios!
¡Cómo hay fealdades que son prolongaciones de belleza!

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Unidad 1 Clase 18
1. Escribe un párrafo, que contenga:
- Dos figuras literarias: personificación, hipérbole o comparación.
- Al menos cuatro de los sinónimos del panel.

2. Cuando termines intercambia tu texto con un compañero. Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3
En el escrito que recibiste subraya las figuras literarias usadas e identifícalas, señalando al margen
3.
a cuál corresponde. También marca con lápiz de color las palabras de vocabulario que reconociste.

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Clase 19 Unidad 1
Hoy vamos a evaluar nuestros aprendizajes y comprender un texto respondiendo

preguntas.
La sirenita
Hans Christian Andersen
En alta mar el agua es transparente como el cristal más puro, y tan

honda que no se puede echar el ancla, pues nunca llegaría al fondo. Allí,
donde el ancla no llega, crecen plantas y árboles extraños, con tallos y
hojas tan dóciles que ondean al menor movimiento del agua. Los peces se
deslizan entre sus ramas como los pájaros lo hacen por el aire.
En lo más hondo de lo hondo, se encuentra el palacio del rey del mar. Las
paredes son de coral y los altos ventanales de ámbar traslúcido. El techo
está recubierto de madreperlas que se abren y se cierran al paso de las

corrientes dejando ver las espléndidas perlas que crecen en su interior.
El rey vivía en su palacio junto a sus seis hijas. La Sirenita era la más
joven y la más hermosa. Al igual que sus hermanas, que también eran
sirenas, no tenía piernas, su cuerpo terminaba en una plateada cola de pez.
Cuando el mar estaba muy sereno, se traslucía el sol como una gran
flor de luz. En esos días, la Sirenita soñaba con salir a la superficie, pues
su abuela les había contado maravillosas historias
de barcos, de ciudades, de flores que exhalaban Durante la lectura
deliciosos perfumes, y, sobre todo, de los humanos. 1. ¿Por qué la Sirenita
Esas criaturas que, en vez de cola de pez, tienen quiere ir a la superficie
piernas. La abuela también les dijo que, cuando si su mundo es tan
cumplieran quince años, podrían asomarse a la hermoso?
superficie y sentarse sobre
un peñasco a la luz de la luna para ver pasar los
Vocabulario grandes barcos.
Ámbar: resina fósil, de color ama- A medida que sus hermanas mayores iban
rillo más o menos oscuro, opaca cumpliendo quince años subían a la superficie y
o semitransparente, muy ligera, luego la Sirenita escuchaba extasiada sus relatos.
dura y quebradiza, se emplea Pero cuando se les pasaba el asombro, todas
en cuentas de collares, boquillas decían que el fondo del mar era más hermoso y que
para fumar, etc. no había un lugar más lindo que ese para vivir.
Madreperla: molusco parecido a ¡Cuántas noches pasaba la Sirenita asomada a
la ostra que produce una perla en su ventana abierta, contemplando el agua de color
su interior. azul oscuro! Veía las estrellas y la luna más pálidas a
Extasiada: que siente admiración través del agua, pero también más grandes que como
con intensidad. se muestran a nuestros ojos. Si de vez en cuando

Ficha
Unidad 1 Clase 19
una nube negra se deslizaba por debajo de la luna y las estrellas, la Sirenita
sabía que era una ballena que nadaba en el mar, o quizás un barco con
numerosos hombres a bordo, que ni siquiera sospechaban que había una
adorable Sirenita allí abajo.
—¡Cómo me gustaría tener ya quince años! —suspiraba—. Yo sé que me
encantará el mundo de la superficie.
Por fin llegó el gran día. Toda su familia se reunió para decirle adiós
mientras ella se elevaba, brillante como una burbuja, a través de las aguas.
El sol acababa de ponerse cuando ella asomó la cabeza. En el cielo
brillaba la luna, redonda y bella. El aire era puro y fresco, y el mar no
tenía un solo pliegue.
Un gran barco de tres mástiles estaba allí, inmóvil. Los marineros
cantaban y tocaban música, y cuando cayó la noche se encendieron
centenares de luces de muchos colores. Entonces apareció en el puente
el capitán de la embarcación, un joven Príncipe de ojos negros, que a la

Sirenita le pareció infinitamente hermoso.
De repente, empezó a soplar un viento fuerte. Las olas sacudían la nave,
que se balanceaba de un lado al otro. El cielo se cubrió de grandes nubes,
y a lo lejos brillaban los relámpagos. El barco inició una enloquecida
carrera sobre ese mar salvaje: se sumergía como un
cisne entre las olas y luego se elevaba por encima de Durante la lectura
ellas. 2. ¿Qué sentían las
Finalmente, el barco se inclinó y la Sirenita vio hermanas de la Sirenita
cómo el Príncipe se hundía en el mar profundo. al volver de la superficie?
3. ¿Qué hecho motivó la
Su primera reacción fue de alegría, porque pensó
alegría de la Sirenita?
que iría a visitarla al palacio, pero enseguida recordó
que los seres humanos no pueden vivir en el agua y
se dio cuenta de que llegaría allí ya muerto. Buscó y buscó hasta que lo
encontró. Al pobre casi no le quedaban fuerzas para nadar. Sus brazos y
sus piernas no se movían, sus ojos se habían cerrado… Habría muerto
sin la ayuda de la Sirenita.
Al amanecer la tempestad se había calmado pero no quedaban rastros
del barco. Con la salida del sol, las mejillas del príncipe recobraron su
color, aunque sus ojos permanecían cerrados. La Sirenita lo llevó a tierra
firme y lo dejó recostado en la playa, cerca de un gran edificio rodeado de
un perfumado jardín de naranjos y limoneros en flor.
Las campanas comenzaron a sonar y unas chicas
Vocabulario
atravesaron el jardín. La Sirenita se escondió detrás
de un alto arrecife y se cubrió de espuma para que Arrecife: banco formado en el
no pudieran verla. mar por piedras, puntas de roca,
casi a flor de agua.

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Clase 19 Unidad 1
Una de las jóvenes se acercó al lugar donde estaba el Príncipe. Al

descubrirlo, se asustó mucho; pero fue solo un instante. Luego gritó
pidiendo ayuda.
La sirenita vio cómo él volvía en sí y le sonreía agradecido a la chica,
creyendo que ella lo había salvado. Entonces, llena de tristeza, se
sumergió para volver al palacio de su padre.
Desde ese día, a menudo subía al sitio donde había dejado al Príncipe,
pero nunca lo veía. Finalmente no pudo aguantar más y le contó a una
de sus hermanas lo sucedido. Pronto se enteraron las otras, y luego sus
amigas. Una de ellas sabía quién era el Príncipe y dónde se encontraba
su reino.
Así fue como la Sirenita pudo llegar al castillo y nadar justo hasta
debajo de la ventana a la que el Príncipe, sin saberse observado, se
asomaba para contemplar las estrellas.
Y así, una noche tras otra, la Sirenita se había enamorado. Y como no

tenía respuesta para todas las preguntas que se hacía, decidió consultar
a su abuela. Tal vez ella supiera decirle cómo podía vivir en el mundo de
allá arriba, donde habitaba el príncipe.
La abuela, que estaba muy bien informada sobre esas cuestiones, le dijo
que solo podía convertirse en un ser humano si el Príncipe se casaba con
ella. Si no, como sucede con las sirenas, viviría trescientos años y luego se
volvería espuma. También le recordó que la gente de allá arriba no sabía
apreciar la belleza de una cola de sirena y que las personas se movían
torpemente sobre sus dos pies.
La Sirenita suspiró y miró la cola de pez con mucha tristeza.
—¡Vamos! ¡Vamos! —le dijo la abuela—. ¡Alégrate un poco, Sirenita!
Tenemos trescientos años para disfrutar y bailar. Es tiempo suficiente…
Además, esta noche hay baile en la corte.
Durante la lectura
El baile fue realmente espléndido, mucho más que 4. ¿Cómo perciben las
cualquier baile de la tierra. La Sirenita bailó y cantó sirenas a los humanos?
como nunca. Mientras la aplaudían, su corazón se
5. ¿Por qué el Príncipe cree
iluminó por un instante, pues sabía que ella tenía la
que la muchacha de la
voz más bella sobre la tierra y bajo las olas del mar.
playa fue quien lo salvó?
Pero esa misma noche, después del baile, se puso
aun más triste y se dijo que nunca podría casarse
Vocabulario con el Príncipe.
Solamente la Hechicera del Mar podría
Anémona: animal que vive fijo
ayudarla… Pero, para llagar a su cueva, había que
sobre las rocas marinas. Suele te-
atravesar un bosque de anémonas amenazadoras
ner una sustancia venenosa para
y unos remolinos rugientes que arrastraban todo
atrapara las presas.
lo que se ponía a su alcance. A pesar del miedo,

Ficha
Unidad 1 Clase 19
decidió ir a consultarla.
Los cabellos de la Hechicera se agitaban en el agua como miles de
serpientes:
—¿Así que no quieres más tu cola de pez? ¡Dos torpes piernas, eso
quieres!
Te advierto que cada vez que apoyes los pies en el suelo sentirás un
fuerte dolor…
—Acepto —Dijo la Sirenita—, con tal de estar con él.
—Esto tiene un precio —agregó la Hechicera—. Me pagarás con tu
hermosa voz y quedarás muda para siempre. Y recuerda: si el hombre que
amas se casa con otra, tu cuerpo desaparecerá como espuma de una ola.
—Acepto —repitió la Sirenita.
La Hechicera le dio un frasco negro con un brebaje prodigioso y la
Sirenita de inmediato nadó hacia la playa frente al castillo del príncipe.

Allí en la orilla, bebió el líquido. Entonces sintió un dolor tan fuerte que
se desmayó.
Cuando despertó, oyó al Príncipe que, inclinado
sobre ella, le decía con voz tierna: Durante la lectura
6. ¿Es justo el trato que
—No temas. Estás a salvo. ¿De dónde vienes?
hizo la Sirenita con la
La Sirenita no pudo contestar, porque ya no tenía Hechicera? Justifica.
voz.
—Te llevaré al castillo para que te recuperes—la reconfortó el Príncipe.
Allí la vistieron con las más preciosas ropas de seda. Sin duda era la
más bella, pero… ¡cómo sufría por no poder decirle a su amado que había
renunciado a su voz para estar con él!
Muchas veces bailó ante el Príncipe y lo hizo maravillosamente. Ni él ni
nadie sospechaba los dolores que, como le había anunciado la Hechicera,
sentía al apoyar los pies en el suelo.
El Príncipe la trataba con mucho cariño. Sin embargo, él estaba
enamorado de la desconocida que había visto
cuando fue rescatado después del naufragio y a Vocabulario
quien no había vuelto a encontrar. La Sirenita se
daba cuenta de que el joven prefería a la otra y eso Brebaje: bebida, y en especial la
la hacía sentir aún más triste. Por las noches, salía compuesta de ingredientes desa-
a hurtadillas del palacio para refrescar sus pies gradables al paladar.
doloridos en el agua del mar y lloraba en la playa. Prodigioso: maravilloso, extraor-
Entonces sucedió algo todavía peor. El Rey y la dinario.
Reina habían decidido casar al Príncipe, contra Hurtadillas: furtivamente, sin
su voluntad, con la Princesa de un reino vecino. que nadie lo note.

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Clase 19 Unidad 1
El Príncipe les aseguró que no lo haría, pues él quería que su supuesta

salvadora fuera su esposa. Grande fue la sorpresa cuando, del imponente
barco que traía a la Princesa, bajó nada menos que la dama que él llevaba
en su corazón. ¡Por supuesto que aceptó casarse con ella! ¡Y ella con él,
pues también estaba muy enamorada!
La noche de la boda, los recién casados se embarcaron bajo banderas
flameantes. La Sirenita formaba parte de la comitiva que iba con ellos.
El viento infló las velas y el barco se deslizó majestuosamente sobre el
mar. Como había oscurecido, se encendieron luces de mil colores y los
marineros se pusieron a cantar y a bailar.
La Sirenita ya no sentía dolor en sus pies, porque un sufrimiento
más fuerte hería su corazón: sabía que, después de todo lo que había
sacrificado para estar con el Príncipe, esa era la última noche que
respiraría el mismo aire que él, la última vez que podría admirar ese mar
profundo y ese cielo lleno de estrellas.

Cuando terminó el baile, todo fue calma y silencio en la nave. Solo el
timonel velaba. La Sirenita se quedó esperando que despuntara el primer
rayo de sol, sabiendo que en ese instante ella iba a desaparecer como la
espuma de una ola.
De repente, entre las aguas, vio surgir a sus
hermanas. Tenían las cabezas rapadas. Durante la lectura
7. ¿Será la Sirenita capaz
—Le entregamos nuestros cabellos a la Hechicera,
de matar al Príncipe?
a cambio de este cuchillo mágico. Con él deberás
¿Por qué?
matar al Príncipe y, cuando su sangre moje tus pies,
recuperarás tu cola de sirena y podrás volver a casa.
La Sirenita tomó el cuchillo entre sus dedos y, recordando el rostro
del Príncipe al que amaba con tanta ternura, se dijo que era incapaz de
causarle daño y no vaciló en arrojar el arma al agua, donde se hundió
inmediatamente.
Ahora solo le quedaba esperar la muerte. Se zambulló y sintió como su
cuerpo empezaba a disolverse en la espuma de las olas.
El sol surgió majestuosamente del horizonte. Sus rayos caían suaves y
cálidos sobre el agua helada, y la Sirenita no sentía la muerte.
Alrededor de ella veía volar centenares de
criaturas luminosas. Eran tan transparentes que
Vocabulario ninguna mirada humana las podía captar, y sus
Velar: hacer guardia por la noche. voces eran tan dulces que ningún oído terrestre
era capaz de oírlas. Sin alas, flotaban a través del
Levedad: cuerpos u objetos livia- espacio por su propia levedad. La Sirenita sentía
nos, ligeros en su peso. que tenía un cuerpo como el de ellas y que se

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Unidad 1 Clase 19
elevaba cada vez más por encima de las olas.

—¿Adónde voy? —preguntó.
—Somos las hijas del aire —sintió que le susurraban mil voces
melodiosas—. Y tú eres una de nosotras. Sobrevolamos el mundo
ahuyentando las enfermedades y las penas con nuestro soplo fresco. Ven,
acompáñanos.
La Sirenita levantó los brazos transparentes hacia el sol y, por primera
vez, lloró aliviada.
En el barco, el trajín del día había comenzado. Vio como el Príncipe y su
esposa la buscaban por todas partes, cómo fijaban tristemente sus ojos
sobre la espuma danzante. Parecían darse cuenta de que ella se había
precipitado en las olas.
Invisible, besó la frente del Príncipe, le sonrió y, con las otras hijas del
aire, ascendió hasta las nubes rosadas que flotaban en el espacio.
Andersen, H. (2009). La sirenita. En Cuentos inolvidables (pp. 97-106). Buenos Aires, Argentina:Kapeluz.

Responde las preguntas en tu cuaderno.
1. ¿Por qué las sirenas tenían que esperar hasta los quince años para subir a la superficie?
2. ¿Por qué la Sirenita sentía tanta inquietud por ir a la superficie?
3. ¿Qué características psicológicas de la Sirenita hace que entregue todo a la Hechicera?
4. ¿Qué hecho desencadena el desenlace del cuento?
5. ¿Cuál es el tema del cuento? Justifica con citas.
6. ¿Es un final feliz o triste? Explica con hechos del cuento.
Tomado de: Freire Rivera, L. González Ríos, P. (2013). Lenguaje y Comunicación. Santiago, Chile: Piedra del Sol Ediciones. Texto del Ministerio de
Educación para 6º básico.

Ficha
Clase 20 Unidad 1
Hoy vamos a crear una fábula gráfica a partir de la lectura de un relato.
La gallina de los huevos de oro

Esopo
Érase un labrador tan pobre, tan pobre, que ni siquiera poseía una
vaca. Era el más pobre de la aldea. Y resulta que un día, trabajando en el
campo y lamentándose de su suerte, apareció un enanito que le dijo:
—Buen hombre, he oído tus lamentaciones y voy a hacer que tu fortuna
cambie. Toma esta gallina; es tan maravillosa que todos los días pone un
huevo de oro.
El enanito desapareció sin más ni más y el labrador llevó la gallina a su

corral. Al día siguiente, ¡oh, sorpresa!, encontró un huevo de oro. Lo puso
en una cestita y se fue con ella a la ciudad, donde vendió el huevo por un
alto precio.
Al día siguiente, loco de alegría, encontró otro huevo de oro. ¡Por fin la
fortuna había entrado a su casa! Todos los días tenía un nuevo huevo.
Fue así que poco a poco, con el producto de la venta de los huevos, fue
convirtiéndose en el hombre más rico de la comarca. Sin embargo, una
insensata avaricia hizo presa su corazón y pensó:
“¿Por qué esperar a que cada día la gallina ponga un huevo? Mejor la
mato y descubriré la mina de oro que lleva dentro”.
Y así lo hizo, pero en el
interior de la gallina no
encontró ninguna mina.
A causa de la avaricia tan
desmedida que tuvo, este
tonto aldeano malogró la
fortuna que tenía.
Esopo. (1993). La gallina de los
huevos de oro. En Fábulas de Esopo
(pp136-137). Madrid, España: Editorial
Gredos.

Ficha
Unidad 1 Clase 20
El lobo con piel de oveja

Esopo
Pensó un día un lobo cambiar su apariencia para así

facilitar la obtención de su comida. Se metió entonces
en una piel de oveja y se fue a pastar con el rebaño,
despistando totalmente al pastor.
Al atardecer, para su protección, fue llevado junto con todo
el rebaño a un encierro, quedando la puerta asegurada.
Pero en la noche, buscando el pastor su provisión de
carne para el día siguiente, tomó al lobo creyendo que era
un cordero y lo sacrificó al instante.
Moraleja: Según hagamos el engaño, así recibiremos el daño.
http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/cuentos-infantiles/el-lobo-con-piel-de-
oveja-fabula-de-esopo-para-ninos/

El león y el mosquito
Cierta vez, un mosquito se le acercó a un león y le dijo:
“No le tengo miedo, señor león, usted no es más fuerte que yo, y si cree
lo contrario, demuéstremelo. ¿Qué araña con sus garras y muerde con
sus dientes? ¡Eso también lo hace una mujer defendiéndose de un ladrón!
Sin duda alguna, yo soy más fuerte que usted, en este mismo momento le
desafío a un combate.”
Dicho esto, el mosquito hizo sonar su zumbido y atacó al león,
picándole muchas veces alrededor de su nariz, donde no tiene pelo. El
león, muy incomodado, empezó a arañarse con sus propias garras, hasta
que por fin, renunció al combate.
El orgulloso mosquito hizo sonar nuevamente su zumbido, y voló por
doquier alegremente jactándose de su victoria, pero sin darse cuenta, fue
a enredarse en la tela de una araña. En cuestión de segundos, la araña
se acercó al mosquito atrapado y antes de que lo
devorara, el mosquito se dijo:
“Pero qué vergüenza conmigo. Yo, que he luchado
contra los más poderosos y los vencía, voy a perecer
a manos de una insignificante araña”.
Moraleja: No importa qué tan grandes sean los
éxitos en tu vida. Cuida siempre que la dicha por
haber obtenido tus éxitos, no arruinen todo.

Ficha
Clase 20 Unidad 1
El león y el ratón
Esopo
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear

encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y
a punto de ser devorado, el pequeño roedor le pidió que lo perdonara,
prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El
león echó a reír y lo dejó marchar.
Pocos días después, unos cazadores apresaron al rey de la selva y lo
ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo,
quien al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda,
dejándolo libre.
-Días atrás-le dijo-, te burlaste de mí, pensando que nada podría hacer
por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños
ratones somos agradecidos y cumplidos.
Moraleja: Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos.

Cuando llegue el momento, las cumplirán.
Fábulas de Esopo www.edyd.com
El perro que suelta la presa

Jean de La Fontaine
En cierta ocasión, un perro cruzaba un río

cuando, desde el puente, miró hacia abajo y en
el agua vio reflejado el carnoso hueso que llevaba
apretado entre sus propios dientes.
Sin pensarlo, soltó la presa que tenía y se lanzó al
agua para apoderarse del hueso que vio reflejado en
el agua.
A duras penas pudo salir. Por poco termina
ahogado, ya que la corriente lo arrastró y se llevó
con ella el hueso que tenía seguro entre sus dientes
y nunca encontró la imagen que quiso rescatar.
Moraleja: No hay que despreciar lo seguro por
aquello que es ilusión.
http://www.profesorenlinea.cl

Ficha
Unidad 1 Clase 20
Un oso entre dos amigos

Félix María de Samaniego
Había una vez dos pequeños amigos que paseaban tranquilamente por
la espesa arboleda de un bosque, cuando de pronto apareció ante ellos un
enorme oso que los asustó mucho.
El animal avanzó de modo decidido hacia los niños y entonces uno de
ellos corrió y se subió rápidamente a un árbol, sin pensar siquiera si su
amigo necesitaba ayuda.
El otro, aterrorizado, se dejó caer en el suelo y, fingiéndose muerto,
contuvo la respiración, dejando que el oso lo olfateara.
Como el oso lo creyó muerto (y, según se cuenta, a los osos no les gusta
alimentarse de cadáveres), se alejó pacíficamente sin hacerle daño.
Entonces el niño del árbol bajó a abrazar a su amigo y le dijo:
-Me pareció que el oso te decía algo al oído, ¿qué fue?

-Así es, contestó el otro. Me ha revelado un valioso secreto y es éste:
Moraleja: No confíes en aquellos amigos que, cuando te ven en
dificultades, te abandonan.
http://www.profesorenlinea.cl/
Sintetiza lo aprendido
Se define Pertenece Su Sus

Sus temas
como al genero propósito es personajes

Ficha
Clase 21 Unidad 1
Hoy vamos a analizar microcuentos para comprenderlos más profundamente.
El perro que deseaba ser un ser humano

Augusto Monterroso
En la casa de un rico mercader de la Ciudad de México, rodeado de

comodidades y de toda clase de máquinas, vivía no hace mucho tiempo
un Perro al que se le había metido en la cabeza convertirse en un ser
humano, y trabajaba con ahínco en esto. Al cabo de varios años, y
después de persistentes esfuerzos sobre sí mismo, caminaba con facilidad
en dos patas y a veces sentía que estaba ya a punto de ser un hombre,
excepto por el hecho de que no mordía, movía la cola cuando encontraba
a algún conocido, daba tres vueltas antes de acostarse, salivaba cuando
oía las campanas de la iglesia, y por las noches se subía a una barda a

gemir viendo largamente a la luna.
Monterroso, A. El perro que deseaba ser humano. En Cuentos y fábulas de Augusto Monterroso.
Recuperado el 9 de octubre de 2013 de http://es.scribd.com/doc/3756410/Cuentos-y-fabulas-de-Augusto-
Monterroso.
1. ¿En qué deseaba convertirse el perro? ¿por qué crees tú que deseaba esto?
2. Describe el ambiente donde vivía el perro.
3. Lee la palabra destacada del cuento y marca los sinónimos que puedan reemplazarla.
a) apatía b) perseverancia c) entusiasmo d) desgana
4. ¿El perro consigue su objetivo? Justifica tu respuesta con citas del cuento.

Ficha
Unidad 1 Clase 21
La mosca que soñaba que era un águila

Augusto Monterroso
Había una vez una Mosca que todas las noches soñaba que era un
Águila y que se encontraba volando por los Alpes y por los Andes. En los
primeros momentos esto la volvía loca de felicidad; pero pasado un tiempo
le causaba una sensación de angustia, pues hallaba las alas demasiado
grandes, el cuerpo demasiado pesado, el pico demasiado duro y las garras
demasiado fuertes; bueno, que todo ese gran aparato le impedía posarse a
gusto sobre los ricos pasteles o sobre las inmundicias humanas, así como
sufrir a conciencia dándose topes contra los vidrios de su cuarto. En
realidad no quería andar en las grandes alturas o en los espacios libres,
ni mucho menos. Pero cuando volvía en sí lamentaba con toda el alma
no ser un Águila para remontar montañas, y se sentía tristísima de ser
una Mosca, y por eso volaba tanto, y estaba tan inquieta, y daba tantas
vueltas, hasta que lentamente, por la noche, volvía a poner las sienes en
la almohada.

Monterroso, A. La mosca que soñaba que era un águila. En Cuentos y fábulas de Augusto Monterroso.
Recuperado el 10 de octubre de 2013 de http://es.scribd.com/doc/3756410/Cuentos-y-fabulas-de-Augusto-
Monterroso
1. Responde las preguntas por escrito en tu cuaderno.
1. ¿De qué trata el cuento?

2. ¿Qué soñaba la mosca?
3. ¿Por qué la mosca pasaba de la felicidad a la angustia? Cuando le sucedía esto, ¿estaba dormida o
despierta? Fundamenta esta última respuesta con una cita del texto.
4. ¿Qué pasaba cuando volvía en sí?
Lee las afirmaciones y pon una V si las consideras verdaderas o una F si son falsas según lo leído
2. en ambos cuentos.
El perro y la mosca no estaban conformes con ellos mismos.
Ambos cuentos tratan sobre el mismo tema.
Tanto el perro como la mosca son felices al transformarse en otros seres.

Ficha
Clase 21 Unidad 1
3. Lee la parte del cuento dónde está la palabra remarcada, deduce su significado por el contexto.
1. ¿Qué significa?
2. ¿Cómo dedujiste el significado?


4. Elige un animal en el que te gustaría transformarte. Escribe cuatro cosas que deberías hacer
para lograrlo.

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Unidad 1 Clase 22
Hoy vamos a leer un cuento y aprender a reconocer los participios regulares e

irregulares.
Participio
El participio es una forma impersonal del verbo, es decir, se mantiene igual independiente de la persona
verbal con que se use (yo, tú, él-ella, nosotros, ustedes, ellos-ellas). Desempeña la función de adjetivo
sin perder del todo su naturaleza verbal.
El participio puede ser regular e irregular.
El participio regular se forma con el sufijo —ado o —ido.


Verbos 1ª conjugación terminados en —ar: cantar — cantado.
Verbos 2ª conjugación terminados en —er: comer — comido.
Verbos 3ª conjugación terminados en —ir: reír — reído.
Participio irregular
Los verbos con participio irregular pierden la terminación de participio.
Observa los ejemplos:
Romper-roto y no rompido; abrir — abierto y no abrido; decir — dicho y no decido; morir — muerto
y no morido; poner — puesto y no ponido; volver — vuelto y no volvido
Escribe los participios irregulares de los siguientes verbos:
1.Ver
2.Escribir
3. Bendecir

Ficha
Clase 22 Unidad 1
El picapedrero
(Anónimo)
Durante la época en que se construía la Gran Muralla, vivió un pobre

hombre que trabajaba como picapedrero. Chen Ting-Hua, este era su
nombre, pasaba los días renegando de su existencia, con enormes pesares
y amarguras. No había noche que antes de dormirse no pidiese a los
dioses el poder cambiar su suerte.
Cierta noche, cuando apenas se había quedado dormido, una gran luz
inundó la estancia y una imagen gigantesca se le apareció.
—¿Eres tú Chen Ting-Hua? —preguntó la aparición.
—Yo soy, humilde siervo y picapedrero —respondió Chen.
—He oído tus pensamientos —dijo la imagen —, ¿de qué te quejas?
—Señor… ¡de mi adversa suerte! —contestó—. No soy feliz, con mi pobre

sueldo apenas puedo tener una choza donde malvivir y apenas puedo
permitirme el lujo de tomar una taza de té. Mientras que otros…
—¿Y qué deseas ser… dime? —dijo la aparición.
—Un gran Mandarín —contestó Chen—, ellos viven bien y tienen cuanto
desean… Pero, perdonad mi osadía gran señor… ¿quién sois vos y cómo
podéis ayudarme?
—Soy el dios de la ambición —respondió —, y he venido hasta aquí para
resolver tus problemas. Quedarás pues convertido en un gran Mandarín.
Al instante, Chen se vio rodeado y atendido por gráciles y bellas doncellas y
fornidos eunucos. Vestía hermosos ropajes de seda y poseía un gran palacio.
Al día siguiente, Chen salió a dar un paseo por los jardines de su
fastuoso palacio. La mañana era maravillosa y el sol lucía en todo su
esplendor. Al ver el Sol, Chen pensó: ¡Cómo molesta el Sol!, ¡me abrasa y
nada puedo hacer!, ¡quién fuese como él! De pronto
se oyó una voz que dijo:
Vocabulario
—Ya que ese es tu deseo… ¡conviértete en Sol!
Siervo: esclavo de un señor.
Osar: atreverse, emprender algo Y así, Chen se convirtió en el Astro Rey del día.
con audacia. Vagaba por el cielo dominándolo con su luz radiante,
esplendoroso…Pero una tarde, una densa y plomiza
Eunuco: hombre castrado que nube se interpuso en su camino, impidiendo que
se destinaba a la custodia de las los rayos del sol pasasen a través de ella. Esto irritó
mujeres. enormemente al antiguo picapedrero que pensó:
Abrasar: calor o frío excesivos. ¿Cómo una indigna nubecilla osa ponerse en mi
camino? ¡Quién fuera nube!

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Unidad 1 Clase 22
Y en menos tiempo del que se tarda en decirlo, Chen se transformó en

una enorme y negra nube, la cual con un tremendo trueno se descargó en
forma de lluvia torrencial cayendo con enorme violencia sobre la tierra y
estrellándose contra las rocas. Chen se asustó tanto al chocar que deseó
ser como las rocas. Y al instante se convirtió en una de ellas.
Aquello era otra cosa —pensó— ahora se sentía duro y fuerte, podía
resistir, la lluvia, el viento, la fuerza de los elementos… Mas de pronto,
sintió unos terribles golpes y vio a un hombre que con un pico estaba
picando piedras.Un grito surgió de su garganta:
—¡Quiero ser picapedrero! —y al abrir los ojos vio que todo había sido
un sueño.
Desde aquel día Chen Ting-Hua no volvió jamás a quejarse de su
suerte, ni a desear ser como los otros.
Anónimo. (2012). El picapedrero.
Recuperado 05 de enero de 2013 de http://elmorador.blogspot.com/2012/10/piedras-en-el-camino.html

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Clase 23 Unidad 1
Hoy vamos a comparar personajes, ambiente, trama y tema en dos cuentos.
El rey Midas
Ovidio (adaptación)
Un buen día Baco, dios del vino y de la fiesta, concedió al rey Midas la
facultad de escoger un don, como agradecimiento por haber tratado bien
a uno de sus lacayos.
Midas escogió entonces el don que quería poseer: “Haz que todo lo que
yo toque con mi cuerpo se convierta en dorado oro”.
Baco le concedió aquel don, pero al mismo tiempo se lamentó de que no
hubiera pedido algo mejor.

Midas se puso feliz y pronto pudo comprobar la veracidad de lo
concedido por el dios, tocando una cosa tras otra. Al pasar bajo una
encina arrancó una ramita de verdes hojas que inmediatamente se
convirtió en una ramita de oro. Luego, levantó del suelo una piedra y
también la piedra amarilleó de oro. Tocó entonces un terrón y, tras su
mágico contacto, el terrón se trocó en lingote de oro. Cuando arrimó sus
dedos a las altas puertas de su palacio, las puertas parecieron despedir
rayos. Y después de lavarse las manos en cristalinas aguas, el agua que
se escurrió de sus manos comenzó a refulgir. Apenas podía dar cabida en
su mente a sus cálculos de riqueza, al imaginarlo todo de oro.
Estaba dichoso. Sus criados le prepararon la mesa con exquisitos
manjares. Pero apenas Midas los tocaba, los alimentos se endurecían y
cuando se disponía a morderlos con sus ávidos dientes,
una dorada lámina los recubría. Cuando quiso beber
agua para calmar la sed, descubrió con espanto como
fluía el oro fundido por la comisura de sus labios.
Atónito por lo inusitado de su desgracia, rico y
desdichado, Midas deseó escapar de sus riquezas y detestó
lo que poco antes anhelara. Ningún festín podría ya
aliviar su hambre y una sed reseca le calentaba la
garganta. Comenzó a aborrecer el oro que le torturaba
de esta manera. Y fue así que decidió implorar al
Dios para que lo devolviera a su anterior estado.
“Perdóname, Baco, ten piedad, te lo suplico, y
líbrame de este tormento disfrazado de regalo”.

Ficha
Unidad 1 Clase 23
Baco, dando muestras de benevolencia, anuló el don que le había

otorgado, diciéndole: “Para no seguir recubierto de ese oro que para tu
mal deseaste, vete al río Pactulo y remontando su curso camina hasta que
llegues a su nacimiento. En ese lugar, sumerge tu cabeza en el espumoso
manantial y luego lava tu cuerpo en él”.
El rey obedeció y se zambulló en el agua; el oro tiñó el río y del cuerpo
de Midas pasó a la aguas. Es por eso que aún hoy es posible encontrar
pepitas de ese metal precioso en su cauce.
Ovidio Nasón, P. (2008). Midas. En Metamorfosis (pp.258-260). Libros XI. Madrid, España: Editorial Gredos.

1. Realiza las siguientes actividades:
1. ¿Por qué se lamentó Baco que Midas no hubiera pedido un deseo mejor?
2. Define al Rey Midas en tres palabras.
3. Debate con tu curso: ¿El dinero trae la felicidad? ¿Cómo sería un rey Midas en la actualidad? ¿Este
cuento deja alguna enseñanza para tu vida?
4. A partir del texto, ¿qué significa “trocó” y “remontando”?
2. Reúnanse en grupo y discutan en torno a las siguientes preguntas.
1. Describan los ambientes de ambos cuentos. Citen fragmentos.
2. ¿Qué diferencias hay en las condiciones de vida de Midas y Chen?
3. ¿Cómo influyen las características de cada personaje (su personalidad y creencias) en la trama y el
desenlace de los cuentos?
Tomado de: Freire Rivera, L. González Ríos, P. (2013). Lenguaje y Comunicación. Santiago, Chile: Piedra del Sol Ediciones. Texto
del Ministerio de Educación para 6º básico.

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Clase 24 Unidad 1
Hoy vamos a secuenciar las acciones principales de un cuento para analizarlo.
Historia de Sherezade
Cuento de las mil y una noches
Cuentan que en la época de los reyes sasánidas, en islas lejanas de

la India y la China, reinaba el rey Shariar, valeroso señor que poseía
ejércitos y heroicas caballerías. Gobernaba este rey con justicia entre los
hombres, y era así amado por los habitantes del país y de todo el reino.
Sucedió, sin embargo, que un día, habiendo salido de caza con la
intención de pasar fuera toda la jornada, regresó Shariar a palacio antes
de lo previsto y sorprendió a su esposa intercambiando abrazos de amor
con un esclavo negro.

Esta infidelidad llenó su corazón de los más terribles y sanguinarios
pensamientos. Le abandonó la razón, y sin vacilar, mandó que
decapitaran a ambos en el acto. No contento con ello, hizo llamar a su
visir y le ordenó que trajera cada día a palacio a una joven doncella del
reino. Según se cuenta, el rey Shariar las desposaba, pero a la mañana
siguiente, lleno de odio hacia todas las mujeres, las hacía decapitar.
Durante tres años, el rey Shariar hizo matar cada mañana a una nueva
esposa, sin que por ello hallase paz ni reposo su corazón. Recordaba lo
que había sucedido con su mujer y sentía una gran tristeza. Las fuerzas
iban abandonando su cuerpo y en su rostro se esfumaba el color de la
vida. Entretanto, en el reino se oían por todas partes lamentos y alaridos
de horror. Los padres, aterrados, huían de sus casas con sus hijas, y llegó
un día en que no quedó en la ciudad ni una sola doncella que pudiera ser
conducida a palacio. El visir, por más que buscó, no pudo encontrar a
ninguna joven, y regresó a su casa derrotado y con el alma traspasada de
miedo ante el furor del rey.
Este visir tenía dos hijas de gran belleza y dotadas de una delicadeza
exquisita. La mayor se llamaba Sherezade y el nombre de la menor era
Duniazad. Sherezade, según dicen, había leído más de mil libros, y
conocía todas las leyendas y relatos referentes a las épocas remotas, a
los reyes de la antigüedad y a sus profetas; había estudiado astronomía
y medicina, y en su memoria se almacenaban los más variados
conocimientos transmitidos por poetas, por reyes y por sabios. Era
inteligente, educada, prudente y astuta, y al hablar daba muestras de
tanta elocuencia que escucharla constituía un verdadero placer.

Ficha
Unidad 1 Clase 24
Aquel día, al ver a su padre, Sherezade le preguntó cuál era la causa

de su pesadumbre. El visir se lo contó todo a su hija, desde el principio
hasta el fin, sin omitir nada. Entonces le dijo Sherezade:
-Por Alá, padre mío, entrégame al rey Shariar como esposa. Verás
cómo yo podré liberar de la muerte a las hijas de este reino; o, en caso
contrario, moriré como el resto de mis hermanas.
-Alá te proteja y no te exponga nunca a tan terrible suerte -replicó su
padre, tembloroso.
Pero tanto insistió Sherezade en sus ruegos, que el visir acabó por
acceder y mandó preparar el ajuar nupcial de su hija.
Entretanto, Sherezade instruyó a su hermana menor:
-Cuando esté con el rey en palacio, te mandaré llamar, y apenas te
encuentres en su presencia, debes decirme: “Hermana, cuéntanos alguna
historia maravillosa que nos ayude a pasar la noche”. Entonces yo

narraré unas historias que, con la ayuda de Alá, han de ser la salvación
de las jóvenes del reino.
Y sucedió exactamente así. El visir llevó a su hija a palacio y el rey
no pudo sino alegrarse ante la belleza de aquella nueva esposa. Pero,
cuando Shariar se retiraba a sus aposentos con Sherezade, ésta rompió
repentinamente a llorar, exclamando:
-¡Oh, poderoso rey, tengo una hermana pequeña de la cual quisiera
despedirme!
El rey mandó llamar a Duniazad. Apenas llegó, ésta se acomodó a los
pies del lecho y dijo:
-Hermana mía, cuéntanos por favor una historia que nos ayude a pasar
la noche.
Y el rey, que se sentía angustiado y no podía dormir, aceptó de buen
grado escuchar la narración de Sherezade.
Aquella primera noche, la joven esposa empezó a contar la historia de
un pescador que caía en poder de un genio maligno que estaba prisionero
en una botella. Pero tantos y tan maravillosos fueron los relatos que el
rico mercader le iba contando al genio maligno en su empeño por salvar la
vida, que llegó el alba sin que Sherezade hubiera dado fin a esta historia.
-¡Oh, hermana mía! -exclamó entonces Duniazad-. ¡Cuán dulces y
sabrosas son tus palabras, cuán llenas de delicia!
-Pues nada son -contestó Sherezade- comparadas con lo que os podría
contar la próxima noche, si es que el rey tiene a bien concederme un día
más de vida.
Ficha
Clase 24 Unidad 1
El rey pensó que sería una lástima matar a su esposa sin haber oído
el final de la historia y, por primera vez en tres años, durmió un sueño
tranquilo. Al despertar, acudió al salón del Supremo Consejo para
administrar justicia, nombrando unos cargos y destituyendo otros. Allí
se encontraba el visir, demacrado y vestido de luto, quien se llenó de
asombro al enterarse de que su hija había sobrevivido a su noche de
bodas con el rey Shariar. Llegó por fin la segunda noche y Duniazad
propuso a su hermana que acabase la historia del pescador y el genio, a
lo que Sherezade respondió:
-Lo haré de todo corazón, siempre que el rey me lo permita.
Entonces el rey, lleno de curiosidad, le ordenó que hablara y Sherezade
prosiguió su relato. Lo hizo, sin embargo, con tal arte que, al llegar la
mañana, el rey y Duniazad ya estaban escuchando un nuevo cuento que,
a su vez, quedó inconcluso. El rey, para conocer su desenlace, decidió
postergar por otro día la muerte de su esposa. Y la misma decisión
tomó al día siguiente y a los siguientes días, porque Sherezade sabía

interrumpir su narración cada vez en el momento más interesante y justo
cuando despuntaba el amanecer, o bien trenzaba sabiamente un relato
con otro, haciendo que el personaje de un cuento contara un cuento en
el que un personaje contaba un cuento, de modo que una historia la
llevaba a contar otra historia en una narración interminable que se iba
prolongando -como su propia vida- noche a noche, semana tras semana,
sin alcanzar nunca el final.
Así se sucedieron, una tras otra, mil y una noches, y en cada una
de ellas el rey Shariar escuchó extasiado las historias narradas por
su esposa. Pero ocurrió también que, transcurrido ese tiempo, habían
nacido de la unión del rey con Sherezade tres hijos varones. De modo que
cuando ella hubo terminado la historia de la noche mil y una, se puso de
pie, besó el suelo ante el monarca y le dijo:
-Oh, rey del tiempo, el único de esta época y de esta era. Soy tu
esclava y desde hace mil y una noches te he ido exponiendo los relatos
extraordinarios de los que nos han precedido y te he mostrado las
enseñanzas morales de los antiguos. ¿Puedo expresar un deseo ante ti?
-Pide, Sherezade, para que yo pueda concederte -respondió Shariar.
Ella entonces llamó a las nodrizas y a los eunucos y les ordenó:
-Traed aquí a mis hijos.
Volvieron con ellos sin demora. Eran tres varones: uno ya caminaba,
otro gateaba y el tercero era un niño de pecho. Cuando los tuvo consigo,

Ficha
Unidad 1 Clase 24
Sherezade los tomó y los puso ante el rey. Besó el suelo una vez más y dijo:
-Oh, rey del tiempo, éstos son tus hijos. Te pido que me libres de
la muerte por amor a estos niños. Si tú me matas, ellos quedarán
huérfanos, y ninguna otra mujer habrá que se ocupe adecuadamente de
su educación.
El rey Shariar se echó a llorar, estrechó a sus hijos contra su pecho y dijo:
-Sherezade, ¡por Alá!, ya te había perdonado antes de que viera a los
niños, porque había visto que eres casta, pura, noble y temerosa de Alá.
Que Alá te bendiga a ti, a tu padre, a tu madre y a todos tus antepasados
y descendientes. Ante Él prometo que te libraré de cualquier cosa que
pueda hacerte daño.
Ella besó las manos y los pies del rey, se alegró mucho y le dijo:
-Alá prolongue tu vida y aumente tu prestigio y tu honor.
La alegría se difundió por el palacio real y pronto la noticia fue conocida

en toda la ciudad. Fue esa una noche excepcional, como ningún habitante
del reino había visto en toda su vida. Por la mañana el rey amaneció feliz,
lleno de deseos de hacer el bien. Mandó llamar a todos sus soldados, y
éstos comparecieron. Obsequió un magnífico y lujoso traje a su ministro,
el padre de Sherezade, y le dijo:
-Alá te protegerá por tener una hija tan noble. Siendo mi esposa, ella ha
sido la causa de que yo me arrepintiera de haber matado a las hijas de mi
pueblo, pues he visto que es pura, casta e inocente. Gracias a ella, Alá me
ha bendecido con tres hijos varones. Gloria a Alá por estos dones preciosos.
Enseguida regaló vestidos honoríficos a todos los ministros, príncipes
y grandes señores del reino. Ordenó engalanar la ciudad durante treinta
días y ninguno de los habitantes tuvo que pagar ninguno de estos gastos,
pues todos ellos se financiaron a cargo del tesoro privado del rey. Las
calles fueron adornadas con un lujo y un esplendor de los que nadie
tenía memoria. En las esquinas sonaban los tambores y se tocaban las
flautas, y los juglares y saltimbanquis deleitaban a todos con sus juegos
y malabarismos. El rey distribuyó regalos con gran generosidad y dio
limosna a todos los pobres y menesterosos, mostrándose liberal con el
resto de sus súbditos y habitantes del reino. De ahí en adelante, tanto él
como su pueblo vivieron con felicidad, contento, alegría y gozo. Y así fue
hasta que llegó aquél que distribuye todos los deleites.

Ficha
Clase 24 Unidad 1
1. Finalizada la lectura colectiva, realiza una lectura silenciosa y desarrolla en el cuaderno la siguiente
actividad:
1. Describe a Sherezade, considerando características físicas y psicológicas.
2. Resume la estrategia que utiliza Sherezade para que Shariar no la mate.
3. ¿Qué sentimientos provoca Sherezade finalmente en Shariar?
2. Completa el siguiente esquema:


Inicio:
Elemento
gatillador:
Desarrollo:
Clímax:
Final o desenlace:

Ficha
Unidad 1 Clase 26
Hoy vamos a determinar el significado de palabras nuevas usando raíces y afijos.
Prefijos y sufijos
Existen distintas estrategias para acceder al significado de las palabras, una de ellas son claves estructurales,
es decir, aquellas que entregan pistas a partir de la estructura de la palabra. Observa qué tienen en
común estas tres palabras:
descontento contento contentísimo
Llamaremos raíz a aquello que tienen en común estas tres palabras y que encierra la idea general de
la palabra. Al elemento restante de cada palabra lo llamaremos afijo, y es el que modifica la palabra
aportando el sentido. A su vez, los afijos pueden presentarse antes de la raíz (prefijos): descontento,

infeliz, hipertensión, como después de esta (sufijos): contentísimo, famoso, cielito. Los prefijos sirven
para crear palabras nuevas, relacionadas con la palabra que sirve como base, mientras que los sufijos
pueden cambiar la función gramatical de la palabra raíz, por ej. la conjugación de los verbos: cantar,
canto, canté, cantaré, cantaría.
Prefijos que vienen del latín Prefijos que provienen del griego
y sus significados y sus significados
Con-: unión, colaboración. a-, an-: sin, privado de.
Des-: se opone al significado de la raíz. anti-: contra.
In-, im-i-: negación, dentro o encima. Para-: junto
Pre-: anticipar. Auto-: uno mismo.
e-: repetición. Tele-: a distancia.
Sufijos que forman sustantivos Sufijos que forman adjetivos
-ción, -ilación: sustantivos derivados de verbos, -able, -ible: que puede o debe ser, ejem: respetable:
ejem: Prohibición, derivado del verbo prohibir. digno de respeto.
-udo, -uda: con cualidad exagerada, ejem: huesudo:

-ista: oficio, ejem: maquinista.
que tiene o muestra muchos huesos.
-dad: calidad de, ejem: afectividad: calidad -ado, -ada: con cualidad de, ejem: refinado: sobre-
de afectivo. saliente, primoroso en una condición buena.

Ficha
Clase 26 Unidad 1
1. Dadas las siguientes palabras, identifica su raíz y escribe otra con prefijo y otra con sufijo.
1. historia: raíz: prefijo: sufijo:
2. congelar: raíz: prefijo: sufijo:
3. plano: raíz: prefijo: sufijo:
2. Completa las palabras según los siguientes prefijos.
1. ante anti pre circum


2. com con contra inter
3. ultra super entre extra
3. Completa las palabras según los siguientes sufijos.
1. anza ería ismo ura
2. miento ura dero ica

Ficha
Unidad 1 Clase 26
Buena suerte o mala suerte

Anónimo
Había una vez un hombre que vivía con su hijo en una casita del campo.
Se dedicaba a trabajar la tierra y tenía un caballo para la labranza y para
cargar los productos de la cosecha, era su bien más preciado. Un día el
caballo se escapó saltando por encima de las bardas que hacían de cuadra.
El vecino que se percató de este hecho corrió a la casa del hombre
para avisarle:
—Tu caballo se escapó, ¿qué harás ahora para trabajar el campo sin él?
Se te avecina un invierno muy duro, ¡qué mala suerte has tenido!
El hombre lo miró y le dijo:
—Buena suerte, mala suerte, ¿quién sabe?
Pasó algún tiempo y el caballo volvió a su redil con diez caballos

salvajes más. El vecino al observar esto, otra vez llamó al hombre y le dijo:
—No solo recuperaste tu caballo, sino que ahora tienes diez caballos
más, podrás vender y criar, ¡qué buena suerte has tenido!
El hombre lo miró y le dijo:
Unos días más tarde el hijo montaba uno de los caballos salvajes
para domarlo y cayó al suelo partiéndose una pierna. Otra vez el vecino
fue a decirle:
—¡Qué mala suerte has tenido!, tras el accidente tu hijo no podrá
ayudarte, tú eres ya viejo y sin su ayuda tendrás muchos problemas para
realizar todos los trabajos.
El hombre, otra vez lo miró y dijo:
Pasó el tiempo y estalló la guerra con el país vecino de manera que el
ejército empezó a reclutar jóvenes para llevarlos al campo de batalla. Al
hijo del vecino se lo llevaron por estar sano y al accidentado se le declaró
no apto. Nuevamente el vecino corrió diciendo:

Ficha
Clase 26 Unidad 1
—Se llevaron a mi hijo por estar sano y al tuyo lo rechazaron por su

pierna rota. ¡Qué buena suerte has tenido!
Otra vez el hombre lo miró diciendo:
Anónimo. ¿Buena o mala suerte? Recuperado de 18 de abril de 2013 de http://todofluye.wordpress.

com/2007/06/01/buena-suerte-o-mala-suerte/

Dialoga con tus compañeros a partir de las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el tema principal del cuento?
2. ¿Por qué el hombre le respondía siempre a su vecino “Buena suerte, mala suerte, ¿quién sabe?”
3. ¿Qué te llamó la atención del cuento?
4. ¿Puedes relacionar este cuento con alguna experiencia personal?
Tomado de: Freire Rivera, L. González Ríos, P. (2013). Lenguaje y Comunicación. Santiago, Chile: Piedra del Sol Ediciones. Texto
del Ministerio de Educación para 6º básico.

Ficha
Unidad 1 Clase 27
Hoy vamos a evaluar mis aprendizajes y leer un cuento para comprenderlo

autónomamente.
El llamado de la selva
Jack London
CAPÍTULO I
(fragmento)
La vuelta al atavismo
Buck no leía los periódicos, de lo contrario habría sabido que una
amenaza se cernía no solo sobre él, sino sobre cualquier otro perro
de la costa, entre Puget Sound y San Diego, con fuerte musculatura
y largo y abrigado pelaje. Porque a tientas, en la oscuridad del Ártico,
unos hombres habían encontrado un metal amarillo y, debido a que las

compañías navieras y de transporte propagaron el hallazgo, miles de otros
hombres se lanzaban hacia el norte. Estos hombres necesitaban perros, y
los querían recios, con una fuerte musculatura que los hiciera resistentes
al trabajo duro y un pelo abundante que los protegiera del frío.
Buck vivía en una extensa propiedad del soleado valle de Santa Clara,
conocida como la finca del juez Miller. La casa estaba apartada de la
carretera, semioculta entre los árboles a través de los cuales se podía
vislumbrar la ancha y fresca galería que la rodeaba
por los cuatro costados. Se llegaba a ella por
senderos de grava que serpenteaban entre amplios Vocabulario
espacios cubiertos de césped y bajo las ramas Cerner: dicho de un mal: Amena-
entrelazadas de altos álamos. En la parte trasera las zar de cerca.
cosas adquirían proporciones todavía más vastas
Grava: piedra machacada con
que en la delantera.
que se cubre y allana el piso de
Había espaciosas caballerizas atendidas por una los caminos.
docena de cuidadores y mozos de cuadra, hileras
Letrina: baño antiguo conectado
de casitas con su enredadera para el personal, una
a una zanja para botar las inmun-
larga y ordenada fila de letrinas, extensas pérgolas
dicias.
emparradas, verdes prados, huertos y bancales de
fresas y frambuesas. Había también una bomba Bancal: relleno de tierra que se
para el pozo artesiano y un gran estanque de utiliza para cultivo.
hormigón donde los chicos del juez Miller se daban Pozo artesiano: Pozo de gran
un chapuzón por las mañanas y aliviaban el calor profundidad, para que el agua
en las tardes de verano. contenida entre dos capas subte-
Sobre aquellos amplios dominios reinaba Buck. rráneas impermeable encuentre
Allí había nacido y allí había vivido los cuatro años salida y suba naturalmente a
de su existencia. Es verdad que había otros perros, mayor o menor altura del suelo.
pero no contaban.
Ficha
Clase 27 Unidad 1
Pero Buck no era perro de casa ni de jauría. Suya era la totalidad de

aquel ámbito. Se zambullía en la alberca o salía a cazar con los hijos
del juez, escoltaba a sus hijas, Mollie y Alice, en las largas caminatas
que emprendían al atardecer o por la mañana temprano, se tendía a los
pies del juez delante del fuego que rugía en la chimenea en las noches
de invierno, llevaba sobre el lomo a los nietos de Miller o los hacía rodar
por la hierba, y vigilaba sus pasos en las osadas excursiones de los niños
hasta la fuente de las caballerizas e incluso más allá, donde estaban
los potreros y los bancales de bayas. Pasaba altivamente por entre los
foxterriers, y a Toots e Ysabel no les hacía el menor caso, pues era el rey,
un monarca que regía sobre todo ser viviente que reptase, anduviera o
volase en la finca del juez Miller, humanos incluidos.
Su padre, Elmo, un enorme san bernardo, había sido compañero
inseparable del juez, y Buck prometía seguir los pasos de su padre. No
era tan grande —pesaba solo sesenta kilos— porque su madre, Shep,
había sido una perra pastora escocesa. Pero sus sesenta kilos, añadidos

a la dignidad que proporcionan la buena vida y el respeto general, le
otorgaban un porte verdaderamente regio. En sus cuatro años había
vivido la regalada existencia de un aristócrata: era orgulloso y hasta
egoísta, como llegan a serlo a veces los señores rurales debido a su
aislamiento. Pero se había librado de no ser más que un consentido
perro doméstico. La caza y otros entretenimientos parecidos al aire libre
habían impedido que engordase y le habían fortalecido los músculos; y
para él, como para todas las razas adictas a la ducha fría, la afición al
agua había sido un tónico y una forma de mantener la salud.
Así era el perro Buck en el otoño de 1897, cuando multitud de
individuos del mundo entero se sentían irresistiblemente atraídos hacia
el norte por el descubrimiento que se había producido en Klondike. Pero
Buck no leía los periódicos ni sabía que Manuel, uno de los ayudantes
del jardinero, fuera un sujeto indeseable. Manuel tenía un vicio, le
apasionaba la lotería china. Y además jugaba confiando en un método,
lo que lo llevó a la ruina inevitable, porque el jugar
Vocabulario según un método requiere dinero, y el salario de
un ayudante de jardinero escasamente cubre las
Alberca: piscina. necesidades de una esposa y una numerosa prole.
Monarca: príncipe soberano de
un estado.
La memorable noche de la traición de Manuel, el
juez se encontraba en una reunión de la Asociación
Reptar: arrastrarse.
de Cultivadores de Pasas y los muchachos,
Consentido: mimado. atareados en la organización de un club deportivo.
Prole: hijos o descendencia. Nadie vio salir a Manuel con Buck y atravesar el
Apeadero: sitio del camino en huerto, y el animal supuso que era simplemente
que los viajeros pueden descansar. un paseo. Y nadie, aparte de un solitario individuo,
les vio llegar al modesto apeadero conocido como

Ficha
Unidad 1 Clase 27
College Park. Aquel sujeto habló con Manuel y hubo entre los dos un
intercambio de monedas.
—Podrías envolver la mercancía antes de entregarla —refunfuñó el
desconocido, y Manuel pasó una fuerte soga por el cuello de Buck, debajo
del collar.
—Si la retuerces lo dejarás sin aliento —dijo Manuel, y el desconocido
afirmó con un gruñido.
Buck había aceptado la soga con serena dignidad. Era un acto
insólito, pero él había aprendido a confiar en los hombres que conocía
y a reconocerles una sabiduría superior a la suya. Pero cuando los
extremos de la soga pasaron a manos del desconocido, soltó un gruñido
amenazador. No había hecho más que dejar entrever su disgusto,
convencido en su orgullo que una mera insinuación equivalía a una
orden. Pero para su sorpresa, la soga se le tensó en torno al cuello y le
cortó la respiración. Furioso, saltó hacia el hombre, quien lo interceptó

a medio camino, lo aferró del cogote y, con un hábil movimiento, lo
arrojó al suelo. A continuación apretó con crueldad la soga, mientras
Buck luchaba frenéticamente con la lengua fuera y un inútil jadeo de
su gran pecho. Jamás en la vida lo habían tratado con tanta crueldad,
y nunca había experimentado un furor semejante. Pero las fuerzas le
abandonaron, se le pusieron los ojos vidriosos y no se enteró siquiera
de que, al detenerse el tren, los dos hombres lo arrojaban al interior del
furgón de carga.
Al volver en sí tuvo la vaga conciencia de que le dolía la lengua y de que
estaba viajando en un vehículo que traqueteaba. El agudo y estridente
silbato de la locomotora al acercarse a un cruce le reveló dónde estaba.
Había viajado demasiadas veces con el juez, para no reconocer la
sensación de estar en un furgón de carga. Abrió los ojos, y en ellos se
reflejó la incontenible indignación de un monarca secuestrado. El hombre
intentó cogerlo por el pescuezo, pero Buck fue más rápido que él. Sus
mandíbulas se cerraron sobre la mano y él no las aflojó hasta que una vez
más perdió el sentido.
—Le dan ataques —dijo el hombre, ocultando la mano herida ante
la presencia del encargado del vagón, a quien había atraído el ruido
del incidente—. Lo llevo a San Francisco. El amo lo
manda a un veterinario que cree que podrá curarlo.
Vocabulario
Aturdido, sufriendo un dolor intolerable en la Afirmar: asegurar.
garganta y en la lengua, medio asfixiado, Buck intentó
hacer frente a sus torturadores. Pero una y otra vez Furor: cólera, ira exaltada.
lo tumbaron y le apretaron más la cuerda hasta que Revelar: descubrir lo ignorado o
lograron limar el grueso collar de latón y quitárselo secreto.

Ficha
Clase 27 Unidad 1
del pescuezo. Entonces retiraron la soga y con violencia lo metieron en un

cajón grande semejante a una jaula.
Allí estuvo echado durante el resto de aquella agotadora noche
rumiando su cólera y su orgullo herido. No podía entender qué
significaba todo aquello. ¿Qué querían de él aquellos desconocidos? ¿Por
qué lo tenían encerrado en aquella estrecha jaula? No sabía por qué, pero
se sentía oprimido por una vaga sensación de inminente calamidad.
Varias veces durante la noche, al oír el ruido de la puerta del cobertizo
al abrirse, se puso de pie de un salto esperando ver al juez, o al menos a
los muchachos.
Pero una y otra vez fue el rostro mofletudo del tabernero, que se
asomaba y lo miraba a la mortecina luz de una vela de sebo. Y cada vez
el alegre ladrido que brotaba de la garganta de Buck se trocaba en un
gruñido salvaje.
Pero el tabernero lo dejó en paz, y por la mañana entraron cuatro

individuos que cogieron el cajón. Más torturadores, pensó Buck, porque
tenían un aspecto andrajoso y desaseado; y se puso a ladrarles con furia
a través de los barrotes. Ellos se limitaron a reír y azuzarle con unos
palos a los que inmediatamente Buck atacó con los colmillos hasta que
comprendió que eso era lo que querían. Entonces se tumbó hoscamente
en el suelo y dejó que cargaran el cajón a una vagoneta. Después, él y
la jaula en la que estaba prisionero iniciaron un tránsito de mano en
mano. Los empleados de un despacho de mercancías se hicieron cargo de
él; fue transportado en otra vagoneta; una camioneta lo llevó, junto con
una serie de cajas y paquetes, hasta un trasbordador; otra lo sacó para
introducirlo en un gran almacén ferroviario, y finalmente fue depositado
en el furgón de un tren expreso.
Vocabulario El furgón fue arrastrado a lo largo de dos días

con sus noches a la cola de ruidosas locomotoras;
Cólera: ira, enojo, enfado. y durante dos días y dos noches estuvo Buck sin
Calamidad: desgracia o infortunio comer ni beber. El hambre no lo afligía tanto, pero
que alcanza a muchas personas. la falta de agua era un verdadero sufrimiento que
Mofletudo: tener las mejillas intensificaba su cólera hasta extremos febriles.
hinchadas.
Sólo una cosa le alegraba: ya no llevaba la soga al
Mortecina: que está casi murien- cuello. Eso les había dado una injusta ventaja; pero
do o apagándose. ahora que no la llevaba, ya les enseñaría.
Febril: ardoroso, desasosegado,
inquieto. Cuatro hombres transportaron con cautela
el cajón en un carromato hasta el interior de
Cautela: precaución.
un pequeño patio trasero rodeado por un muro.
Carromato: carro grande de dos Un tipo fornido; con un jersey rojo de cuello
ruedas. desbocado, salió a firmar el recibo del conductor.
Ficha
Unidad 1 Clase 27
Aquel hombre, presintió Buck, era el siguiente torturador. Y se lanzó

salvajemente contra las tablas. El hombre sonrió con crueldad y trajo un
hacha y un garrote.
—No irá a soltarlo ahora, ¿verdad?... —preguntó el conductor.
—Desde luego —replicó el hombre, al tiempo que hincaba el hacha en el
cajón a modo de palanca.
Se produjo la inmediata espantada de los cuatro hombres que lo
habían traído, que, encaramados al muro, se aprestaron a presenciar
el espectáculo.
Buck se abalanzó sobre la tabla astillada, en la que clavó los dientes,
luchando con furor con la madera. Dondequiera que el hacha caía por
fuera, allí estaba él por dentro, rugiendo, tan violentamente ansioso él
por salir como lo estaba el hombre del jersey rojo para sacarle de allí con
fría deliberación.

—Ahora, demonio de ojos enrojecidos —dijo, una vez abierta una brecha
que permitía el pasaje del cuerpo de Buck. Al mismo tiempo, dejó caer el
hacha y se cambió el garrote a la mano derecha.
Y Buck era verdaderamente un demonio que lanzaba fuego por los
ojos en el momento de disponerse a saltar con los pelos erizados, la boca
envuelta en espuma y un brillo enloquecido en los ojos inyectados en
sangre. Directamente contra el hombre lanzó sus sesenta kilos de furia,
acrecentados por la pasión contenida de dos días y dos noches.
Pero ya lanzado, en el momento mismo en que sus quijadas estaban
por cerrarse sobre la presa, recibió un impacto que detuvo su cuerpo y
le hizo juntar los dientes con un doloroso golpe seco. Tras una voltereta
en el aire, se dio con el lomo y el costado contra el suelo. Como nunca en
su vida le habían golpeado con un garrote, se quedó pasmado. Soltando
un gruñido que tenía más de queja que de ladrido, se puso en pie y volvió
a arremeter. Y nuevamente recibió un golpe y cayó al suelo anonadado.
Esta vez comprendió que había sido el garrote, pero su exaltación no
admitía la cautela. Una docena de veces volvió a
acometer y con igual frecuencia el garrote frustró la
embestida y acabó con él en el suelo. Vocabulario
Después de un golpe especialmente feroz, sus Aprestar: preparar lo necesario
patas vacilaron y quedó demasiado aturdido para algo.
para atacar. Se tambaleó sin fuerzas, con sangre Deliberar: pensar detenidamente
manándole de la nariz, la boca y las orejas, con el antes de tomar una decisión.
hermoso pelaje salpicado y con manchas de saliva
Anonadado: humillado, abatido.
ensangrentada. Entonces el hombre avanzó y

Ficha
Clase 27 Unidad 1
deliberadamente le asestó un espantoso golpe en el hocico. Todo el dolor

que había soportado Buck no fue nada en comparación con la intensa
agonía de este. Con un rugido de ferocidad casi leonina, volvió a lanzarse
contra el hombre. Pero el hombre, pasándose el garrote de la derecha a
la izquierda, cogió diestramente a Buck por debajo del maxilar inferior,
dando al mismo tiempo un tirón hacia abajo y hacia atrás. Buck describió
un círculo completo en el aire, para después golpear el suelo con la
cabeza y el pecho.
Atacó por última vez. El hombre descargó entonces el golpe que le
había reservando durante toda la lucha y Buck se derrumbó y cayó al
suelo sin sentido.
—¡Éste no es manco para domar a un perro, te lo digo yo! —exclamó
entusiasmado uno de los hombres encaramados al muro.
—Yo preferiría domar potros de indios todos los días y el doble los
domingos —fue la respuesta del conductor mientras trepaba al carromato

y ponía en marcha los caballos.
Buck recobró el sentido, pero no las fuerzas. Tumbado donde había
caído, observaba al hombre del jersey rojo.
—Responde al nombre de Buck —citó el hombre hablando consigo
mismo en alusión a la carta del tabernero que le había anunciado el envío
del cajón y su contenido. Bien, Buck, muchacho —prosiguió en tono
jovial—, hemos tenido nuestro pequeño jaleo, y lo mejor que podemos
hacer es dejarlo así. Tú te has enterado de cuál es tu sitio y yo me sé
el mío. Sé un buen perro y todo irá bien. Pórtate mal y te arrancaré las
tripas. ¿Entendido?
Mientras hablaba, daba palmaditas en la cabeza que había golpeado
tan despiadadamente, y, aunque el contacto de aquella mano le
erizara involuntariamente el pelaje, Buck aguantó sin protestar. Bebió
ávidamente el agua que el hombre le trajo y más tarde engulló de su
mano una generosa ración de carne cruda que él le suministró de trozo
en trozo.
Vocabulario Había perdido (lo sabía), pero no estaba

vencido. Comprendió, de una vez para siempre,
Asestar: descargar contra algo o que contra un hombre con un garrote carecía de
alguien un proyectil, un golpe de toda posibilidad. Había aprendido la lección y
un arma o de un objeto semejante. no la olvidaría en su vida. Aquel garrote fue una
Manco: que ha perdido un brazo revelación. Fue su toma de contacto con el reino
o una mano, o el uso de cualquiera de la ley primitiva y aceptó sus términos. Las
de estos miembros. realidades de la vida adquirieron un aspecto más

Ficha
Unidad 1 Clase 27
temible; y si bien las afrontó sin amedrentarse, lo hizo con toda la latente
astucia de su naturaleza en funcionamiento. En el transcurso de los días
llegaron otros perros, en cajones o sujetos con una soga, unos dócilmente
y otros rugiendo con furia como había hecho él; y a todos ellos los vio
someterse al dominio del hombre del jersey rojo. Una y otra vez, según
contemplaba aquellas brutales intervenciones, la lección se afianzaba en
el corazón de Buck: un hombre con un garrote era el que dictaba la ley,
un amo a quien se obedece, aunque no necesariamente se acepte.
De esto último nunca hubo que acusar a Buck, por más que viera
efectivamente a perros apaleados hacerle fiestas al hombre, meneando la
cola y lamiéndole la mano. También vio a un perro que no quiso aceptarle
ni obedecerle y acabó muerto en la lucha por imponerse.
De vez en cuando llegaban hombres, forasteros que hablaban con
adulación y en diversos tonos al hombre del jersey rojo. Y cuando en
esas ocasiones algún dinero pasaba de unas manos a otras, el forastero
se llevaba consigo uno o más perros. Buck se preguntaba adónde irían,

porque nunca regresaban; pero el miedo al futuro lo atenazaba, y cada
vez se alegraba por no haber sido elegido.
Pero su hora llegó, finalmente, bajo la forma de un hombrecillo
arrugado que escupía un mal inglés y numerosas exclamaciones
desconocidas y burdas que Buck fue incapaz de entender.
—¡Sacredam! —exclamó el hombrecillo al posar la mirada en Buck—.
¡Ése sí ser perro bravo! ¿Cuánto?
Trescientos, y es un regalo —fue la inmediata respuesta del hombre del
jersey rojo—. Y siendo dinero del gobierno, no tendrás ningún problema,
¿eh, Perrault?
Perrault sonrió. Considerando que el precio de los perros estaba
por las nubes debido a la inusitada demanda, no era una cantidad
desproporcionada por un animal tan espléndido. El gobierno canadiense
no saldría perdiendo, ni su correspondencia viajaría más despacio.
Perrault entendía de perros, y cuando vio a Buck supo que se trataba de
uno en un millar: «Uno entre diez mil», comentó para
sus adentros. Vocabulario
Buck vio el dinero que cambiaba de manos y no Amedrentar: infundir miedo,
se sorprendió cuando el hombrecillo arrugado se los atemorizar.
llevó, a él y a Curly, una afable terranova. Fue la Atenazar: torturar, afligir. Corres-
última vez que vio al hombre del jersey rojo, así como pondencia: correo.
la visión de Seattle alejándose fue la última que Curly
y él tuvieron, desde la cubierta del Narwhal, de las Perros de Terranova: raza de pe-
tibias tierras meridionales. rros, muy grandes y de pelo liso.
Expertos nadadores.

Ficha
Clase 27 Unidad 1
Perrault llevó a Curly y a Buck a las bodegas y los dejó a cargo de un

gigante de cara morena llamado François. Perrault era francocanadiense y
tenía la piel oscura, mientras que François era francocanadiense mestizo
y tenía la piel dos veces más oscura. Para Buck eran hombres de una
clase nueva (de los que estaba destinado a ver muchos más), y aunque no
les cobró afecto, llegó honestamente a respetarlos.
Aprendió rápidamente que Perrault y François eran hombres justos,
serenos e imparciales al administrar justicia, y demasiado expertos
en el comportamiento canino para dejarse engañar por los perros. El
incansable pulso de la hélice latía día y noche en el barco, y aunque cada
día era muy semejante al anterior, Buck percibió que cada vez hacía
más frío. Por fin, una mañana la hélice se detuvo y una atmósfera de
excitación se extendió por el barco. Buck la sintió, igual que los demás
perros, y supo que se aproximaba un cambio. François les colocó collares
y correas y los condujo a cubierta. Al dar el primer paso sobre la fría
superficie, las patas de Buck se hundieron en una cosa fofa y blanca

muy semejante al lodo. Resopló y dio un salto atrás. En el aire caía más
de aquella materia blanca. Se sacudió, pero le siguió cayendo encima. La
olisqueó con curiosidad y a continuación recogió un poco sobre la lengua.
Quemaba como el fuego y un instante después había desaparecido.
Aquello lo intrigó. Lo intentó nuevamente, con igual resultado. Los
espectadores reían a carcajadas y Buck se sintió avergonzado sin saber
por qué, era la primera vez que veía nieve.
London, J. (1972). La vuelta al atavismo. En El llamado de la selva (pp.8-15). Santiago de Chile: Editorial Nacional
Quimantú.
Vocabulario
Imparcial: falta de opinión en fa-
vor o en contra de alguien o algo.

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LN 6° Alumno Cuaderno de Trabajo U1.2 2020 I° Semestre

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Ficha

¿Qué es una infografía?

¿Cómo hacer una infografía?

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

¿Es clara y precisa la información que quise comunicar?

¿Es acorde la información al público al que va dirigida?

¿La información presentada es fruto de una investigación y recopilación exhaustiva y

¿Se indican las fuentes de la información y se reconocen como confiables?

¿Es atractivo y creativo el diseño?

¿Se advierte un estilo propio en el diseño?

62 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Hoy vamos a presentar la información presente en una infografía, usándola como

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 63

El reciclaje: una solución posible

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

64 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

4. Identifica los conectores que se usaron para ligar cada párrafo.

Recuerda que los textos expositivos presentan la siguiente estructura:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 65

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

2. Compara el texto El reciclaje: una solución posible y la infografía.

Texto informativo Criterios comparativos Infografía

Propósito del emisor

66 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Hoy vamos a identificar figuras literarias en un texto para profundizar su análisis.

Observa la siguiente imagen:

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 67

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

68 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

1. Escribe un párrafo, que contenga:

- Dos figuras literarias: personificación, hipérbole o comparación.

- Al menos cuatro de los sinónimos del panel.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 69

Hoy vamos a evaluar nuestros aprendizajes y comprender un texto respondiendo

En alta mar el agua es transparente como el cristal más puro, y tan

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

70 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 71

Una de las jóvenes se acercó al lugar donde estaba el Príncipe. Al

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

72 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 73

El Príncipe les aseguró que no lo haría, pues él quería que su supuesta

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

74 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

elevaba cada vez más por encima de las olas.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Responde las preguntas en tu cuaderno.

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 75

Hoy vamos a crear una fábula gráfica a partir de la lectura de un relato.

La gallina de los huevos de oro

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

76 Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

El lobo con piel de oveja

Pensó un día un lobo cambiar su apariencia para así

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3

Uso exclusivo José Abelardo Núñez N° 3 6º Básico, Primer Semestre 77