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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESCUELA BOLIVARIANA “CHIGUARA”

El Vigía, Estado Mérida
INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: LUISSANA ESTEFANIA RONDON GARCIA Grado/Sección: 1 ero “A”

F/N: 10/06/2011 EDAD: 07 C.I. N° ESCOLAR: 11124289599
NOMBRE DEL PROYECTO: “FELICES DE SEMBRAR”
LAPSO DE EJECUCION: OCTUBRE - DICIEMBRE Nº de Competencias trabajadas: 14
Es amable, solidaria y tolerante se inicia en el proceso de reconocimiento de las vocales y

números, su grafía es poco legible, requiere de ayuda para la resolución de adiciones y
sustracciones sencillas.
Por sus constantes inasistencias no pudo ser evaluada en su totalidad con los indicadores del
proyecto
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Requiere iniciarse en el estudio de sonidos, escritura, números y

evitar las inasistencias frecuentes.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Se agradece colaborar y apoyar a la niña que asista diaria y
puntualmente a clases para que sea constante en el proceso de aprendizaje y adquiera la nivelación que
necesita.
ASISTENCIAS: 09 INASISTENCIAS: 50 TOTAL: 59
OBSERVACIONES DEL REPRESENTANTE______________________________________________________
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DOCENTE REPRESENTANTE
Director (E) SELLO
2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: WRAINNY SARAHYT VERA COLMENAREZ Grado/Sección: 1 ero “A”

Da trato amable y respetuoso a los demás, su grafía es script y confusa, omite y aglutina palabras,
lleva ritmo lento en su trabajo, se está iniciando en los sonidos m, p, l. Por lo general conoce las
vocales y consonantes. En ocasiones reconoce la importancia oral como medio de comunicación
eficaz. Requiere trabajar más en la mezcla de colores en ejercicios libres. Algunas veces escucha
con atención e interés, se inicia en el manejo de formulas de cortesía. Con ejercitación constante
dominara la escritura de números hasta de dos cifras de igual forma resolver adiciones y
sustracciones sencillas, asimismo, utilizar símbolos mayor que >, menor que <, igual a =, al
comparar números y objetos. Conviene reforzar relaciones (mas que), (menos que) en objetos y
dibujos. Generalmente identifica posiciones arriba, abajo, delante, detrás, encima. Eventualmente
muestra interés y dibuja algunos elementos necesarios para el cuidado de las plantas, ejecuta
actividades de limpieza con entusiasmo y satisfacción.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es necesario reforzar diariamente lectura y escritura de

sonidos, mejorar grafía y trabajar con más orden y pulcritud.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Apoyar en el hogar a la niña realizando ejercicios de
lectura y escritura para optimizar los logros en el proceso de aprendizaje. Es importante que la
niña asista diaria y puntualmente a clases.
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: DAYRA ISABEL TORRES MUÑETON Grado/Sección: 1 ero “A”

Es respetuosa, espontanea, colaboradora, su ritmo de trabajo es acelerado. Demostró constancia,
interés y entusiasmo en sus actividades, es perseverante en la elaboración de sus trabajos. Su
grafía es cursiva. Lee palabras con sonidos practicados m, p, l, s, t, n, d, g entre otros. Conoce y
diferencia las vocales y consonantes. Por lo general escucha con atención e interés. Mezcla
colores en sus composiciones y dibuja diferentes tipos de líneas. Se destaca al diferenciar textos
escritos de otras representaciones grafica (dibujo-numero). Casi siempre reconoce la importancia
del intercambio oral esperando su turno en las conversaciones. Escribe correctamente números
hasta de tres dígitos. Adquiere habilidad para resolver adiciones y sustracciones sencillas hasta de
dos dígitos. Logra utilizar los números para seriar siguiendo un patrón, contar, agrupar en
diferentes situaciones. Manifiesta confusión al utilizar los símbolos mayor que >, menor que <,
igual a =, al comparar números u objetos, se le facilita identificar las posiciones arriba, abajo,
delante, detrás, encima, de igual forma su derecha e izquierda y días de la semana. Siempre
demuestra interés y dibuja algunos elementos necesarios para el cuidado de las plantas. Procura
orientarse en el espacio a partir de puntos de referencia. Reconoce en fotos, dibujos a los
miembros de la familia.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Seguir ejercitando lecturas de sonidos fuertes y números de
hasta dos cifras. Perfeccionar la escritura.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con ese apoyo a su hijo en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: LISBETH ALEXANDRA VILLAMIZAR OLAYA Grado/Sección: 1 ero “A”

F/N:31/01/2012 EDAD: 06 C.I. N° ESCOLAR: 11216679119
Da trato amable, se expresa correctamente al hablar. Su grafía es cursiva (legible). Lee palabras
con los sonidos practicados (m,p,l,s,t). Demuestra que escucha con atención e interés durante las
discusiones. Mezcla colores, líneas en ejercicios libres. Generalmente observa objetos de su
entorno y diferencia su textura mediante la vista y el tacto, conoce las vocales y consonantes.
Logra diferenciar textos escritos de otras representaciones graficas (dibujos, números), utiliza las
fórmulas de cortesía en el intercambio oral de manera cordial, respetuosa y espontánea. De forma
regular lee y escribe números hasta el 20, asimismo resuelve adiciones y sustracciones sencillas
de una cifra. Por lo general utiliza los números para seriar siguiendo un patrón, contar y agrupar
en diferentes situaciones. En ocasiones usa símbolos mayor que >, menor que <, igual a =, al
comparar números u objetos. Se inicia para reconocer las relaciones más que, menos que, en
dibujos. Identifica las posiciones arriba, abajo, delante, detrás, derecha e izquierda. De forma
excelente expuso la diferencia del día y la noche. Pocas veces describe elementos que
conforman el paisaje geográfico, con entusiasmo ejecuta actividades de limpieza y reforestación
mostrando gran interés por el cuidado de las plantas.
RECOMENDACIONES AL ESTUDIANTE: Conviene trabajar con más orden y pulcritud, requiere
ejercitar la escritura y practicar lectura de sonidos fuertes, asimismo números.
RECOMENDACIONES AL REPRESENTANTE: Continúe con ese apoyo constructivo en el
proceso de aprendizaje de su hija.
ASISTENCIAS: 36_INASISTENCIAS: 23 TOTAL: 59
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Director (E) SELLO

FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: ISSABELLA MARIA COBOS SANCHEZ Grado/Sección: 1 ero “A”

Es agradable y cordial con sus compañeros y docente. Su grafía es cursiva. Culmina sus
actividades con rapidez, se encuentra en el nivel alfabético de la lectura. Con certeza conoce las
vocales y consonantes, asimismo, diferencia textos escritos de otras representaciones graficas
(dibujo-números). Posee facilidad para diferenciar texturas mediante la vista y el tacto.
Frecuentemente levanta la mano para pedir la palabra en las discusiones reconociendo el
intercambio oral como medio de comunicación eficaz. Practica el manejo de fórmulas de cortesía
expresándose en forma respetuosa y espontánea. Generalmente escucha con atención e interés.
Resuelve adiciones y sustracciones sencillas de dos cifras. Escribe y lee números hasta el 100.
Utiliza los números para contar, agrupar en diferentes situaciones. Completa series siguiendo un
patrón. Establece relaciones utilizando los símbolos mayor que >, menor que <, igual a = al
comparar números u objetos. Demuestra seguridad para identificar las relaciones más que, menos
que, tantos como de la misma manera las posiciones arriba, abajo, delante, detrás, encima,
reconoce en si misma derecha-izquierda. Se destaca al exponer la diferencia entre el día y la
noche. Se orienta en el espacio a partir de puntos de referencia. Conversa sobre los deberes y
derechos. Constantemente muestra interés por el cuidado de plantas. Ejecuta actividades de
limpieza y reforestación. Identifica en fotos, dibujos a los miembros de la familia.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTES: Seguir ejercitando lecturas fluidas, mejorar escritura.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con su apoyo en el proceso educativo,
mostrando interés por las actividades de su hija, eso aporta seguridad a la niña.
ASISTENCIAS: 51_INASISTENCIAS: 08 TOTAL: 59

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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: BRIANNA SARAI DIAZ OVIEDO Grado/Sección: 1 ero “A”

Es agradable con los compañeros y docentes, es obediente, solidaria, disciplinada, retiene con
facilidad contenidos, la presentación de sus cuadernos es pulcra y ordenada, culmina con rapidez
sus trabajos. Conoce las vocales y consonantes, se encuentra en el nivel alfabético de la lectura.
Diferencia textos escritos de otras representaciones graficas (dibujo-numero). Demuestra
destrezas para colorear en forma uniforme. De manera excelente mezcla colores en sus
composiciones libres. Posee facilidad al dibujar diversos tipos de líneas y diferenciar textura
mediante la vista y el tacto. Frecuentemente levanta la mano para pedir la palabra en las
discusiones. Practica fórmulas de cortesía expresándose cordial y respetuosamente, asimismo
escucha con atención e interés. Con dominio escribe y lee números hasta el 100. Con gran
facilidad resuelve adiciones y sustracciones sencillas y de dos cifras. Completa series siguiendo
un patrón establecido. Es precisa para utilizar símbolos mayor que >, menor que <, igual a = al
comparar números. Identifica posiciones arriba-abajo, delante-detrás, encima en los objetos-
dibujos, reconoce su derecha-izquierda. Ordena en forma secuencial los días de la semana. Se
orienta en el espacio a partir de puntos de referencia. Identifica en dibujos a los miembros de la
familia. Por lo general muestra interés y dibuja algunos elementos necesarios para el cuidado de
las plantas. Muestra satisfacción al participar en juegos, obras y dinámicas.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Continuar ejercitando lecturas fluidas.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con ese apoyo constructivo en el proceso
enseñanza-aprendizaje de su hija. Felicitaciones.

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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: LEONEIDHY NATHALIA BECERRA RAMIREZ Grado/Sección: 1 ero “A”

Es amigable, cariñosa, solidaria, se expresa correctamente al hablar, prefiere jugar o conversar

mientras se realizan las actividades del aula. Se encuentra en proceso en la escritura cursiva,
poco uniforme, aun sin ubicación en el espacio, sus actividades son incompletas, se observa
distraída en situaciones que conlleva la falta de atención. Distingue vocales y algunas
consonantes. Requiere ejercitarse en el sonido m,p,l. Logra practicar fórmulas de cortesía.
Algunas veces escucha con atención e interés. Amerita ayuda para resolver adiciones y
sustracciones sencillas de una cifra. Manifiesta confusión para seriar, contar, agrupar en diferentes
situaciones. Alcanza identificar solo en forma oral posiciones arriba-abajo, delante-detrás, encima
en los objetos –dibujos. Requiere trabajar más en actividades de limpieza y reforestación.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Conviene hablar menos en clases, ejercitar a diario lectura y
escritura de sonidos y números, reforzar adiciones y sustracciones sencillas. Asistir diariamente a
clases.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Apoyar en el hogar a la niña, revise sus cuadernos a
diario, refuerce lectura oral, muestre interés por ayudarla. Puede avanzar significativamente.
ASISTENCIAS:_26__INASISTENCIAS: _33___ TOTAL: __59___

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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: KARLAY SARAY PEROZO ACERO Grado/Sección: 1 ero “A”

Es perseverante, honesta, responsable en la elaboración de sus trabajos, demostrando

creatividad, culmina actividades asignadas, su grafía es cursiva en ocasiones poco uniforme. Lee
palabras con sonidos practicados. Con certeza conoce las vocales y consonantes, asimismo,
diferencia textos escritos de otras representaciones graficas (dibujo-números). Muestra desagrado
para colorear uniformemente. Generalmente pide la palabra y espera su turno en las discusiones
reconociendo el intercambio oral como medio de comunicación eficaz. Practica el manejo de
fórmulas de cortesía expresándose en forma respetuosa y espontánea. Frecuentemente escucha
con atención e interés. Con ayuda de la docente escribe y lee números hasta el 20. Utiliza los
números para contar, agrupar en diferentes situaciones. Completa series siguiendo un patrón.
Establece relaciones más que, menos que, tantos como. Identifica las posiciones arriba-abajo,
delante-detrás, encima en los objetos-dibujos, de igual manera su derecha e izquierda. Domina
con facilidad adiciones y sustracciones sencillas. Reconoce en fotos o dibujos a los miembros de
la familia participando en conversaciones sobre los derechos y deberes a cumplir. Logra ejecutar
actividades de limpieza y reforestación mostrando interés por el cuidado de las plantas.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Continuar ejercitando los sonidos fuertes y los números.

SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con ese apoyo que le brinda confianza a su
hija y ayuda a optimizar sus logros.
ASISTENCIAS: 53 INASISTENCIAS: _06_ TOTAL: 59_
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: YULIANI ELIZABETH CAÑAS SERRANO Grado/Sección: 1 ero “A”

Es cariñosa, agradable con los compañeros y docentes, su grafía es confusa poco uniforme aun
sin ubicación en el espacio, algunas veces transcribe del pizarrón sin comprender lo copiado
omitiendo y aglutinando palabras. Se está iniciando en conocer vocales y consonantes.
Esporádicamente logra diferenciar textos escritos de otras representaciones gráficas. Se
encuentra en proceso en la mezcla de colores en sus composiciones, de igual manera al dibujar
diferentes tipos de líneas. De forma aceptable utiliza las fórmulas de cortesía en el intercambio
oral. Pocas veces escucha con atención e interés. Necesita de ayuda para leer y escribir números
hasta el 10.
Por sus constantes inasistencias no pudo ser evaluada en su totalidad con los indicadores del
proyecto
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Requiere iniciarse en el estudio de sonidos, escritura,
números y evitar las inasistencias frecuentes.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Se agradece colaborar y apoyar a la niña que asista
diaria y puntualmente a clases para que sea constante en el proceso de aprendizaje y adquiera la
nivelación que necesita.
ASISTENCIAS: 24 INASISTENCIAS: _35_ TOTAL: 59__
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: CRISMARY BETZABETH RUIZ GONZALEZ Grado/Sección: 1 ero “A”

Es solidaria y colaboradora. Transcribe del pizarrón aglutinando palabras e invirtiendo letras,
culmina actividades propuestas. Su grafía es cursiva poco legible e uniforme. Lee palabras con
sonidos practicados m,p. Distingue las vocales y consonantes. Logra diferenciar textos escritos de
otras representaciones graficas (dibujo-numero). Se inicia en el manejo de fórmulas de cortesía en
el intercambio oral. Generalmente escucha con atención e interés y levanta la mano para pedir la
palabra en las discusiones. Requiere trabajar más en la escritura de números hasta de dos cifras.
Resuelve adiciones y sustracciones sencillas aglutinando las mismas. Manifiesta confusión para
establecer relaciones más que, menos que y tantos como en objetos y dibujos. En forma
aceptable distingue las posiciones arriba-abajo, delante-detrás, encima, derecha-izquierda de igual
forma diferencia el día y la noche. Identifica algunos elementos en el dibujo de un paisaje
geográfico. Ejecuta actividades de limpieza y reforestación en ocasiones identifica plantas y las
relaciona con su ambiente. Participa con entusiasmo y emoción en actividades culturales.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es conveniente afianzar hábitos de estudio, ejercitar escritura

y lectura de sonidos, trabajar con mayor orden y pulcritud, respetar márgenes. ___________
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Es necesario que revise los cuadernos de la niña,
converse sobre trabajos realizados y colabore con la ejercitación de la lectura y escritura.
ASISTENCIAS:___26___INASISTENCIAS: __33___ TOTAL_59____

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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: JOSMERY YULIETH MENDEZ ROSAS Grado/Sección: 1 ero “A”

Se muestra respetuosa, tranquila, obediente y ordenada. Practica las normas de aseo y orden
dentro del aula de clases. Cuida sus útiles escolares, su grafía es cursiva y ordenada. Conoce
vocales y consonantes. Lee palabras con sonidos practicados m,p,l,s. En algunos casos
diferencia textos escritos de otras representaciones graficas (dibujo-numero). Constantemente se
expresa en forma cordial, escucha con atención e interés, participa en conversaciones solo
cuando se le solicita. De forma regular lee y escribe números hasta el 20. De manera aceptable
resuelve adiciones y sustracciones sencillas de una sola cifra, utiliza los números para seriar,
contar y agrupar en diferentes situaciones. Manifiesta confusión al utilizar los símbolos más que,
menos que, tantos como. Generalmente reconoce su derecha-izquierda. Se destaca al exponer
con seguridad la relación que existe entre el día y la noche. Requiere trabajar más en la
orientación en el espacio a partir de referencia. Fácilmente identifica en fotos o dibujos a los
miembros de su familia. Logra ejecutar actividades de limpieza y reforestación reflexionando sobre
la importancia de espacios naturales. Muestra interés por el cuidado de plantas, asimismo,
satisfacción al participar en dramatizaciones y bailes.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Ejercitar diariamente el estudio de sonidos débiles y fuertes
de la misma manera la continuidad de la escritura de números.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con ese apoyo a su hija en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
ASISTENCIAS:__33__INASISTENCIAS: _02__ TOTAL:_35_
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: MIRANDA AINHOA HERNANDEZ LAGUADO Grado/Sección: 1 ero “A”

Es respetuosa, espontánea y colaboradora. . De forma aceptable utiliza el manejo de fórmulas de
cortesía expresándose en forma cordial Demostró constancia, interés y entusiasmo en sus
actividades, es perseverante en la elaboración de sus trabajos. Su grafía es cursiva aunque un
poco grande. Lee palabra con sonidos practicados (m,p,l,s,t,n,d). Conoce y diferencia las vocales
y consonantes. Por lo general escucha con atención e interés. Mezcla colores en sus
composiciones y dibuja diferentes tipos de líneas. Se destaca en distinguir textos escritos de otras
representaciones graficas (dibujo-numero). Casi siempre reconoce la importancia del intercambio
oral esperando su turno en las conversaciones. Con ayuda escribe y lee correctamente números
hasta el 100. Adquiere habilidad para resolver adiciones y sustracciones sencillas hasta dos
dígitos. Logra utilizar los números para seriar, contar, agrupar siguiendo un patrón en diferentes
situaciones. Establece relaciones utilizando los símbolos mayor que >, menor que <, igual a = al
comparar números u objetos. Demuestra seguridad para identificar las relaciones más que, menos
que, tantos como de la misma manera las posiciones arriba, abajo, delante, detrás, encima,
reconoce su derecha-izquierda. Con seguridad expone la diferencia entre el día y la noche. Se
orienta en el espacio a partir de puntos de referencia. Conversa sobre los deberes y derechos.
Constantemente muestra interés por el cuidado de plantas. Ejecuta actividades de limpieza y
reforestación. Reconoce en fotos, dibujos a los miembros de la familia.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Seguir ejercitando lectura de sonidos y números.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con su apoyo en el proceso educativo,
mostrando interés por las actividades de su hija, eso aporta seguridad a la niña.
ASISTENCIAS: __24___INASISTENCIAS: __16__ TOTAL:__40___
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: JONIER JACOBO PATRON DOMINGUEZ Grado/Sección: 1 ero “A”

Es agradable, de buenas relaciones con sus compañeros, frecuentemente respeta las normas
establecidas dentro y fuera del aula, su grafía es confusa poco uniforme aun sin ubicación en el
espacio, solo transcribe del pizarrón sin comprender lo copiado omitiendo y aglutinando palabras.
Se está iniciando en reconocer vocales y consonantes. Esporádicamente logra diferenciar textos
escritos de otras representaciones gráficas. Se encuentra en proceso en la mezcla de colores en
sus composiciones de igual manera al dibujar diferentes tipos de líneas. Generalmente observa
objetos y en ocasiones diferencia su textura. Participa en conversaciones solo como oyente. De
forma aceptable utiliza las fórmulas de cortesía en el intercambio oral. Algunas veces escucha con
atención e interés. Necesita de ayuda para leer y escribir números hasta el 20. Manifiesta
confusión al resolver adiciones y sustracciones hasta de dos cifras. Requiere iniciarse en seriar,
contar, agrupar números en diferentes situaciones asimismo utiliza los símbolos mayor que >,
menor que <, igual a = al comparar números u objetos. Esporádicamente se orienta en el espacio
a partir de punto de referencia. Logra identificar en fotos o dibujos a los miembros de su familia.
De forma regular conoce los deberes y derechos que se deben cumplir. Eventualmente ejecuta
actividades de limpieza y reforestación.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es necesario ejercitar a diario lectura y escritura de sonidos,
números, practicar adiciones y sustracciones sencillas, trabajar con más orden y pulcritud ___ __
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Necesita ayuda y orientación en casa. Es conveniente
que revise los cuadernos, converse sobre trabajos realizados y colabore con la ejercitación de la
lectura y escritura del niño.
ASISTENCIAS:_46_INASISTENCIAS:_13_ TOTAL:__59___
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_______________________________________________________________________________________
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: GERARDO ANDRES LEON VARELA Grado/Sección: 1 ero “A”

Se muestra tranquilo, respetuoso, de trato amable, es líder positivo. Participa espontáneamente de
forma constante y activa, retine con facilidad contenidos, reconoce sus fallas y procura
enmendarlas. Conoce y diferencia las vocales y consonantes, se encuentra en el nivel alfabético
en la lectura, su escritura es cursiva y legible. Con facilidad diferencia textos escritos de otras
representaciones graficas (dibujo-numero). Mezcla colores y dibuja diferentes tipos de líneas en
ejercicios libres. Por lo general escucha con atención e interés. Acertadamente observa objetos de
su entorno y diferencia su textura mediante la vista y el tacto. Habitualmente utiliza las fórmulas de
cortesía en el intercambio oral de manera cordial, respetuosa y espontánea. Escribe y lee con
precisión números hasta de dos cifras. En forma excelente resuelve adiciones y sustracciones con
números hasta de dos cifras, asimismo, utiliza los números para seriar, contar y agrupar en
diferentes situaciones. Posee dominio en la utilización de los símbolos mayor que >, menor que <,
igual a = al comparar números u objetos. Establece las relaciones más que, menos que, tantos
como de la misma manera las posiciones arriba, abajo, delante, detrás, encima, reconoce su
derecha-izquierda. Con seguridad expone la diferencia entre el día y la noche. Se orienta en el
espacio a partir de puntos de referencia. Conversa sobre los deberes y derechos. Constantemente
muestra interés por el cuidado de las plantas. Ejecuta actividades de limpieza y reforestación.
Reconoce en fotos, dibujos a los miembros de la familia. Con satisfacción y entusiasmo participa
en obras y bailes.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es necesario seguir ejercitando lecturas fluidas. Conviene hablar
menos en clases, mantenerse estable en su lugar de estudio.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con su apoyo en el proceso educativo, mostrando
interés por las actividades de su hijo eso aporta seguridad al niño.
ASISTENCIAS:_53__INASISTENCIAS: __06__ TOTAL:_59__
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: ANGEL AMADO QUINTERO SILVA Grado/Sección: 1 ero “A”

Es agradable, colaborador y cordial con los compañeros, lleva ritmo lento en su trabajo, se distrae
con facilidad. Respeta los bienes ajenos. Su grafía es cursiva aunque en ocasiones confusas. Con
facilidad conoce y diferencia vocales y consonantes asimismo diferencia textos escritos de otras
representaciones graficas (dibujo-numero). Lee y escribe palabras con sonidos practicados.
Mezcla colores y dibuja diferentes tipos de líneas en ejercicios libres, constantemente se expresa
en forma cordial, respetuosa y espontanea iniciándose en el manejo de fórmulas de cortesía.
Escribe y lee números hasta el 100.resuelve adiciones y sustracciones con números hasta de dos
cifras. Establece relaciones utilizando símbolos mayor que >, menor que <, igual a = al comparar
números. Establece las relaciones más que, menos que, tantos como. Con dominio completa
series siguiendo un patrón y reconoce su derecha –izquierda asimismo expone la diferencia entre
el día – noche y días de la semana. Generalmente se orienta en el espacio a partir de puntos de
referencia. Identifica en fotos, dibujos a los miembros de la familia y conversa de los deberes y
derechos a cumplir. Esporádicamente ejecuta actividades de limpieza y reforestación. Dibuja con
facilidad plantas y algunos elementos necesarios para el cuidado de las mismas.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Practicar lecturas fluidas, mejorar grafía y trabajar con más
orden y pulcritud.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con ese apoyo a su hijo, le aporta confianza y
seguridad en si mismo. _________________________________________________________
ASISTENCIAS:_48__INASISTENCIAS: _11_ TOTAL:__59___
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: ANGEL SAMUEL MORALES RUIZ Grado/Sección: 1 ero “A”

Demuestra trato amable con sus compañeros y docentes. Hace uso del lenguaje oral para
comunicar sus ideas y pensamientos con claridad y coherencia. Se expresa en forma cordial,
respetuosa y espontánea. Su escritura se encuentra en proceso de acercamiento a la escritura
convencional puesto que su grafía es irregular. Se está iniciando en los sonidos m,p. Algunas
veces colorea utilizando un mismo color respetando el contorno del dibujo. Se distrae con gran
facilidad. Posee nociones básicas como grande-pequeño, adentro-afuera, arriba-abajo. De igual
forma la noción de cantidad, la noción termino a término, es decir, uno a uno y la relaciona con la
grafía numérica del 1 al 20. Se inicia en el trazado de círculos, líneas lo cual lo conduce al trazado
de las letras y números. Muestra satisfacción al participar en actividades de limpieza y
reforestación así como también en juegos deportivos. Identifica en fotos, dibujos a los miembros
de la familia. Dibuja con facilidad plantas y algunos elementos necesarios para el cuidado de la
misma.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Debe iniciarse en lecturas de sonidos débiles de igual forma
leer y escribir números hasta dos cifras. Es necesario seguir instrucciones dadas y cumplir normas
establecidas dentro del aula.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Es importante y necesario su apoyo en el hogar, revisar
los cuadernos diariamente, mantener un ritmo de trabajo con el niño que le permitan reforzar la
lectura y escritura. _________________________________________ ________________
ASISTENCIAS:_34_INASISTENCIAS: 25_ TOTAL:__59___
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: SEBASTIAN ISAAC UZCATEGUI CAICEDO Grado/Sección: 1 ero “A”

Es agradable con los compañeros y docentes, obediente, solidario, disciplinado, retiene con
facilidad los contenidos, culmina con rapidez sus trabajos. Conoce las vocales y consonantes, lee
sonidos practicados (cuales). Diferencia textos escritos de otras representaciones graficas (dibujo-
numero). Demuestra destrezas para colorear en forma uniforme. De manera excelente mezcla
colores en sus composiciones libres. Posee facilidad al dibujar diversos tipos de líneas y
diferenciar textura mediante la vista y el tacto. Frecuentemente levanta la mano para pedir la
palabra en las discusiones. Practica fórmulas de cortesía expresándose cordial y
respetuosamente, asimismo, escucha con atención e interés. Con dominio escribe y lee números
hasta el 100. Con gran facilidad resuelve adiciones y sustracciones sencillas y de dos cifras.
Completa series siguiendo un patrón establecido. Es precisa para utilizar símbolos mayor que >,
menor que <, igual a = al comparar números. Identifica posiciones arriba-abajo, delante-detrás,
encima en los objetos-dibujos, reconoce en si mismo su derecha e izquierda. Ordena en forma
secuencial los días de la semana. Se orienta en el espacio a partir de puntos de referencia.
Identifica en dibujos a los miembros de la familia. Por lo general muestra interés y dibuja algunos
elementos necesarios para el cuidado de las plantas. Muestra satisfacción al participar en juegos,
obras y dinámicas.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Continuar ejercitando lecturas fluidas. Acatar normas de
comportamiento dentro y fuera del aula. Conviene trabajar con más orden y pulcritud.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Apoyar en el hogar al niño realizando ejercicios de
lectura y escritura para optimizar los logros en el proceso de aprendizaje.
ASISTENCIAS:_42_INASISTENCIAS: 17_ TOTAL:_59_
_______________________________________________________________________________________
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Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: SANTIAGO ALEJANDRO PINEDA ROJAS Grado/Sección: 1 ero “A”

Es respetuoso, espontaneo, colaborador, su ritmo de trabajo es lento. Demostró constancia,

interés y entusiasmo en sus actividades, es perseverante en la elaboración de sus trabajos. Su
grafía es cursiva. Lee palabras con sonidos practicados (m,p,l,s,t,n,d). Conoce y diferencia las
vocales y consonantes. Por lo general escucha con atención e interés. Mezcla colores en sus
composiciones y dibuja diferentes tipos de líneas. Se destaca al diferenciar textos escritos de otras
representaciones grafica (dibujo-numero. Casi siempre reconoce la importancia del intercambio
oral esperando su turno en las conversaciones. Con orientación escribe correctamente números
hasta el 100. Adquiere habilidad para resolver adiciones y sustracciones sencillas hasta de dos
dígitos. Logra utilizar los números para seriar siguiendo un patrón, contar, agrupar en diferentes
situaciones. Manifiesta confusión al utilizar los símbolos mayor que >, menor que <, igual a = al
comparar números u objetos, se le facilita identificar las posiciones arriba, abajo, delante, detrás,
encima, de igual forma su derecha e izquierda y días de la semana. Siempre demuestra interés y
dibuja algunos elementos necesarios para el cuidado de las plantas. Procura orientarse en el
espacio a partir de puntos de referencia. Reconoce en fotos, dibujos a los miembros de la familia.
Con precisión y seguridad expone sobre la diferencia existente entre el día y la noche.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Seguir ejercitando lecturas de sonidos fuertes. Perfeccionar la
escritura.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Continúe con ese apoyo a su hijo en el proceso de
enseñanza- aprendizaje ya que le brinda seguridad y confianza al niño.
ASISTENCIAS:_40__INASISTENCIAS: 10 TOTAL:_59_
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__
Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS:KERWIN JAIR RODRIGUEZ LOBO Grado/Sección: 1 ero “A”

Es amable, solidario y tolerante. De manera aceptable se expresa en forma cordial, respetuosa y

espontánea, se inicia en el manejo de fórmulas de cortesía Se le debe exigir mayor interés por el
estudio, cuando se le corrige expresa desagrado. Requiere ejercitar sonidos fuertes. Lee palabras
con sonidos practicados (m,p,l,s,t ). Conoce y diferencia las vocales y consonantes. Su grafía es
cursiva grande y confusa. Por lo general diferencia textos escritos de otras representaciones
graficas (dibujo-numero). En ocasiones escucha con atención e interés. Observa objetos de su
entorno y diferencia su textura mediante la vista y el tacto. Logra resolver sumas y restas sencillas
de un digito con resultados menor o igual a cinco. Manifiesta confusión en el reconocimiento de los
números naturales a partir del seis.. Establece relaciones más que y menos que en dibujos y
objetos. Distingue su derecha e izquierda. Con destreza establece diferencia del día y la noche,
día de la semana. En forma regular mezcla colores en sus composiciones. Alcanza orientarse en
el espacio a partir de puntos de referencia. Eventualmente conversa sobre los deberes y derechos
que deben cumplir los miembros de la familia. Ejecuta actividades de limpieza y reforestación y
dibuja algunos elementos necesarios para el cuidado de las plantas.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es necesario trabajar con más orden y pulcritud, mejorar
escritura, reforzar diariamente lecturas de sonidos fuertes. Evitar las inasistencias frecuentes.
SUGERENCIA AL REPRESENTANTE: Es necesario que revise los cuadernos del niño, converse
sobre el trabajo realizado, colabore con la ejercitación de la lectura, grafía del niño.
ASISTENCIAS: 26 INASISTENCIAS: __33__ TOTAL:_59___
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__
Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: ANTONY JOSUE RIVERA GUILLEN Grado/Sección: 1 ero “A”

Es espontaneo, atento al copiar, perseverante, honesto, conviene que reflexione antes de actuar.
En ocasiones cuando se le corrige expresa desagrado. Su escritura es cursiva aunque grande.
Culmina las actividades asignadas en el tiempo establecido. Lee palabras con sonidos practicados
(m,p,l,s,t,n,d). Conoce y diferencia las vocales y consonantes. Mezcla colores y diferentes tipos de
líneas en ejercicios libres. Generalmente levanta la mano para pedir la palabra en las discusiones
reconociendo el intercambio oral como medio de comunicación eficaz. Se inicia en el manejo de
fórmulas de cortesía. Logra escuchar con atención e interés. Resuelve adiciones y sustracciones
sencillas de un digito. Por lo general utiliza los números para seriar, siguiendo un patrón, contar,
agrupar en diferentes situaciones. Alcanza establecer relaciones utilizando los símbolos mayor
que >, menor que <, igual a = al comparar dos números u objetos, identifica con exactitud las
posiciones arriba, abajo, delante, detrás, encima, reconoce en si mismo derecha e izquierda y días
de la semana. Con ayuda escribe y lee números hasta el 50. De manera aceptable se orienta en el
espacio a partir de puntos de referencia, asimismo, identifica en fotos o dibujos a los miembros de
la familia conversando sobre los deberes y derechos que deben cumplir. Con entusiasmo ejecuta
actividades de limpieza y reforestación mostrando interés por el cuidado de las plantas.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Reforzar diariamente lecturas de sonidos fuertes, trabajar con
más orden y pulcritud, mejorar escritura. Hablar menos en clases.
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Para consolidar el aprendizaje del niño, su colaboración
y apoyo en casa es importante, revise diariamente los cuadernos , mantenga un ritmo de trabajo
con el niño que le permita mejorar su escritura _________________________________
ASISTENCIAS:___46___INASISTENCIAS: _13___ TOTAL:_59_
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
__
Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: EDIVER JHOAN MARQUINA HERRERA Grado/Sección: 1 ero “A”

Es cariñoso y obediente, frecuentemente respeta las normas establecidas dentro y fuera del aula,
su grafía es confusa poco uniforme aun sin ubicación en el espacio, solo transcribe del pizarrón
sin comprender lo copiado omite y aglutina palabras. Se inicia en el reconocimiento de vocales y
consonantes. Esporádicamente logra diferenciar textos escritos de otras representaciones
gráficas( dibujo y números). Se encuentra en proceso en la mezcla de colores en sus
composiciones de igual manera al dibujar diferentes tipos de líneas. Generalmente observa
objetos y en ocasiones diferencia su textura. Participa en conversaciones solo como oyente. De
forma aceptable utiliza las fórmulas de cortesía en el intercambio oral. Algunas veces escucha con
atención e interés. Necesita de ayuda para leer y escribir números hasta el 20. Manifiesta
confusión al resolver adiciones y sustracciones de dos cifras. Requiere iniciarse en seriar, contar,
agrupar números en diferentes situaciones, asimismo, utiliza los símbolos mayor que >, menor que
<, igual a = al comparar dos números u objetos. Esporádicamente se orienta en el espacio a partir
de un punto de referencia. Logra identificar en fotos o dibujos a los miembros de su familia.
Eventualmente ejecuta actividades de limpieza y reforestación.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es necesario ejercitar a diario lectura y escritura de sonidos,
números, practicar adiciones y sustracciones sencillas, trabajar con más orden y pulcritud. Evitar
las inasistencias frecuentes. ___ __
SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE: Necesita ayuda y orientación en casa. Es conveniente
que revise los cuadernos, converse sobre trabajos realizados y colabore con la ejercitación de la
lectura y escritura del niño.
ASISTENCIAS: 38 INASISTENCIAS: _21_ TOTAL:__59___
Director (E) SELLO


FECHA: 22/01/2019
NOMBRES Y APELLIDOS: OMAR DAMIAN GONZALEZ LINARES Grado/Sección: 1 ero “A”

Es espontaneo, colaborador da trato amable a sus compañeros y docente. Se expresa

correctamente al hablar. Su grafía es cursiva y poco uniforme. Lee palabras con los sonidos
practicados (m,p,l,s,t,n,d) demuestra que escucha con atención e interés durante las discusiones.
Mezcla colores, líneas en ejercicios libres. Generalmente observa objetos de su entorno y
diferencia su textura mediante la vista y el tacto. Conoce las vocales y consonantes. Logra
diferenciar textos escritos de otras representaciones graficas (dibujo-numero). En ocasiones
escucha con atención e interés. Observa objetos de su entorno y diferencia su textura mediante la
vista y el tacto. De manera aceptable se expresa en forma cordial, respetuosa y espontánea, se
inicia en el manejo de fórmulas de cortesía. Con facilidad resuelve sumas y restas sencillas. Se
inicia en el reconocimiento de los números naturales. Establece relaciones más que y menos que
en dibujos y objetos. Distingue derecha e izquierda en sí mismo. Con destreza establece
diferencia del día y la noche, día de la semana. Alcanza orientarse en el espacio a partir de un
punto de referencia. Conversa sobre los deberes y derechos que deben cumplir los miembros de
la familia. Ejecuta actividades de limpieza y reforestación y dibuja algunos elementos necesarios
para el cuidado de las plantas.
SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es necesario trabajar con más orden y pulcritud, mejorar
escritura, reforzar diariamente lecturas de sonidos fuertes. Evitar las inasistencias frecuentes.
SUGERENCIA AL REPRESENTANTE: Continúe con ese apoyo constructivo en el proceso de
aprendizaje de su hijo.
ASISTENCIAS:_39_INASISTENCIAS:_20_ TOTAL:_59_
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_
Director (E) SELLO

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ESCUELA BOLIVARIANA “CHIGUARA”

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: LUISSANA ESTEFANIA RONDON GARCIA Grado/Sección: 1 ero “A”

Es amable, solidaria y tolerante se inicia en el proceso de reconocimiento de las vocales y

SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Requiere iniciarse en el estudio de sonidos, escritura, números y

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: WRAINNY SARAHYT VERA COLMENAREZ Grado/Sección: 1 ero “A”

SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es necesario reforzar diariamente lectura y escritura de

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: DAYRA ISABEL TORRES MUÑETON Grado/Sección: 1 ero “A”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: LISBETH ALEXANDRA VILLAMIZAR OLAYA Grado/Sección: 1 ero “A”

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: ISSABELLA MARIA COBOS SANCHEZ Grado/Sección: 1 ero “A”

ASISTENCIAS: 51_INASISTENCIAS: 08 TOTAL: 59

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: BRIANNA SARAI DIAZ OVIEDO Grado/Sección: 1 ero “A”

ASISTENCIAS: 42 INASISTENCIAS: 17 TOTAL: 59

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: LEONEIDHY NATHALIA BECERRA RAMIREZ Grado/Sección: 1 ero “A”

Es amigable, cariñosa, solidaria, se expresa correctamente al hablar, prefiere jugar o conversar

ASISTENCIAS:_26__INASISTENCIAS: _33___ TOTAL: __59___

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: KARLAY SARAY PEROZO ACERO Grado/Sección: 1 ero “A”

Es perseverante, honesta, responsable en la elaboración de sus trabajos, demostrando

SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Continuar ejercitando los sonidos fuertes y los números.

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: YULIANI ELIZABETH CAÑAS SERRANO Grado/Sección: 1 ero “A”

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: CRISMARY BETZABETH RUIZ GONZALEZ Grado/Sección: 1 ero “A”

SUGERENCIAS AL ESTUDIANTE: Es conveniente afianzar hábitos de estudio, ejercitar escritura

ASISTENCIAS:___26___INASISTENCIAS: __33___ TOTAL_59____

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: JOSMERY YULIETH MENDEZ ROSAS Grado/Sección: 1 ero “A”

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: MIRANDA AINHOA HERNANDEZ LAGUADO Grado/Sección: 1 ero “A”

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: JONIER JACOBO PATRON DOMINGUEZ Grado/Sección: 1 ero “A”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: GERARDO ANDRES LEON VARELA Grado/Sección: 1 ero “A”

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INFORME DESCRIPTIVO DE MI ACTUACIÓN ESCOLAR

NOMBRES Y APELLIDOS: ANGEL AMADO QUINTERO SILVA Grado/Sección: 1 ero “A”

2015.” AÑO BICENTENARIO DE LA CARTA DE JAMAICA”

ASISTENCIAS:_26__INASISTENCIAS: _33_ TOTAL: 59___

ASISTENCIAS:_26_INASISTENCIAS: 33_ TOTAL_59____