SEGUNDA SECCIÓN

ACTIVIDAD ESPORÁDICA: “FUERA DE AQUÍ HORRIBLE MONSTRUO VERDE”

LA LITERATURA INFANTIL INVITA A LOS NIÑOS A DESARROLLAR SU

IMAGINACIÓN, EXPRESAR SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS DE FORMA
FUNDAMENTACIÓN SIGNIFICATIVA. POR ELLO DEBEMOS FOMENTAR Y CREAR ESPACIOS DENTRO
DEL AULA PARA DARLE LUGAR AL MUNDO DE LA LITERATURA POR MEDIO
DE POESÍAS, COPLAS, CUENTOS, ENTRE OTROS.
A LA VEZ QUE SE DESARROLLA LA CAPACIDAD DE LOS NIÑOS DE ESCUCHAR
A OTRO QUE LEE Y EL COMPARTIR UN ESPACIO TRANQUILO, DE ESCUCHA,
JUNTO A SUS PARES.

CAPACIDADES *COMUNICACIÓN
*PENSAMIENTO CRÍTICO

PROPÓSITO *OFRECER OPORTUNIDADES DE DESARROLLO DE LA PARTICIPACIÓN EN

ACTIVIDADES COLECTIVAS.

ÁMBITOS DE *COTIDIANAS
*COMUNICACIÓN
EXPERIENCIA *ESTÉTICAS

ÁREA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE – LITERATURA

*APRECIAR TEXTOS LITERARIOS: ESCUCHAR NARRAR CUENTOS VARIADOS.
CONTENIDO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
*EXPLORAR LOS ELEMENTOS EN LA PRODUCCIÓN PLÁSTICA,
EXPERIMENTANDO CON DIFERENTES MATERIALES, TAMAÑOS, SOPORTES Y
PROCEDIMIENTOS.

FORMAS DE ENSEÑAR *MIRAR/OBSERVAR

*ACOMPAÑAR CON LA PALABRA

COMUNICACIÓN:
INDICADORES DE *ESCUCHA CON ATENCIÓN LA LECTURA DE CUENTOS.
AVANCE PENSAMIENTO CRÍTICO:
*RESUELVE TAREAS A PARTIR DEL USO ADECUADO DE LAS HABILIDADES
MOTORAS.
 INICIO:
SE REUNIRÁ AL GRUPO EN UNA RONDA, SE LES PRESENTARÁ EL CUENTO Y
SE COMENZARÁ A INDAGAR LOS PARECERES DE LOS NIÑOS SOBRE LA
HISTORIA.

DESARROLLO:
SE NARRARÁ LA HISTORIA CON LA UTILIZACIÓN DE UN PORTADOR (CARETA
DEL MONSTRUO). UNA VEZ FINALIZADA SE CONVERSARÁ CON LOS NIÑOS
SOBRE SUS HIPÓTESIS PREVIAS.
ACTIVIDAD LUEGO SE LES PROPONDRÁ ARMAR SU PROPIO TÍTERE DE MONSTRUO,
PARA LO QUE SE LES PROPORCIONARÁ DIFERENTES ELEMENTOS.

CIERRE:
UNA VEZ QUE TODOS TERMINEN SU PRODUCCIÓN, PODRÁN MOSTRARLA A
SUS PARES Y DRAMATIZAR CON LAS MISMAS.