Academia de Filosofia

SISTEMA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
Prepa RCihua SEMS UdeG

Departamento Humanidades y Sociedad
Identidad y Filosofía de Vida
PLAN de CLASE
JMMontesH. Julio 2015
1
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA PCP-VII

SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Plan de Sesión-Clase del Profesor
Escuela Preparatoria: RCIHU_SEMS_UdeG
Grado, Grupo y Turno

Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje (UA) Departamento Academia Calendario
(CRN)
JUAN MANUEL MONTES Identidad y Filosofía Departamento de Academia de Filosofía ciclo escolar
HERNANDEZ (8500835) de Vida Humanidades y Sociedad y Humanidades 2015-B
Perfil de egreso del BGC de la UdeG

Identidad
Diseña y emprende proyectos en los que considere su autoconocimiento, autoestima, pensamiento ético y respeto a la diversidad,
tomando en cuenta las dimensiones que intervienen en la formacion de su personalidad e identidad.
Pensamiento Crítico
Sustenta su Postura Personal Integrando informadamente diversos puntos de vista, utilizando su capacidad de juicio.
Competencias Genéricas del Marco Curricular Común del Sistema Nacional Bachillerato
Propósito (objetivo general)

El estudiante Reflexiona sobre aspectos teóricos que integran los conceptos de vida, muerte y trascendencia, a partir de
los saberes filosófico- antropológico adquiridos; así mismo, toma conciencia de su ser y sentido de autoafirmación en una
realidad compleja, para dar pertinencia a sus acciones.
2
Competencias específicas
Correspondencia con las Competencias Disciplinares básicas y extendidas del MCC1
Elementos de las competencias específicas

Conocimientos (saberes teóricos)
1. Actividad Filosófica
2. Corrientes Filosóficas Contemporáneas
3. Problemas de la Filosofía
4. Concepto del Hombre en el devenir Histórico
5. Idiosincrasia e Identidad Multicultural
3
Habilidades (saberes prácticos o procedimentales)

1. Aplica Métodos y Estrategias para la Reconstrucción del discurso de la identidad
2. Cuestiona los argumentos establecidos en los discursos filosóficos de la antropología y la Hermenéutica
3. Reconoce su Identidad en el Marco de la Diversidad
4. Identifica en su vida cotidiana los problemas de su identidad.
Actitudes (disposición)
1. Muestra Interés por el Ser humano y su situación actual en la sociedad
2. Sensibilización por los fenómenos sociales y sentido de pertenencia
3. Reconocimiento y Respeto por la diversidad cultural y social.
4. Posición Crítica, Compromiso y Participación frente a la realidad social del hombre.
5. Gusto por la Lectura para la fundamentación de sus Ideas.
Valores (saberes formativos)
1. Respeta las ideas e idiosincrasia en el marco de diversidad social y cultural.
2. Ejerce su Libertad para ejercer su Pensamiento con asertividad en relación con la conformación y devenir global y local de su propia
identidad.
3. Es Consciente de la Revisar su formacion e identidad cultural a lo largo de su vida.
Desglose de las unidades de competencia (módulos)

Unidad de Competencia 1
Actividad Filosófica
¿Por qué y para que la Filosofía?: Origen de la Actividad Filosófica
Problemas de la Filosofía
Características generales de las Corrientes actuales del pensamiento filosófico
Semana 1, Semana 2, Semana 3
3+1 = 4
4
Unidad de Competencia 2
EL HOMBRE COMO PROBLEMA FILOSOFICO
Semana 4, 5. Evolución del Concepto de Hombre: Antigüedad, Medievo, Modernidad Contemporaneidad
Semana 6 Hombre y Cultura
Semana 7 Globalización y entornos Culturales (Multiculturalidad)
Semana 8 Fundamentos de la Idiosincrasia como Individuo
6+1= 7
Unidad de Competencia III

FORMACION DE LA IDENTIDAD
Semana 9 La Narrativa en la construcción de la Identidad (Ejemplo: P. Ricoeur y/o Gimenez
Semana 10 Problemas de la Conformación de la Identidad
Semana 11 Sentido de Vida
Semana 12 Muerte y Trascendencia
Semana 13 Equidad de Género
Semana 14 Derechos Humanos
5+1= 6
5
Semana 15 Evaluación Sumaria Unidad 1

Semana 18 Evaluación Sumaria del Curso
Nombre del Módulo

Unidad de Competencia 1: Actividad Filosófica
Semana 1,2, 3 y 4: 8 sesiones (4 de 2 hrs. Y 4 de 1 hr. )
Contenidos Programáticos:
¿Por qué y para que la Filosofía?: Origen de la Actividad Filosófica
Problemas de la Filosofía
Características generales de las Corrientes actuales del pensamiento filosófico
Semana 1
Semana 2
Semana 3
3+1 = 4
Unidad de competencia I_ Actividad Filosófica
Semana 1; 17-21 Agosto, Secuencia Didáctica
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Semana 2; 24-28 Agosto

6
Semana 3; 31 Agosto a 4 de Septiembre

Semana 4; 6- 11 Septiembre
7
Semana Sesión Tema

S1 s1 Integración para el desarrollo del Curso
s2 ¿Por qué y para que la Filosofía?: Origen de la Actividad Filosófica
S2 s3 ¿Por qué y para que la Filosofía?: Origen de la Actividad Filosófica
s4 Problemas de la Filosofía
S3 s5 Problemas de la Filosofía
s6 Características generales de las Corrientes actuales del pensamiento filosófico
S4 s7 Características generales de las Corrientes actuales del pensamiento filosófico
s8 Evaluación Unidad de Competencia 1
40% 35+5
Nombre del Módulo
Unidad de Competencia 2: EL HOMBRE COMO PROBLEMA FILOSOFICO
Semana 5, 6, 7 y 8: 8 sesiones (4 de 2 hrs. Y 4 de 1 hr.)
EL HOMBRE COMO PROBLEMA FILOSOFICO
Semana 4, 5. Evolución del Concepto de Hombre: Antigüedad, Medievo, Modernidad Contemporaneidad
Semana 6 Hombre y Cultura
Semana 7 Globalización y entornos Culturales (Multiculturalidad)
Semana 8 Fundamentos de la Idiosincrasia como Individuo
6+1= 7
Unidad de competencia II Unidad básica de la vida

Semana 5; 13- 18 Septiembre Secuencia Didáctica
Semana 6; 20-25 Septiembre

Semana 7; 27- 30 Septiembre, 1-2 Octubre

8
Semana 8; 4- 9 Octubre
9
Semana Sesión Tema

S5 s9 Evolución del Concepto de Hombre: Antigüedad, Medievo, Modernidad Contemporaneidad
s10 Evolución del Concepto de Hombre: Antigüedad, Medievo, Modernidad Contemporaneidad
S6 s11 Hombre y Cultura
s12 Hombre y Cultura
S7 s13 Globalización y entornos Culturales (Multiculturalidad)
s14 Globalización y entornos Culturales (Multiculturalidad)
S8 s15 Fundamentos de la Idiosincrasia como Individuo
s16 Evaluación Unidad de Competencia 2
30% 25+5
Nombre del Módulo
Unidad de Competencia 3: FORMACION DE LA IDENTIDAD
Semana 9, 10, 11, 12, 13 y 14: 14 sesiones (7 de 2 hrs. Y 7 1 hr.)
FORMACION DE LA IDENTIDAD
Semana 9 La Narrativa en la construcción de la Identidad (Ejemplo: P. Ricoeur y/o Gimenez
Semana 10 Problemas de la Conformación de la Identidad
Semana 11 Sentido de Vida
Semana 12 Muerte y Trascendencia
Semana 13 Equidad de Género
Semana 14 Derechos Humanos
5+1= 6
Unidad de competencia III
Semana 9; 11-16 Octubre Secuencia Didáctica
Semana 10; 18- 23 Octubre

Semana 11; 25-30 Octubre (Cierre Unidad III)

10
Semana 12; 3-6 Noviembre

Semana 13; 9 – 13 Noviembre, Secuencia Didáctica

Semana 14; 17-20 Noviembre

11
Semana Sesión Tema

S9 s17 La Narrativa en la construcción de la Identidad (Ejemplo: P. Ricoeur y/o Gimenez
s18 La Narrativa en la construcción de la Identidad (Ejemplo: P. Ricoeur y/o Gimenez
S10 s19 Problemas de la Conformación de la Identidad
s20 Problemas de la Conformación de la Identidad
S11 s21 Sentido de Vida
s22 Sentido de Vida
S12 s23 Muerte y Trascendencia
S24 Muerte y Trascendencia
S13 S25 Equidad de Género
s26 Derechos Humanos
S14 S27 Derechos Humanos
S28 Evaluación Modulo 3
30% 25+5
Nombre del Módulo
Nombre del Módulo : Cierre de Curso: Conclusiones
Semana 15: Actividad Extracurricular, 1 sesiones de 2 y 1 hrs
Semana 16: Actividad Extracurricular, 1 sesiones de 2 y 1 hrs
Semana 17: Presentaciones Públicas Finales, 1 sesiones de 2 hrs
Semana 18: Evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación (Colegiada, Docente y Alumnos) 2 sesiones de 2 hrs
Semana15; 23-27Noviembre (Cierre Unidad I)
Semana 16; 30 noviembre, 4 Diciembre (Cierre Unidad II)

Semana 17; 6 -11 diciembre (Cierre Unidad III)

12
Semana18; 14-18 Diciembre Sumativa del Curso

Semana Sesión Tema

S15 Actividad Extracurricular , ActividadFilosófica; Puesta en Común
Actividad Extracurricular , ActividadFilosófica; Puesta en Común
S16 Actividad Extracurricular , EL HOMBRE COMO PROBLEMA FILOSOFICO;
Actividad Extracurricular , EL HOMBRE COMO PROBLEMA FILOSOFICO;
S17 Presentaciones Públicas Finales, FORMACION DE LA IDENTIDAD
Presentaciones Públicas Finales, FORMACION DE LA IDENTIDAD
S18 Evaluación Sumativa del Curso: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación Portafolio Final
Evaluación Sumativa del Curso: Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación Portafolio Final
ATENTAMENTE
PIEN“A Y TRABAJA
Juan Manuel Montes Hernández

______________________________________
Nombre y firma del profesor
Vo. Bo.
__________________________________ _______________________________
Presidente de academia Jefe del Departamento
Filosofía y Humanidades. Humanidades y Sociedad
13

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Grado, Grupo y Turno

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Propósito (objetivo general)

Correspondencia con las Competencias Disciplinares básicas y extendidas del MCC1

Elementos de las competencias específicas

Habilidades (saberes prácticos o procedimentales)

Desglose de las unidades de competencia (módulos)

Unidad de Competencia III

Semana 15 Evaluación Sumaria Unidad 1

Nombre del Módulo

Semana 2; 24-28 Agosto

Semana 3; 31 Agosto a 4 de Septiembre

Semana Sesión Tema

Unidad de competencia II Unidad básica de la vida

Semana 6; 20-25 Septiembre

Semana 7; 27- 30 Septiembre, 1-2 Octubre

Semana Sesión Tema

Semana 10; 18- 23 Octubre

Semana 11; 25-30 Octubre (Cierre Unidad III)

Semana 12; 3-6 Noviembre

Semana 13; 9 – 13 Noviembre, Secuencia Didáctica

Semana 14; 17-20 Noviembre

Semana Sesión Tema

Semana 16; 30 noviembre, 4 Diciembre (Cierre Unidad II)

Semana 17; 6 -11 diciembre (Cierre Unidad III)

Semana18; 14-18 Diciembre Sumativa del Curso

Semana Sesión Tema

Juan Manuel Montes Hernández

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