SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

“APRENDIENDO A DIVIDIR FRACCIONES”

I.-DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE RESPONSABLE Lic. Blas Choquehuayta Llamoca.
GRAD ÁREA CURRICULAR SEMANA Nro. SESIÓN FECHA TIEMPO
O/
SECCI
ÓN
1° “A”, “B”,”C” Matemática 3 3 4 de julio al 08 80 min.
y “D” de julio
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENT
CAPACIDADES EVALUACIÓN: APRENDIZAJE O DE
EVALUACIÓN
(Mencionarlo)
RESUELVE ● Expresa con diversas 1. Expresa su ● Comprende y Prueba escrita.
PROBLEMAS DE representaciones y lenguaje comprensión aplica las Prueba oral.
CANTIDAD numérico su comprensión sobre las sobre las propiedades Participación.
● Traduce conexiones entre las operaciones propiedades con de la división
cantidades a con racionales y sus propiedades. expresiones con
expresiones numéricas. ● Usa asociar o secuenciar decimales y fracciones.
● Comunica su operaciones, para interpretar un fraccionarias de ● Resuelve
comprensión sobre los problema según su contexto y la división. problemas
números y las estableciendo relaciones entre 2. Interpreta un sobre
operaciones. representaciones. problema según operaciones
● Usa ● Selecciona y emplea estrategias de su contexto, de división de
estrategias y cálculo, estimación y procedimientos estableciendo fracciones.
procedimientos de diversos para realizar operaciones relaciones entre ● Emplea y
estimación y cálculo. con expresiones fraccionarias, representación. selecciona
● Argumenta decimales. 3. Emplea y estrategias
afirmaciones sobre las ● Simplificar procesos usando selecciona de cálculo y
relaciones numéricas y propiedades de los números y las estrategias de procedimient
las operaciones. operaciones, de acuerdo con las calculo y os para
condiciones de la situación procedimientos realizar
planteada. para realizar operaciones
operaciones fraccionarias.
fraccionarias. ● Usa
4. Usa propiedades propiedades
para simplificar para
procesos de los simplificar
números y las procesos de
operaciones de los números y
acuerdo a la las
situación operaciones
planteada. de acuerdo a
la situación
planteada
● Aplica lo
aprendido en
la ficha
propuesta.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES
●Enfoque de derechos ● Conciencia de derechos.
● Libertad y responsabilidad.
● Diálogo y concertación

- Enfoque Búsqueda de la Excelencia ● Flexibilidad y apertura.

 ● Superación personal

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
INICIO Iniciamos dando la bienvenida a los estudiantes, Ficha sobre
Motiva ▪ Despertar Luego presentamos la situación problemática a resolver por potenciación.
ción, interés los estudiantes:
desarro ▪ Recuperar Diego está organizando una reunión con 12  amigos y 10 min
llo y saberes dispone de una pizza y media para compartir.  Las porciones
evalua previos que sirve son de un sexto de pizza.  ¿Será suficiente la pizza
ción ▪ Estimular que tiene, o deberá comprar más?
perman conflicto
entes cognitivo
de
actitud
es

Leen atentamente y tratan de dar solución según sus

conocimientos para dar solución al problema planteado.
DESARROLLO Se construye el concepto de divisiòn de números racionales. 60 min Cuaderno
▪ Adquirir
información
▪ Aplicar lo
aprendido
▪ Transferir lo
aprendido

Luego se entrega una ficha donde el estudiante conoce la

forma de dividir fracciones y sus propiedades.
Realiza la ficha de aplicación de lo aprendido sobre división
de fracciones y resuelve problemas de la vida diaria.
CIERRE Finalmente realiza la ficha propuesta de aplicación sobre la 10 min Ficha de trabajo.
▪ Reflexionar divisiòn de fracciones conjunto de números racionales,
sobre el resuelve problemas.
proceso de METACOGNICIÓN:
aprendizaje ¿Qué sabias sobre el tema?
▪ Metacognición ¿Qué has aprendido Hoy?
¿Por qué es importante este tema?

III. EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
1. Expresa su comprensión sobre ● Aplica los procedimientos para dividir ▪ Registro de participación.
las propiedades con expresiones fracciones. ▪ Prueba escrita.
 decimales y fraccionarias de la ● Reconoce las propiedades de la división con
divisiòn. fracciones.
2. Interpreta un problema según su ● Resuelve problemas sobre operaciones de
contexto, estableciendo divisiòn de fracciones.
relaciones entre ● Emplea y selecciona estrategias de cálculo y
representaciones. procedimientos para realizar operaciones
3. Emplea y selecciona estrategias fraccionarias.
de cálculo y procedimientos para ● Usa propiedades para simplificar procesos de
realizar operaciones los números y las operaciones de acuerdo a la
fraccionarias. situación planteada.
4. Usa propiedades para simplificar ● Aplica lo aprendido en la ficha propuesta.
procesos de los números y las
operaciones de acuerdo a la
situación planteada..

V. MATERIALES PARA EL DOCENTE: (Mencionarlos)

▪ MATEMÁTICA 1

Autor: Ministerio de Educación. Editorial Santillana

▪ MATEMÁTICA 1

Autor: Manuel Coveñas Naquiche.

▪ MATEMÁTICA PARA TODOS.

▪ Autor: Eirnt Klett Verlag, Alemania

VI. RECURSOS A UTILIZAR POR EL DOCENTE:

Fichas de trabajo.
Pizarra y plumones.

Subdirección Dirección
Docente Lic. Blas
Choquehayta Llamoca