UNIDAD EDUCATIVA “COLÒN” SIGLO XXI

DIRECCIÓN CALLE PORTOVIEJO Y ABRAHAN ZAMBRANO

uecolon13h00206@hotmail.com
Parroquia Colón - Cantón Portoviejo
Código AMIE: 13H00206

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL DOCUMENTO: Lineamientos pedagógicos para el inicio del año lectivo Costa – Galápagos 2022 –
2023

NOMBRE DEL DOCENTE: LCDO. MARIO MENDOZA

ÁREA CIENCIAS NATURALES NIVEL: BGU/EGB Periodo lectivo: 2022 - 2023

ASIGANTURA BIOLOGÍA CURSO: 1ero “A”, Fecha de entrega: 20/06/2022

“B” y “C”

DESDE: 20/06/2022

HORAS SEMANALES: 2

TOTAL DE HORAS: 8

APRENDIZAJES DISCIPLINARES

OBJETIVOS DEL ÁREA: Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra,
sus cambios y su lugar en el universo, y sobre los procesos tanto físicos como químicos que se producen en los seres vivos y en la materia.

DESTREZAS POR CRITERIO INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES

DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN

• CN.B.5.1.1. Indagar y analizar
la teoría de la abiogénesis que
explica el origen de la vida, e
interpretar las distintas evidencias
científicas.
• I.CN.B.5.1.1. Explica • Diseñar planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones orientados  ¿Para qué sirve
el origen de la vida desde al desarrollo de habilidades tomando como referente investigativo el entorno la microscopía?
el sustento científico, ambiental, trabajo de campo, análisis experimental, etc.  ¿Cuáles son las
análisis de evidencias y/o partes del
la realización de • Utilizar en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de los
microscopio?
sencillos experimentos aprendizajes.
 Investiga
que fundamenten las • Llevar a la práctica procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, ¿Cuáles son las
teorías de la abiogénesis creativa e innovadora a su contexto institucional. teorías sobre el

HORAS DE TODA LA PLANIFICACIÓN:
TOTAL DE HORAS:
OBJETIVOS DEL ÁREA:
DESTREZAS POR CRITERIO
DE DESEMPEÑO
ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: grado: 1, 3: competencia curricular: _____________
DESTREZAS POR CRITERIO
DE DESEMPEÑO
CN.B.5.1.1. Indagar y analizar la
teoría de la abiogénesis que
explica el origen de la vida, e
interpretar las distintas evidencias
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en la Tierra (refutando la • Comunicar ideas y conceptos con claridad y eficacia en los diferentes origen de la
teoría de la generación ambientes de aprendizaje y ofrecer ejemplos pertinentes a la vida de los vida?
espontánea), la estudiantes.
identificación de los
elementos y compuestos • Brindar soluciones creativas ante contingencias, tomando en consideración
químicos de la atmósfera su contexto institucional, utilizando recursos y materiales disponibles.
de la Tierra primitiva y • Dar seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los
los procesos de estudiantes.
abiogénesis de las
moléculas y • Promover el pensamiento crítico, reflexivo y creativo a partir de los
macromoléculas contenidos educativos establecidos.
orgánicas. (I.2., S.4.)
APRENDIZAJES INTERDISCIPLINARES
INDICADORES DE INDICADOR DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
• I.CN.B.5.1.1. Explica • Utilizar en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de los
el origen de la vida desde aprendizajes.
el sustento científico, las  ¿Para qué sirve
teorías de la abiogénesis • Llevar a la práctica procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, la microscopía?
creativa e innovadora a su contexto institucional.
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científicas. en la Tierra, la • Comunicar ideas y conceptos con claridad y eficacia en los diferentes  Investiga
identificación de los ambientes de aprendizaje y ofrecer ejemplos pertinentes a la vida de los ¿Cuáles son las
elementos y compuestos estudiantes. teorías sobre el
químicos de la atmósfera origen de la
de la Tierra primitiva. • Brindar soluciones creativas ante contingencias, tomando en consideración
vida?
(I.2., S.4.) su contexto institucional, utilizando recursos y materiales disponibles.

• Dar seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los

estudiantes.

• Promover el pensamiento crítico, reflexivo y creativo a partir de los

contenidos educativos establecidos.

2. Microscopía.

Como ya vimos, en cualquier ciencia, para poder avanzar en el conocimiento

que poseemos sobre el funcionamiento del mundo que nos rodea, es
importante seguir una serie de procedimientos y aplicar el método científico a
nuestra investigación. En concreto, dentro de la biología, uno de los puntos
más relevantes es la observación, pero, la base de cualquier ser vivo, la célula,
no es visible al ojo humano. Para poder observar y estudiar células o
estructuras más pequeñas que una célula, debemos utilizar técnicas como la
microscopía.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

DOCENTE: LCDO. MARIO MENDOZA COORDINADOR DE ÁREA C. T. P. VICERRECTORADO

LCDA. AUDREY GAVILANES MG. JAVIER INTRIAGO