Actividad #1 neuropsicología y el desarrollo del sistema nervioso central

Integrante

María Jose herrera burgos

Id 100064057

Tutora

Stephanie rojas

Psicología 7 semestre

Seminario de profundización I

Corporación universitaria iberoamericana

2022
Glosario

1. Amnesia Psicógena: "Es un trastorno que consiste en la pérdida abrupta de memorias

autobiográficas que puede afectar incluso a la propia identidad personal" (Vicente, J.

Redolar, D. Blazquez; L. González, B. Muñoz, E. Periañez, A. & Viejo; R. P. 107).

2. Aphasia: "Aphasia is as an acquired impairment of language processes underlying

receptive and expressive modalities that is caused by damage to certain areas of the brain

which are primarily responsible for the language function". (Cera; m. Romeiro; T. &

Fukuda; M. 2019, P.73).

3. Arousal: Also called tonic or intrinsic alert, it is a continuum of physiological reaction

capacity, being sleep and excitation the two extremes of it, it is a non-specific capacity, not

directed at any particular stimulus, although it can be increased by control mechanisms

executive, as they explain Raz y Buhle (2006).

4. Asimetría Cerebral: La asimetria cerebral se refiere a las diferencias en la

especialización de las funciones de los dos hemisferios cerebrales. Esta asimetria es un

indicador de maduración cerebral. Algunos autores han propuesto que cuando el niño nace

existe equipotencialidad funcional en los dos hemisferios cerebrales, y que la asimetría se

desarrolla de manera progresiva. (Roselli; M. 2002, P. 9).

5. Discalculia del desarrollo: "Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas con una

capacidad intelectual normal." (Rosselli, M. y Ardila, A,2016, p.6)

6. Dislexia: "La dislexia es un trastorno especifico del aprendizaje cuyo origen es

neurobiológico. Se caracteriza por dificultades en la precisión y/o fluidez en el

econocimiento de las palabras y pobres habilidades ortográficas y de decodificación"

(Ardila, A. Matute, E. Roselli, M. 2010) "La dislexia ocurre cumdo un niño no lee bien o

no encuentra sentido delante del texto escrito" (Martins, V. 2009, p.3)

7. Dysarthria: "Dysarthria is a speech disorder resulting from a weakness, paralysis,or

incoordination of the speech musculature that is of neurological etiology". (Cen; m.

Romeiro; T. & Fukuda; M. 2019, P.73). & Dysgraphia: "Surface dysgraphia occurs when

the lexical route is damaged. It implies writ-ing graphemes directly from the phonological

input. These patients will make spelling errors in the words with exceptional pronunciation.

However, they normally have no problem writing high frequency, regularly spelt words."

(Pinazo, E. Reina, M. Vila, E. 2018, p.145)

9. Enfermedad de Gertman-Strausser-Scheinken: Es una enfermedad hereditaria que

solamente se da en unas pocas familias. Su herencia es autosómica dominante y se produce

por una mutación del codón 102 del gen PRNP. Se caracteriza por la presencia de ataxia

cerebelosa y signos pseudobulbares. Es una demencia tardía que en las anteriores. La vida

media es más larga, con una supervivencia de hasta 3 años. (Vicente J,p. 444).

10. Estímulos: "Estimulo es la excitación de un órgano, un tejido, un nervio, o un receptor,

ala que el organismo, o la parte afectada, responde con una reacción propia" (Yela,

Mariano, 1996, p.92)

11. Executive functions: These are a set of skills involved in generating, supervising,

regulating, executing, and readjusting appropriate behaviors to achieve complex objectives,

especially those that require a novel and creative approach. (Gilbert y Burgess, 2008; lezark

2004).

12. Fenomenología: "La fenomenología toma el nombre del sujeto de estudio, los

fenómenos, es decir, lo que aparece; un aparecer múltiple: aparece sensible en el mundo

exterior captado por los sentidos, evidencia en la esfera de la experiencia, visibilidad

simbólica de las formas o procesos mentales"(Malo Pé, A. 2007. p. 28)

13. Funciones Ejecutivas: Las funciones ejecutivas se refieren a un conjunto de funciones

cognoscitivas que ayudan a mantener un plan coherente y consistente de la conducta para el

logro de metas específicas. Dentro de estas funciones se incluyen la habilidad para plancar

y organizar información, la flexibilidad de pensamiento, y la capacidad para controlar

impulsos.(Roselli; M. 2002, P. 8)

14. Grammatism: A grammatism is one of the most frequent manifestations in aphasia. It

is conceptualized as a morpho-syntactic deficit, that affects the production and

comprehension of language. The main characteristics are short phrase length, simplified

syntax, omission and/or substitution of grammatical morphemes, such as plural markers

and closed-class words (prepositions, conjunctions, articles, and connectives), and omission

of verbs. (Ferreira; O. Junqueira de Almeida; I. Souza; J. Zampieri; S.Franco de Santana; B.

& Mansue; L. 2020. P. 104.).

15. Hiperplasia adrenal congénita: También denominada sindrome adrenogenital y es

cuando se produce una exposición a cantidades altas de andrógenos en el feto

femenino,dows por la que dicho feto padece un efecto masculinizante muy significativo.

(Vicente J, p.swa 450).

16. Inteligencia cristalizada: "La inteligencia cristalizada se refiere a un tipo de capacidad

para resolver los problemas, que depende de la educación y la cultura" (Kaufman, McLean

y Lincon)

17. Lesiones cerebrales: "El daño o la disfunción cerebral en la infancia impide adquirir

nuevas habilidades cognitivas y comportamentales, pues la funcionalidad cerebral no está

suficientemente consolidada". (Abad; S. Brusasca; M. & Labiano; L. P. 202).

18. Madurez Neurológica: "La madurez neuropsicológica es el nivel de organización y

desarrollo madurativo que permite un desenvolvimiento en las funciones cognitivas y

comportamentales de acuerdo a la edad cronológica del sujeto". (Avila; M. P. 92).

19. Memoria icónica: o memoria sensorial visual "Responsable del registro pre categorial

de la información visual... la memoria icónica incluye información categorial, lo que

llevaría más a hablar de un registro perceptivo y no meramente sensorial" (Álvarez y

Manzanero, 2015, p.297p)

20. Neurociencia: Estudia el funcionamiento cerebral desde un punto de vista

multidisciplinario, esto es, mediante el aporte de disciplinas no excluyentes como la física,

la química, la biología, la neurología, la genética, la informática, la psiquiatría y la

(neutro)psicología. Todas estas aproximaciones, dentro de una nueva concepción de la

mente humana, son necesarias para comprender los procesos mentales, particularmente los

más complejos como la inteligencia, la conciencia, la personalidad o las emociones.

(Tirapo, 2011.P. 11).

21. Neuroendocrinología: Es el estudio de las relaciones reciprocas (interacciones) que se

establecen entre el sistema nervioso por un lado, y el sistema endocrino por otro. (Romero,

E. y Vásquez G,. p,. 45)

22. Neurogénesis: "Contrary to the traditional view that neurogenesis in the adult brain

ceases during prenatal development, it is now well established that the hippocampus and

including humans. Moreover, accumulating evidence from anatomical, cells become

integrated into the circuitry of the hippocampal system. There remains, the subventricular

zone continues to produce neurons in the adulthood in several species, electrophysiological

and immunohistochemical studies indicates that the newly generated however, considerable

controversy over the functional significance of these new cells." (FCEN, 2006, p.36)

23. Neuropsicología: Se refiere a la misma como a una ciencia que se ocupa de la

evaluación y estudio en general de la expresión comportamental de una disfunción cerebral.

(M. Lezak 1983).

24. Plasticidad Cerebral: "La plasticidad Cerebral es la adaptación funcional del sistema

nervioso Central, para minimizar los efectos de las alteraciones estructurales o fisiológicas

sea cual sea la causa originaria". (Castroviejo, 1996. P. 136).

25. Psicomotricidad: "Es una disciplina que, basándose en una concepción integral del ser

humano, se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el

cuerpo y el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, así como de su

capacidad para expresarse y relacionarse en un contexto social (Madrona, Mendiara, dows

2016, p.24)
26. Red de alerta: Está relacionada con el incremento y mantenimiento del estado demás

nervio vigilancia y preparación para dar respuesta ante un posible estimulo

inminente.(Vicente, J., Perianez J., Viejo R. 201., p, 20).

27. Sensory perception: "Knowing what a sensory input does in the brain when stimulated

is still a great challenge. We assume it interacts with information stored in memory, which

is expressed through the efferent control systems, with genetic information, which is

processed with an emotional-affective load and is processed differently depending on the

state of the brain the recipient, such as sleep or waking with different nuances. This

research contributes data about the best stage for correcting anomalous auditory perception

through sound sensory stimulation during sleep." (Spanish journal of speech sciences,

2018, p. 6)

28. Sinapsis neurológica: "Las neuronas forman cadenas y redes, a lo largo de las cuales

viajan los impulsos nerviosos. Aquellos puntos, en los que una neurona se relaciona con

otra, de manera anatómica y funcional, reciben el nombre de sinapsis. Entre otras cosas, de

señales excitatorias inhibitorias, por eso son de gran importancia funcional." (Uchitel, O.

2007, p.11) las sinapsis determinan dirección de los impulsos nerviosos y permiten la

integración

29. Síndrome de turner: Es una patología en la que las mujeres carecen de un cromosoma

X y que se caracteriza por un subdesarrollo de los ovarios y por una baja exposición tanto a

hormonas femeninas como masculinas. Estas mujeres no muestran dificultades con las

capacidades verbales, pero suelen rendir de forma deficiente en pruebas de habilidad

visuoespacial. (Vicente J, p. 451).

30. Trauma craneoencefálico: El traumatismo crancoencefálico (TCE) se define como la

lesión presentada en la cabeza con presencia de algunos de los siguientes elementos:

alteración de la conciencia o amnesia debida al trauma (o ambas), cambios

neurofisiológicos o neurológicos clínicos, diagnóstico de fractura de cráneo o lesiones

atribuibles al trauma (Cuenca y Hernández, 2010).

Referencias:

Abad, S; Brusasca; M. & Labiano, L. (2009). Neuropsicología infantil y educación

especial. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 11, núm. 1,, pp. 199-216

Universidad Intercontinental. México. https://www.redalyc.org/pdf/802/80212412011.pdf

Ardila, A. Matute, E. Roselli, M. (2010) Neuropsicología del desarrollo infantil. Editorial

El manual moderno, México.

https://books.google.es/books?hl=es&Ir&id=Jur6CAAAQBAJ&oifnd&pg=PT5&dqNeurop

sicologí+Infantil&ots=ijg8wlag4w&sig=eis40PryT14An5EoYhsCtfCr14#v=onepage&q=di

slexia&f=false

Avila; M. (2012). Adaptación del cuestionario de madurez neuropsicológica infantil

Cumain de Portelano. Revista Iberoamericana de Psicología; Ciencia y tecnología. 5(1): 91

99. https://teviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.5109/207

Castroviejo, P. 1996. Plasticidad Cerebral. RevNeurol. Servicios de Neuropsicologia

Pediátrica 4112Madrid. P. 1361-1366. http://picomag.com/biblioteca/1996/Plasticidad

Cobral.pdf
Cera;cm. Romeiro; T. & Fukuda; M. (2019). Variables associated with speech and

language therapy time for aphasia, apraxia of speech and dysarthria, Dement

Neuropsychol,13(1):72-77. https://doi.org/10.1590/1980-57642018da13-010007 .

Ferreira; O. Junqueira de Almeida; 1. Souza; J. Zampieri; S.Franco de Santana; B. &

Mansue; L (2020). Treatment of agrammatism in oral and written production in patients

with Broca's aphasia. Dement Neuropsychol 14(2):103-109.

https://doi.org/10.1590/198057642020da14-020002

Gilbert, S.J., y Burgess, P.W. (2008) Executive function. Current Biology, 18, R110-114.

https://scholar.google.com.co/citations?user=C18aUzAAAAAJ&hl=es&tosta

Kaufman A., McL.can J. The relationship of the Myers-Briggs Type Indicator (MBTT)to

IQ level and the Fluid and Crystallized IQ Discrepancy on the Kaufman Adolescent and

Adultdo

Inteligence Test (KAIT). Assessment vol 3, Number 3, 225-2391996. Actualización en

neuropsicologia clinica, Editorial Nobuko, 2009.

http://cbookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericanusp/detail.action?docID=3195003.

Lezak M. "Neuropsychological Assessment". Oxford University Press-NY-1983

http://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericanasp/detail.action?docID-3195003.

Rosselli, M. y Ardila, A. (2016). Historia de la neuropsicología infantil.eduPsykhé, 15, (1), 5-

13.
Recuperado de https://dialnet-unirioja-
es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/articulo?codigo=6349991

Rosselli, M. (2010). Neuropsicología del desarrollo infantil. Manual Moderno. Tomado de

http://www.ebooks7-24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/?il=1499
Martins, V. (2009) Las dificultades en lectoescritura. El Cid Editor. Educación Superior,

Publicaciones seriadas, Cuba.

https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericanasp/reader.action?docID-

3183506&query=lectoescritura

Pinazo, E. Reina, M. Vila, E. (2018) Disability and Communication: Scientific Analysis,

Total Communication, ICT Tools and Case Studies. McGraw-Hill España.

Raz, A. y Buhle, J. (2006). Typologies of attentional networks. Nature Reviews

Neuroscience,7(5), 367-379.

Romero E, y Vazquez G, (2002) Actualización en Neuropsicología clínica. Ediciones Geka.

Roselli; M. (2002). Maduración Cerebral y Desarrollo cognoscitivo Division of

Psychology. College of Liberal Arts

Rosselli, M. y Ardila, A. (2016). Historia de la neuropsicología infantil.eduPsykhé, 15, (1),

513. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6349991.pdf

Spanish journal of speech sciences (2018) Loquens. Editorial CSIC, Vol. 5. Issue 2.

Tirapo; J. (2011). Neuropsicología- Neurociencia y las ciencias PSI. Cuad. Neuropsicol.

Vol. 5 N° 1; Editorial Invitada.

Uchitel, O. (2007) El lenguaje de las neuronas. La ed. la reimp. Buenos Aires: Eudeba.
Vicente; J. Redolar, D. Blazquez; L. González; B. Muñoz; E. Periañez; A. & Viejo; R. P.

(2013).Neuropsicología. Editorial UOC, ISBN 978-84-9064-004-3.

https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioiberoamericanasp/readeraction?docID=321769

Yela, Mariano (1996). La estructura de la conducta. Estímulo, situación y

conciencia.Psicothema, 8(Sup),89-147. ISSN: 0214-9915.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=727/72780406