Actividad 1 - Neuropsicología y el desarrollo del Sistema Nervioso Central

Participantes:

Maria Camila Gaitan Ramirez - ID 100072192

Leidy Viviana Antonio Infante - ID 100038752
Ana Carolina Pelaez Murcia - ID 100058841

Docente:

Nicolas Guevara
Seminario de Profundizacion I
Psicologia

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

BOGOTA
2023
 GLOSARIO

Afasia

Según (Bein & Ovcharova, 1970); es alteración en la capacidad para utilizar el

lenguaje o déficit en la comunicación verbal resultante de daño cerebral (Hécaen,

1977). También puede definirse como una pérdida adquirida en el lenguaje como

resultado de algún daño cerebral y caracterizada por errores en la producción

(parafasias), fallas en la comprensión, y dificultades para hallar palabras (anomia)

(Kertesz, 1985), o simplemente como una pérdida o trastorno en el lenguaje causada

por un daño cerebral (Benson & Ardila, 1996).

Abulia

Carencia de motivación e iniciativa. Podría considerarse como un punto intermedio

entre la apatía y el mutismo aquínetico (abulia máxima). (A. Ardila, 2015).

Agnosia

Pérdida por lesión cerebral de la capacidad para tomar conciencia y reconocer

estímulos visuales, auditivos, verbales, etc. (A. Ardila, 2007, p. 2)

Agrafia

Pérdida parcial o total de la capacidad para producir lenguaje escrito, causada por

algún tipo de daño cerebral. (L. Leyva, 2016)

 Amígdala

Estructura en el interior del lóbulo temporal rostral, contiene un conjunto de

núcleos y se considera parte del sistema límbico. Se correlaciona con la memoria

emocional. (A. Ardila, 2015)

Anomia

Déficit del lenguaje muy frecuente en las afasias que se caracteriza por las

dificultades para recuperar las palabras. El sujeto que la padece comprende lo que

dice y es consciente de sus dificultades para acceder al léxico. (M. Lopez, 2009)

Apraxia

Se caracteriza por la pérdida de la habilidad para ejecutar o llevar a cabo

movimientos aprendidos y con propósito, aun teniendo el deseo y la habilidad física

para realizarlos. Es un trastorno en la planificación motora. (Carlson, 2011)

Ataxia

Síntoma neurológico que consiste en una incoordinación motora. Cuando afecta a

las piernas produce dificultad para caminar, el paciente camina “como si estuviera

borracho”, con los pies mas separados de lo normal. Cuando afecta a las

extremidades superiores, los movimientos son imprecisos e incontrolados. (R.

Martin, S. F.)
 Anomalías craneofaciales

Son malformaciones congénitas. Una de las características más importantes en la

formación facial es la multiplicación de las células que da como resultado la

formación de mamelones o procesos faciales. El desarrollo de la cabeza y cuello es

la formación de arcos branquiales o faríngeos, aparecen en la cuarta y quinta semana

del desarrollo intrauterino.

En los síndromes asociados con el cierre precoz de suturas se ha demostrado la

implicación de ciertos factores de crecimiento o de sus receptores. La base del

cráneo y su crecimiento desempeñan un papel muy importante, especialmente en las

craneoestenosis con retraso del crecimiento facial.

Astrocitomas pilocíticos - AP

Son tumores de lento crecimiento, altamente vascularizados y bien circunscritos,

que desplazan a los tejidos circundantes. La mayoría de los AP se ubican cerca de la

línea media, generalmente emergiendo del cerebelo, nervios ópticos, quiasma

óptico, alrededor del tercer ventrículo, región hipotalámica o tálamos. Son más

frecuentes en niños y adultos jóvenes, ya que en el 75% se manifiestan en las

primeras 2 décadas de vida. No presentan predilección de sexo.

Aprendizaje significativo

Es aquél en el que ideas expresadas simbólicamente, se caracteriza por la

interacción entre conocimientos previos y conocimientos nuevos y que esa

interacción es no literal y no arbitraria. En ese proceso, los nuevos conocimientos

adquieren significado para el sujeto y los conocimientos previos adquieren nuevos

significados o mayor estabilidad cognitiva.

Según Vergnaud (1990), la conceptualización constituye el núcleo del desarrollo

cognitivo. Por tanto, en el ámbito de su teoría de los campos conceptuales,

conceptualización es un subsunsor jerárquicamente superior al de estructuras

generales de pensamiento.

Bradipsiquia

Lentitud psíquica, que se puede manifestar en lentitud en las respuestas, en la

solución de problemas, en el habla, etc. Aparece en diferentes condiciones, por

ejemplo, en lesiones de los lóbulos frontales. (M. Porporatto, 2016)

Cerebelo

Una de las estructuras principales del cerebro localizada dorsalmente con relación a

la protuberancia, contiene dos hemisferios cerebelosos, y una zona central (vermis);

representa un componente importante del sistema motor. (C. López, 2019).

Craneosinostosis

Se caracteriza por el cierre prematuro de una o más suturas del cráneo. Resulta en

un cambio en la morfología del cráneo que restringe el crecimiento y desarrollo

normal del cerebro, con una posible afectación del desarrollo cognitivo del

individuo. La craneosinostosis puede observarse como anomalidades estructurales

únicas o asociarse a malformaciones tanto craneofaciales como de otras partes del

organismo.

Constructivismo

Según Piaget, el concepto del constructivismo y el conocimiento que el niño posea

en un momento va a afectar la percepción y el procesamiento de nueva información,

es un proceso dinámico donde la mente interpreta y es capaz de construir. (Roselli

et al; 2010).

Campo Receptivo

Es un área receptiva donde los estímulos pueden presentar una alteración, en las

frecuencias que son descargadas de una neurona en relación con el sistema sensorial

(Roselli & Ardilla, 2016).

Coagulopatía

Enfermedad sanguínea que produce una coagulación en la sangre anormal, haciendo

que los pacientes sean más propensos a tener ataques cerebro vasculares. (Roselli

2010).

Desarrollo Neuropsicológico

Es la actividad que genera al niño una interacción entre lo heredado genéticamente

y lo que le aporta el ambiente en donde se asocia con la estructura y función del

cerebro y su comportamiento. (Ruiz, 2016).

Dislalia

Es un trastorno que produce alteraciones en la articulación de las palabras pueden

ser funcionales (dificultad para pronunciar fonemas) o audiógenas (deficiencias

auditivas) (Portellano, 2007).

Dislexia

Según (Aristizábal & Leguizamón, 2012). Se distingue de otros trastornos

específicos del aprendizaje por la presencia de alteraciones en la precisión y fluidez

en el reconocimiento de palabras escritas y por un déficit en las habilidades de

decodificación, identificación y emparejamiento adecuado entre palabras escritas

(grafema) con su representación en el léxico mental (fonema). Influye directamente

en la capacidad comunicativa de los sujetos, y no puede detectarse antes de los

cinco años de edad.

Disartria

Dificultad en la articulación de la palabra. El paciente sabe lo que quiere decir y

emite las palabras correspondientes, pero las pronuncia con dificultad. En casos

extremos puede ser imposible la comprensión. (J Huang, 2017).

Enfermedad de Parkinson

Condición neurológica caracterizada por temblor de reposo, rigidez de las

extremidades, balance pobre y dificultad para iniciar los movimientos. Es causado

por la degeneración del sistema nigroestriatal (Kern Pharma, 2019. Sitio web).

Epilepsia Infantil

Es una patología que está asociada a una actividad cerebral de carácter anormal que

afecta el funcionamiento de las neuronas que pueden alterar la parte motora ,

sensorial, cognitiva entre otras, acompañada de alteraciones en la

conciencia (Portellano, 2007).

Evaluación Neuropsicológica

Es la aplicación de pruebas clínicas, psicométricas o neurológicas para la medición

y valoración de los procesos mentales. (Portellano, 2007).

Hipocampo

Estructura del lóbulo temporal, que constituye una parte importante del sistema

límbico y los sistemas de memoria explícita. incluye el cuerno de Ammón del

hipocampo, el gyrus dentado y el subiculum (A. Triglia, S. F.)

Memoria

Proceso cognitivo que implica la codificación, almacenamiento y evocación de

información (Ballesteros, Soledad, 1999)

Mielinización

El proceso comienza desde la etapa prenatal, consiste en el recubrimiento de mielina

para los axones, proceso que mejora la velocidad de transmisión, de los impulsos

nerviosos y tiene su mayor desarrollo en los primeros 3 años de vida. (Medina et al;

2015).

Neurona

Está constituida por un cuerpo celular o soma y son las encargadas de recibir los

estímulos del medio, transformarlos en excitaciones nerviosas y transmitirlos a los

centros nerviosos, en los que se organizan para dar una respuesta (Z, Belen S. F)

Neuropsicología Infantil

Es un campo donde los psicólogos investigan el daño cerebral en diversos

momentos del sistema nervioso de los niños y descubrir para poder evaluar,

diagnosticar y poder realizar un plan de tratamiento ( Roselli et al; 2010).

Plasticidad cerebral

La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar

su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la

diversidad del entorno. Aunque este término se utiliza hoy día en psicología y

neurociencia, no es fácil de definir. Se utiliza para referirse a los cambios que se dan

a diferentes niveles en el sistema nervioso: Estructuras moleculares, cambios en la

expresión genética y comportamiento. (Redolat, 1998)

Problemas de Aprendizaje

Según cita Samuel 1962 por Roselli,et,al(2010). Se dice que es un retraso o

trastorno del habla, lenguaje etc. También llamado daño cerebral según el gobierno

federal de los EUA conformado por profesionales del área educativa y de la salud.

Retardo mental

El déficit en la función intelectual es considerado como su principal característica.

Se toma en cuenta el cociente intelectual (C.I) para clasificar los grados de retardo.

Aquel debe determinarse mediante la aplicación individual de pruebas de

inteligencia estandarizadas y adaptadas a la cultura de la población de la cual es

miembro el sujeto (Rotondo. 2001)

Sensación del miembro fantasma

Sensaciones que se experimentan de una extremidad que ha sido perdida o

amputada. las personas sienten diferentes sensaciones como picazón o dolor en el

lugar donde tuvo dicha extremidad (J, Villaseñor, 2014)

Trastorno Autista - TEA

Trastorno generalizado del desarrollo caracterizado por una alteración cualitativa de

la interacción social, es una forma relativamente rara de psicopatología de la

infancia.

Es un trastorno del desarrollo que conlleva a la aparición de diversas anomalías

durante el crecimiento del individuo, como alteración de las interacciones sociales,

anomalías dela comunicación verbal y no verbal, actividad imaginativa

empobrecida y un repertorio de actividades e intereses característicamente

restringidos y repetitivos. Según Leo Kanner (1943), describió el autismo como un

síndrome de problemas del contacto afectivo, inflexibilidad conductual y

comunicación anormal.

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Es un trastorno crónico en donde sus síntomas pueden cambiar desde la infancia y la

adolescencia hasta la edad adulta. Los síntomas esenciales son: inatención,

hiperactividad e impulsividad y entre los síntomas secundarios los trastornos

motores finos, de conducta y dificultades emocionales. Los niños con TDAH

tienden a presentar problemas en atención mas difusas en condiciones de alta

exigencia, son incapaces de reorientar su atención, los síntomas del niño hiperactivo

no aparecen siempre con la misma intensidad y manifiestan menos problemas en

situaciones o tareas nuevas.

Traumatismo Encefálico

(TCE), Jackson cita todas las lesiones cerebro cuando se tiene algún impacto en

cerebro el impacto puede generar una lesión contusa y penetrante en cráneo y por

esta razón puede lesionar células cerebrales, rompiendo vasos sanguíneos y creando

cambios químicos citado por Silva, M., Ramos (2020).

Terapia musical

El daño neurológico adquirido se define como una lesión cerebral de inicio abrupto,

pudiendo ser su etiología multifactorial, los tratamientos para el daño neurológico

adquirido son múltiples y variados uno de ellos son terapias basadas en la música

conocidas en el contexto de neurorrehabilitación son la terapia de entonación

melódica que es considerada un tratamiento formal para favorecer las dificultades

expresivas en pacientes con afasia de Broca post ictus a través del canto, haciendo

uso de los recursos musicales alojados en el hemisferio cerebral derecho. Se indica

que la música logra integrar diversas funciones como la percepción, cognición y

control motor, siendo capaz de estimular redes cerebrales y generar cambios

estructurales en el cerebro.

Trastornos Motores

Los trastornos motores en los niños incluyen una serie de enfermedades

caracterizadas por la presencia de un determinado déficit, el desarrollo de

habilidades motoras o la aparición de movimientos estereotipados o repetitivos no

adaptativos. Los trastornos motores se encuentran en el apartado del

neurodesarrollo, que incluye una amplia gama de afecciones que reflejan algunos
cambios en el desarrollo del sistema nervioso y aparecen durante los primeros años

de vida.

Trastornos motores más comunes:

· Trastorno del desarrollo de la coordinación

· Trastorno de movimientos estereotipados

· Trastornos de tics

· Trastorno de la tourette (tt)

Ventrículos

Espacio dentro del cerebro llenos de fluido cerebroespinal (J, Torres. 2005)
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