CLASE VIRTUAL nº 1

MENSAJE DE BIENVENIDA

Estimados Cadetes, bienvenidos a este nuevo período de estudios, los

docentes de la Escuela de Cadetes estamos Felices de poder compartir este
espacio de estudio y reflexión, donde podremos compartir conocimientos, ideas y
gratos momentos. Nos encantaría que las clases fueran presenciales, pero este
sistema “virtual” también tiene sus virtudes y de ellas nos haremos cargo para
poder sacar suficiente provecho de la situación.

El equipo de docentes que se encuentra al frente de esta materia está

compenetrado de su misión, enmarcada en la de ésta alta casa de estudios y de
los lineamientos extendidos por sus autoridades, la que nos lleva a tratar siempre
de dar lo mejor, lo que intentaremos lograr también en cada uno de ustedes, para
su beneficio, y beneficio de nuestra querida Nación.

Queremos darle la bienvenida a este año lectivo y tal como la foto que
ilustra el fondo de esta página, amanezcamos en la materia y entremos juntos en
este mar de conocimientos que a fin de año saldremos todos fortalecidos.

Ahora los invitamos a leer el programa de la asignatura para comenzar a

familiarizarse con los temas que nos ocuparán.

COMO ESTÁ COMPUESTA CADA CLASE:

1) LA CLASE VIRTUAL QUE SE TRATA DE UNA GUIA DE LECTURA, QUE

ESTA EN LINEA CON EL CUADERNILLO DE LA MATERIA, CON EL CUAL
DEBEN ESTUDIAR LOS DIFERENTES TEMAS (lectura obligatoria)

2) MATERIAL DEL LECTURA SIRVE PARA PROFUNDIZAR O MEJORAR LA

COMPRENSION DE ALGUN TEMA. (lectura no obligatoria)

3) LOS LINKS A VIDEO O IMAGENES SIRVEN PARA FACILITAR EL ESTUDIO Y

FOCALIZAR TEMAS MUY PUNTUALES Y ESPECIFICOS.
 4) POR CADA CLASE VIRTUAL HABRA UN ENCUENTRO EN VIVO POR LA
PLATAFORMA QUE EL DOCENTE UTILICE, LA PRESENCIA A DICHA CLASE
ES OBLIGATORIA PARA TODOS LOS CADETES, CON LAS SALVEDADES
CORRESPONDIENTES POR EVENTUALES AUSENCIAS.

CLASE VIRTUAL LINKS A MATERIAL DE LECTURA

CLASE
VIRTUAL EN
VIVO

CUADERNILLO LINKS A VIDEOS O IMAGENES

Los contenidos de la clase virtual son los mínimos de cada módulo los mismos
serán desarrollados en las clases y complementados tanto con los artículos que se
señalarán oportunamente, como por los archivos multimedia que se sugerirán, desde
ya los invitamos a ampliar conocimientos a partir de una investigación personal sobre
esta apasionante disciplina.

Cabe aclarar que la materia es cuatrimestral y durante su desarrollo se les

requerirá la elaboración de distintas actividades prácticas, las que sumadas a la
participación y aportes individuales conformarán una nota de concepto.

Promediando la cursada se tomará un examen parcial, y para aprobar la materia

deberán rendir un examen final en la modalidad coloquio si fuera presencial o bien
escrito y entregado a través de la plataforma, si se mantuvieran las condiciones de
emergencia sanitaria.

Como en toda actividad que se inicia es importante conformar el equipo de

trabajo, y dada la imposibilidad temporal de contar con la presencialidad, es vital suplir
esa falencia completando adecuadamente el perfil individual en la plataforma, que se
vincula al aula virtual para que nos conozcamos ya que no podemos emplear tiempo en
presentaciones cadete por cadete.

COMENCEMOS:

1.1 INTRODUCCION A LA METODOLOGIA CIENTIFICA. EL FENOMENO DEL

CONOCIMIENTO

UNIDAD I.

EL PROCESO DE PRODUCCION DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Esta materia se propone brindarles herramientas necesarias para desarrollar una

labor investigativa con rigor científico, relevante para que la actividad policial que
desempeñen se encuentre perfilada por su profesionalismo.

Toda pesquisa policial tiende a generar información útil desde la perspectiva

procesal, a los efectos de construir un plexo probatorio que logre brindarle certezas al
magistrado interventor respecto de un hecho ilícito acaecido. Esos datos requieren de
un proceso de búsqueda de la verdad material que respondan a interrogantes
generales como ¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Con que?, ¿Por
qué?. Si logramos recabar pruebas que brinden respuesta y generar conocimiento
cierto, podremos sentirnos orgullosos de nuestra condición de policías y auxiliares de la
justicia. Recuerden que el Artículo 183 del CPPN nos indica: "La policía o las
fuerzas de seguridad deberán investigar, por iniciativa propia, en virtud de
denuncia o por orden de autoridad competente, los delitos de acción pública,
impedir que los hechos cometidos sean llevados a consecuencias ulteriores,
individualizar a los culpables y reunir las pruebas para dar base a la
acusación...".

Pero la Policía no es la única profesión que trabaja para obtener conocimiento,

de hecho, la historia del conocimiento es la historia de la humanidad misma, porque el
conocimiento se encuentra en permanente evolución, puesto que con cada nuevo
descubrimiento, el hombre (especie) fue incrementando su bagaje cultural y cada
persona se convirtió así en protagonista de este fenómeno, sea generando nuevos
conocimientos o transmitiendo de generación en generación sus saberes, posibilitando
la continuidad e incremento de su cultura. Este fenómeno parece no tener un fin, de
hecho actualmente se escucha hablar de Inteligencia Artificial en diversos medios, con
lo cual la frase “El Saber, es Poder” pronunciada por de Sir Francis Bacon en el año
1617, hoy posee renovada vigencia.

El conocimiento se refleja en la evolución de la humanidad, ya que desde la

aparición del Homo Sapiens, comenzó la aventura del aprendizaje, de la abstracción y
aplicación diaria de esos saberes incorporados, los que se fueron convirtiendo en
cultura, respondiendo a valores comunes y a una visión del futuro deseado. En todo
nuevo descubrimiento, la humanidad fue incrementando su bagaje cultural y cada
persona se convirtió así en protagonista de este fenómeno, sea generando nuevos
saberes o transmitiéndolos de generación en generación, posibilitando así su
continuidad e incremento.

Este fenómeno evoluciona constantemente y parece no tener un fin predecible,

de hecho actualmente se escucha hablar –cada vez con mas frecuencia- de la
Inteligencia Artificial en medios no académicos ni científicos, con lo cual la frase de Sir
Francis Bacon “El Saber, es Poder” pronunciara por el año 1617, hoy posee renovada
vigencia.

1.2 LA CIENCIA DE LA POLICIA

Uno de las obras dogmáticas mas importantes de nuestra Instituciòn es el

“Tratado de Ciencia de la Policía” escrito por el Comisario General Enrique
FENTANES, intelectual brillante y pionero en el pensamiento científico aplicado a la
función policial que sentó las bases de la materia en todo Sudamérica.

En el primer tomo del tratado expone las particularidades del conocimiento

científico y expresa que las distintas ramas del saber tienden a la extrema
especialización y a constituir una disciplina independiente, con contenido propio, a la
vez que se distingue por tratarse de un estudio metódico, sistemático, relacionado
sujeto a verificación.

Agrega que el conocimiento se caracteriza por su objeto de estudio, al cual se

arriba mediante un proceso de abstracción que acota la realidad. Consecuentemente
las ciencias están en continua formación y sus características son la inagotabilidad y la
provisionalidad.

1.3 LA “PIRAMIDE DEL CONOCIMIENTO”

 Al abordar cualquier fenómeno que pretendamos analizar y comprender, vamos
a consultar diversas fuentes (sean formales o informales, públicas o privadas, etc.) de
las cuales obtendremos gran cantidad de “Datos” en diferentes formatos. Al tamizar
esos datos y conjugarlos mediante un hilo conductor lograremos lo que denominamos
“Información”. Tras procesar la información en función a parámetros de consistencia,
congruencia y verosimilitud se le otorga valor agregado alcanzando el grado de
“Conocimiento” y tras profundizarlo y perfeccionarlo logrando un saber profundo
alcanzamos el máximo estadio al que denominamos “Sabiduría” como último peldaño
del proceso de aprendizaje. Veamos el siguiente gráfico didáctico.

El proceso de aprendizaje conlleva una labor metódica que implica obtener,

ordenar, contextualizar y visibilizar datos del objeto de estudio (Ej: la actividad criminal)
con el fin de producir información útil para modificar el mundo en que interactuamos (Ej:
instrumentar cursos de acción para prevenir y/o reducir el potencial daño ocasionado
por el delito) adecuados a la rama del saber que se pretende dominar.

Para comprender mejor estos conceptos los invitamos a ver dos videos:

https://www.youtube.com/watch?v=UKTk48ifqeU

https://www.youtube.com/watch?v=v-Z9eMt-8UU

Luego de ello, y a modo ilustrativo podemos citar a Sócrates, Platón y Aristóteles

como los referentes universales en la materia dentro de nuestra cultura occidental, lo
cual no resta valor a pensadores de otras culturas, ni pensadores modernos y
posmodernos.

Pero el común denominador indiscutido de todas las corrientes filosóficas es el

método, aquel modo de decir o proceder que observa un orden y conlleva un
procedimiento tanto para hallar la verdad, como para enseñarla. Un ejemplo de ello es
el denominado “Paradigma Cartesiano” propuesto por Rene Descartes en el que se
propone la descomposición o desagregación metódica del problema a analizar en sus
partes o procesos componentes mas básicas y elementales y comprendiendo cada una
de estos e integrándolos lograremos entender y explicar el fenómeno.

1.4 EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

Ahora bien, el conocimiento es una relación -entre un sujeto y un objeto- por lo

tanto, nuestro juicio se funda en determinadas percepciones que obtenemos sea a
través de los sentidos y la experiencia por un lado, como por la lógica y la razón
mediante el pensamiento crítico. Consecuentemente podremos hablar de Empirismo y
de Racionalismo, respectivamente, pero algo debe quedar bien claro,
independientemente de la prevalencia de uno u otro, el ser humano busca y necesita
certezas. La certeza implica calificar como verdadero al conocimiento obtenido.

El criterio de verdad, es la concordancia del contenido del pensamiento con el

objeto y con la lógica interna del propio pensamiento, y por ello un concepto
trascendente al sujeto y al objeto.

Asimismo, en esa búsqueda de la verdad y comprensión de la realidad -que por

esencia es compleja y conflictiva-, cada objeto de estudio se encuentra vinculado a un
contexto que lo contiene y condiciona -al igual que al sujeto que lo estudia-. Por lo tanto
la investigación metodología tiene por finalidad interpretar y comprender la complejidad
de nuestro campo de la realidad, por ejemplo entre “legal” o “ilegal”.

En la aplicación de la materia a la Investigación Criminal, podemos aseverar que

la vieja práctica que en la jerga policial se denominaba como “tener calle” o poseer
“olfato policial” fueron los primeros indicios o destrezas para el desempeño de la
función, pero ello es representativo de una época primitiva. Hoy la sociedad demanda
una labor idónea y profesional que implica mayor idoneidad y aplicación de estándares
científicos.

1.5 RACIONALISMO Y EMPIRISMO

En un acotado resumen se sostiene que el RACIONALISMO es una corriente

filosófica desarrollada en Europa durante los siglos XVII y XVIII, siendo su principal
referente René DESCARTES, autor de la frase “Pienso, luego existo” quien aseguró
que solo por medio de la razón se podían descubrir las verdades universales. Exacerbó
el papel de la razón -dada por Dios- para la adquisición del conocimiento, ya que según
este pensador las verdades eran evidentes e innatas.

Contrariamente el EMPIRISMO enfatiza el papel de la experiencia,

principalmente el sentido de la percepción sensorial en la formación de ideas y
adquisición de conocimiento dirigido hacia lo útil y técnico, en contraposición a las
construcciones teóricas. Surgió en la Edad Moderna como fruto de una tendencia
filosófica inglesa desarrollada en el Reino Unido desde la Baja Edad Media. Los
empiristas modernos más influyentes fueron John Locke, David Hume y Francis Bacon.

MATERIAL BIBLIOGRAFICO

Para poder avanzar es recomendable la lectura adelantada del Cuadernillo

de la Materia, la bibliografía obligatoria y adicional.

La próxima clase trabajaremos con los paradigmas y distintos tipos de conocimiento.

Se sugiere observar la ruta de lectura plasmada en el cronograma de clases para

acompañar cada encuentro manteniéndose “al día” y de tal forma evitar retrasos o
dudas que deben evacuarse al momento de estudiar cada tema.
¡Nos encontramos en la próxima clase!