IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- Identificación de las problemáticas en relación al diplomado

Frecuencia
durante la
práctica
Problema Causas Efectos

Alguna

Siempr
Nunca

Falta de interés sobre la Las causas seria que los padres de familia no Que los estudiantes no demuestren interés
lectura y escritura por los  prestan mucha atención a sus hijos en el a la hora de la lectura de diferentes textos
estudiantes de 4to grado. hogar en cuanto a la práctica de la lectura. escritos.

Falta de estrategias que Es por que la mayoría de los maestros y Que la educación sea monótona y que los
debe de tomar el maestro maestras no manejan ni aplican diferentes estudiantes no presten atención.
para que los estudiantes estrategias, sino que se basan en la

se involucren más a la educación tradicional.
lectura y escritura.

Que los padres de familia Quizá que los padres de familia se dedican Que sus hijos por la falta de apoyo,
se involucren más sobre más a la agricultura y como también en el permanezcan en el mismo curso perdiendo
 la enseñanza y sustento de su familia económicamente es el año escolar por falta de apoyo por los
aprendizaje de sus hijos  por eso que talvez no le dedican tiempo a padres de familia.
en cuanto a la lectura y sus hijos.
escritura.

Los estudiantes no Las causas seria por el desorden que se arma Estudiantes con falta de interés y ganas de
demuestran mucho  en cuanto al mal comportamiento por alguno aprender para su propio futuro y que
interés a la hora de de los estudiantes. presenten problemas a la hora de cursar
abordar diferentes otros cursos superiores.
contenidos.

2.- Análisis y priorización del problema. (justificar el porqué, está priorizando el problema)
En la Unidad Educativa MERKAYMAYA, donde se detectó muchos problemas, de las cuales la más preocupante y la que más nos llamó la
atención fue el poco interés de los estudiantes del nivel primario en su etapa de desarrollo, esto influye mucho en el progreso de aprendizaje de
los niños se vio el escaso interés de aprovechamiento y desenvolvimiento en la clase y con sus compañeros sobre la falta de la lectura y escritura.
3.- Planteamiento del Problema.
La problemática que priorizare desde mi especialidad: Educación Primaria comunitaria Vocacional fue la dificultad en la lectura y escritura, y
esto a causa de la pandemia del 2020 donde hubo clausura a las actividades curriculares en las Unidades Educativas de todo el país y esto afecto
de gran manera en el proceso de aprendizaje de los niños, por lo cual proponemos fortalecer la lectura y escritura de los estudiantes de cuarto de
primaria, a través de cuentos, canciones, poesías y teatro.
 4.- Evidencias de la aplicación de los instrumentos.

ACTORES INSTRUMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FECHA DE LA

ACTIVIDAD

Primero se construirá con los

estudiantes una caja de buzón de
sugerencias con cartón prensado así
para que los estudiantes no lo
malogren y se forrara con colores de la
Unidad Educativa.
El buzón se colocará en el aula, donde
los estudiantes responderán en fichas
anónimas las siguientes preguntas:

ESTUDIANTE Buzón de ¿Cómo te gustaría que te enseñe el

O5/08/2022
S sugerencias maestro o la maestra la lectura y
escritura?
¿Qué lugar de la comunidad te
gustaría visitar para averiguar que
cuentos mitos o leyendas existen en
su región?
 ¿tu maestro o maestra es paciente
contigo a la hora de enseñar un
contenido?
¿te gustaría realizar cuentos, mitos o
leyendas con la ayuda de tus padres
para que te cuenten y tú las escribas?
¿Cuál es la debilidad del maestro al
enseñar la lectura y la escritura?

Realizare una conversación

espontanea con el director de unidad
DIRECTOR La escucha educativa, donde se hablará de:
¿Qué estrategias metodológicas serian
buenas para la enseñanza de la lectura O7/08/2022
y escritura en los estudiantes de la
Unidad Educativa Merkaymaya?
  Realizare una invitación a la hora
del receso, para compartir un
pequeño refrigerio y así a la vez
Circulo
MAESTROS plantearnos algunas preguntas
reflexivo
para mejorar la lectura y escritura
en los estudiantes. 10/08/2022

¿Qué estrategias metodológicas

debemos aplicar para mejorar la
lectura y escritura en los estudiantes?
¿Será que debemos de tomar el
método tradicional para enseñar la
lectura y escritura, sino que tenemos
que implementar nuevas estrategias
como maestros?

 Invito a una reunión a los padres

de familia del curso cuarto de
primaria donde se pondrá las
 mesas en forma circular en aula y
se tocará el tema de las
dificultades que presentan sus
hijos tanto en lectura y escritura
PADRES DE Circulo
FAMILIA reflexivo  Donde se les preguntara a los
padres de familia las siguientes
preguntas. 12/08/2022

¿Usted como padre de familia se

involucra en la enseñanza de su hijo o
hija en el hogar?
¿Qué estrategias deberíamos de tomar
para que los estudiantes mejoren en la
lectura y escritura?

ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN

 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA TRASFORMADORA

1. METODOS, TECNICAS Y ESTRATEGIAS, PARA FORTALECER LA LECTURA Y

ESCRITURA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “MERKAYMAYA”

2. Descripción de la problemática La lectura y la escritura son prácticas que marcan la vida

del estudiante; de ahí la importancia de que pueda permitir a ellas de una forma uniforme
y serena. Leer y escribir se convierten en interacciones divertidas y satisfactorias, en las
que el estudiante puede disfrutar de sus logros y aprender. La lectura y la escritura tienen
un destino social y cultural.

3. Como docente en formación que realizo esta propuesta transformadora de fortalecer la

lectura y escritura, ya que es muy importante para su desarrollo de aprendizaje que influirá
de gran manera en su desarrollo social y cognitivo en los estudiantes. Así también que la
lectura y escritura debe partir desde el núcleo familiar

4. Promover la lectura y escritura en los estudiantes, a través de la recuperación de saberes y

conocimientos ancestrales, durante el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del área de
lenguaje y comunicaciones en Educación Primaria Comunitaria Vocacional, para
fortalecer en los estudiantes la lectura y la escritura.

Actividades trasformadoras

5. Actividad 1
RECOPILACION DE LOS CUENTOS, CANCIONES Y POEMAS.
 6. Actividad 2
ESCRITURA DE LOS CUENTOS, CANCIONES Y POEMAS.

7. Actividad 3
CONCURSOS DE LECTURA.

8. Actividad 4
CONCURSOS DE DELETREO.

9. Actividad 5
PRODUCCION DE TEXTOS CORTOS POR LOS ESTUDIANTES.

CRONOGRAMA

PROYECCIÓN DE ACCIONES PLAN DE ACCIÓN

15- 1 2 2 2
SEP 8 2 8 9

Actividad 1 x
RECOPILACION DE LOS CUENTOS,
CANCIONES Y POEMAS.

Actividad 2 x
ESCRITURA DE LOS CUENTOS, CANCIONES
Y POEMAS.

Actividad 3 x
CONCURSOS DE LECTURA.

Actividad 4 x
CONCURSOS DE DELETREO.

Actividad 5 x
PRODUCCION DE TEXTOS CORTOS POR
LOS ESTUDIANTES.

Socialización de resultados obtenidos de las x x x

acciones transformadoras
CON EL DIRECTOR, DOCENTES DE U.E Y
PADRES DE FAMILIA.