RÚBRICAS

*Área: COMUNICACIÓN *Competencia: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

*Grado: 4to grado de Sec. *Situación de evaluación: Análisis literario de los textos del libro “Antología Literaria 4” (6 textos, parte 1, color amarillo) *Producto: Análisis literario

CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO N° ÍTEM LOGRO DESTACADO LOGRO PROCESO INICIO PJ.

Infiere el Deduce el significado de palabras, 4,10, La respuesta de inferencia acerca del significado de palabras, La respuesta de La respuesta de La respuesta debe
significado de los expresiones y frases con sentido 15,16,18, expresiones y frases, cumplen las siguientes condiciones: inferencia cumple inferencia cumple mejorar porque sólo
textos escritos figurado, carga irónica y doble sentido, a 19,25 a) Se inicia con un antecedente (contexto) satisfactoriamente dos condiciones presenta una de las
partir de información explicita. b) Precisa una idea central tres condiciones solicitadas. condiciones solicitadas
c) Muestra evidencias del texto que apoya /contrasta la idea central solicitadas. o ninguna de ellas.
d) Finaliza con una conclusión de inferencia

7(4) p.=28 7(3) p.=21 7(2) p.=14 7(1) p.=7

Deduce las características, cualidades y 3,5,7,8, La respuesta de inferencia acerca de las características, cualidades La respuesta de La respuesta de La respuesta debe
funciones de las personas, personajes, 11,13,14, y funciones de las personas, personajes, animales, objetos y inferencia cumple inferencia cumple mejorar porque sólo
animales, objetos y lugares en diversos 17,20, lugares, cumplen las siguientes condiciones: satisfactoriamente dos condiciones presenta una de las
tipos de textos con estructura compleja. a) Se inicia con un antecedente (contexto) tres condiciones solicitadas. condiciones solicitadas
b) Precisa una idea central solicitadas. o ninguna de ellas.
c) Muestra las características, cualidades o funciones
d) Finaliza con una conclusión de inferencia

9(4) p.=36 9(3) p.=27 9(2) p.=18 9(1) p.=9

Deduce relaciones de causa-efecto, de 1,6,9,12, La respuesta de inferencia acerca de las características, cualidades La respuesta de La respuesta de La respuesta debe
problema-solución, comparación y 22,23,24, y funciones de las personas, personajes, animales, objetos y inferencia cumple inferencia cumple mejorar porque sólo
descripción entre ideas de un texto con lugares, cumplen las siguientes condiciones: satisfactoriamente dos condiciones presenta una de las
estructura compleja, vocabulario variado a) Se inicia con un antecedente (contexto) tres condiciones solicitadas. condiciones solicitadas
y especializado. b) Precisa una idea central acerca de las relaciones (causa-efecto, solicitadas. o ninguna de ellas.
problema-solución, comparación o descripción
c) Muestra las evidencias del texto que apoya/contrasta la idea
central sobre las relaciones
d) Finaliza con una conclusión de inferencia

7(4) p.=28 7(3) p.=21 7(2) p.=14 7(1) p.=7

Explica la intención del autor en el uso de 2,26 La respuesta que explica la intención del autor cumple las La respuesta que La respuesta que La respuesta que
los recursos textuales, a partir de su siguientes condiciones, describiendo la... explica la intención explica la explica la intención del
conocimiento y del contexto sociocultural. a) función del recurso textual del autor cumple intención del autor debe mejorar
b) función o el propósito del uso del recurso textual satisfactoriamente autor cumple dos porque sólo presenta
c) importancia del contexto sociocultural en el uso del recurso tres condiciones condiciones una de las condiciones
d) importancia de la visión personal del autor en el uso del recurso solicitadas. solicitadas. solicitadas o ninguna de
ellas.
2(4) p.=8 2(3) p.=6 2(2) p.=4 2(1) p.=2

Fórmula: 100/5= 20 ptos.

*Área: COMUNICACIÓN *Competencia: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
*Grado: 4to grado de Sec. *Situación de evaluación: Análisis literario de los textos del libro “Antología Literaria 4” (6 textos, parte 1, color amarillo, ítem 27, pp.41) *Producto: Carta

CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO LOGRO DESTACADO LOGRO PROCESO INICIO PJ.

Planifica la Propone de manera autónoma un plan El plan de escritura, en borrador, presenta las siguientes condiciones: El plan de escritura El plan de escritura El plan de escritura debe
producción de de escritura para organizar sus ideas  Usa diversas técnicas para generar ideas (central y secundarias) cumple cumple dos mejorar porque sólo
diversos textos de acuerdo con su propósito  Escribe la primera versión de la estructura de una carta satisfactoriamente tres condiciones presenta una de las
escritos comunicativo.  Escribe el propósito de los que se va a escribir condiciones solicitadas. solicitadas. condiciones solicitadas o
 Redacta las primeras descripciones (descripciones o situaciones) ninguna de ellas.
4(2) p.=8 3(2) p.=6 2(2) p.=4 1(2) p.=2
Textualiza sus ideas Mantiene el tema cuidando de no El desarrollo del tema central cuida que NO se presenten: El desarrollo del tema El desarrollo del El desarrollo del tema
según las presentar digresiones, repeticiones,  Digresiones central cumple tema central cumple central debe mejorar
convenciones de la contradicciones o vacíos de  Repeticiones satisfactoriamente tres dos aspectos porque sólo presenta
escritura información.  Contradicciones aspectos solicitados. solicitados. uno de los aspectos
 Vacíos de información solicitadas o ninguna de
ellas.
4 p. 3 p. 2 p. 1 p.
Establece la secuencia lógica y La textualización de la carta cumple las siguientes condiciones, La textualización de la La textualización de La textualización de la
temporal en los textos que escribe. presentando el… carta cumple la carta cumple dos carta debe mejorar
 encabezado y fecha satisfactoriamente tres condiciones porque sólo presenta
 nombre del destinatario condiciones solicitadas. solicitadas. una de las condiciones
 cuerpo precedido por el saludo y finalizado con la despedida solicitadas o ninguna de
 proceso de descripción (introducción, desarrollo y conclusión) ellas.
4 p. 3 p. 2 p. 1 p.
Relaciona ideas utilizando diversos Las ideas se relacionan cumpliendo las siguientes condiciones: Las relaciones de ideas Las relaciones de Las relaciones de ideas
recursos cohesivos: puntuación,  Usa pronombres y adjetivos adecuadamente cumplen ideas cumplen dos deben mejorar porque
pronombres, conectores, referentes y  Usa comparaciones o metáforas satisfactoriamente tres condiciones sólo presenta una de las
sinónimos en la medida que sea  Usa conectores y referentes de manera adecuada condiciones solicitadas. solicitadas. condiciones solicitadas o
necesario.  Usa verbos en pretérito imperfecto o presente indicativo ninguna de ellas.
4 p. 3 p. 2 p. 1 p.
Usa recursos ortográficos de Presenta un excelente nivel de uso de la ortografía y la gramática en el Presenta un adecuado Se observa errores Presenta muchos errores
puntuación y tildación en la medida texto que produce (CERO ERRORES). nivel de uso en la gramaticales y gramaticales
que sea necesario, para dar claridad y ortografía y gramática ortográficos (5 a 10 (discordancias) y
sentido al texto que produce. (0 a 4 errores). errores). ortográficos (acentuación
y uso de grafías) lo que
dificulta su comprensión
(más de 10 errores)
4 p. 3 p. 2 p. 1 p.
Reflexiona sobre la Revisa si se mantiene en el tema Revisa su texto e identifica si presenta o no las siguientes condiciones: Revisa su texto e Revisa su texto e La revisión del texto
forma, contenido y cuidando de no presentar digresiones,  Digresiones identifica identifica dos debe mejorar porque
contexto de sus repeticiones, contradicciones ni vacíos  Repeticiones satisfactoriamente tres condiciones sólo presenta una de las
textos escritos (**) de información.  Contradicciones condiciones solicitadas. solicitadas. condiciones solicitadas o
 Vacíos de información ninguna de ellas.

4 p. 3 p. 2 p. 1 p.
Revisa si ha utilizado de forma precisa Revisa su texto e identifica si presenta o no las siguientes condiciones: Revisa su texto e Revisa su texto e La revisión del texto
 los diversos conectores y referentes
para relacionar las ideas.
 Conectores adecuados identifica identifica dos debe mejorar porque
 Referentes adecuados satisfactoriamente tres condiciones sólo presenta una de las
 Pronombres y adjetivos adecuados condiciones solicitadas. solicitadas. condiciones solicitadas o
 Verbos en pretérito imperfecto o presente indicativo de manera ninguna de ellas.
adecuada.

4 p. 3 p. 2 p. 1 p.
Revisa si en su texto ha empleado los Revisa su texto e identifica si presenta o no las siguientes condiciones: Revisa su texto e Revisa su texto e La revisión del texto
recursos ortográficos básicos de  Recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones identifica identifica dos debe mejorar porque
puntuación para separar las  Recursos ortográficos de puntuación para separar ideas satisfactoriamente tres condiciones sólo presenta una de las
expresiones, ideas y párrafos; y los  Recursos ortográficos de puntuación para separar párrafos condiciones solicitadas. solicitadas. condiciones solicitadas o
recursos de tildación a fin de dar  Recursos de tildación para dar claridad y sentido al texto ninguna de ellas.
claridad y sentido al texto que produce.
4 p. 3 p. 2 p. 1 p.
Revisa la adecuación de su texto al Revisa que su texto se adecúe al propósito, cumpliendo las siguientes Revisa su texto e Revisa su texto e La revisión del texto
propósito. condiciones: identifica identifica dos debe mejorar porque
 Que el mensaje de la carta se oriente a la persuasión describiendo satisfactoriamente tres condiciones sólo presenta una de las
las actitudes y sentimientos del difunto. condiciones solicitadas. solicitadas. condiciones solicitadas o
 Que el mensaje de la carta demuestre que se conoce el asunto del ninguna de ellas.
tema.
 Que el mensaje de la carta demuestre que se informa sobre un
tema importante para la vida cotidiana.
 Que el mensaje de la carta demuestre que existen valoraciones
ético morales que se deben promover en la sociedad.

4 p. 3 p. 2 p. 1 p.

(*) Fórmula: 40/2= 20 ptos.

(**) En la capacidad, Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos, la revisión del texto se redacta sobre el propio escrito y papel (carta),
y se corrige con lápiz sobre el papel para verificar que el estudiante realiza este tipo de evaluación. Puede darse a través de la autoevaluación o de la evaluación
entre pares.