LICEO POLIVALENTE PUEBLO SECO Profesor : C. Parra – S.

Quiñones
SAN IGNACIO-ÑUBLE Unidad : 1
Mes : Junio
Asignatura : C. Naturales – E. Tecnología
Sistema digestivo: Tubo digestivo
Nombre: Curso: 8vo Año
Fecha: 23 de Junio del 2020 Clase: 30 de Junio Fecha de entrega: 06 de Julio Hora: 17 horas
Puntaje ideal: 70 puntos Puntaje real: Calificación: Nivel de logro:
APRENDIZAJES EVALUADOS:
- Ciencias naturales: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por
estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- Educación tecnológica: Realizar un proyecto utilizando materiales re-utilizables para el cuidado del medio ambiente.
INSTRUCCIONES: En este documento, se centra en el sistema respiratorio, los órganos que lo conforman y la
función que cumplen cada uno de ellos. Al final del documento, uds. deberán de realizar un “mini”proyecto en el cual
deberán de aplicar los conceptos que se encuentra en
esta guía, además, se evaluará junto a la asignatura de
educación tecnológica. También pueden consultar su
libro en las siguientes páginas: 29 a la 35.

Sistema respiratorio
Los nutrientes que incorporas al organismo a través
del sistema digestivo son distribuidos a todas las
células para que puedan fabricar sus componentes y
obtener energía. Estos nutrientes participan de una
serie de reacciones que requieren oxígeno (O 2) para
producirse y obtienen como producto ATP, la
molécula energética, y dióxido de carbono (CO 2), un
gas tóxico que debe eliminarse del cuerpo, función en
la que participa el sistema respiratorio.

1.- Las fosas nasales son la puerta de entrada

para el aire, donde este se entibia, humedece y
filtra. Luego, pasa por la faringe y
posteriormente por la laringe. En la laringe se
ubican las cuerdas vocales, que se abren y
cierran para generar las vibraciones de sonido
que dan origen a la voz.
2.- Después, el aire pasa desde la laringe hacia la
tráquea, donde se sigue filtrando. La tráquea
se bifurca en dos bronquios que ingresan a los
pulmones y los bronquios, a su vez, se
ramifican en un gran número de bronquiolos.
3.-
La parte final de los bronquiolos son unos
sacos muy pequeños, llamados alveolos,
destino final del aire que entra a los pulmones.

4.-
En cada alveolo, el oxígeno (O2) pasa a la
sangre y el dióxido de carbono (CO2) pasa
desde la sangre al alveolo. Luego, el aire
cargado con CO2 sale por las vías respiratorias
Ventilación pulmonar
hacia el exterior.
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SAN IGNACIO-ÑUBLE Unidad : 1
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Asignatura : C. Naturales – E. Tecnología
Cierra los ojos y concéntrate en tu respiración y en el recorrido que sigue el aire dentro de tu cuerpo. ¿Qué logras
reconocer?. Tú estás respirando en todo momento, incluso mientras duermes y tu caja torácica se expande y contrae
permitiendo el ingreso y la salida del aire. Frecuentemente, se llama “respiración” al proceso de ventilación
pulmonar, a través del cual ingresa aire al organismo y luego sale hacia la atmósfera. La ventilación pulmonar ocurre
debido a dos movimientos: inspiración y espiración, los que se representan a continuación:

Inspiración: que es la Espiración, el diafragma

entrada de aire a los se relaja y sube, y los
pulmones, el diafragma músculos intercostales se
se contrae y baja, al igual relajan, lo que determina
que los músculos el descenso de las
intercostales, elevando las costillas. Esto permite que
costillas, las que se los pulmones se
separan. Esto permite que contraigan y el aire pueda
el aire ingrese a los salir de ellos.
pulmones, que se
expanden. Diafragma

Diafragma

Intercambio gaseoso: Los sistemas respiratorio y circulatorio proveen de oxígeno (O 2) a todas las células y eliminan el dióxido
de carbono (CO2) que estas producen. Esto ocurre gracias al intercambio gaseoso, de oxígeno y dióxido de carbono, que se
produce en los alveolos. Además de oxígeno y dióxido de carbono, el aire que circula por nuestro organismo contiene nitrógeno
y vapor de agua, principalmente.

El intercambio gaseoso se produce

por difusión simple, es decir,
mediante un mecanismo que
transporta moléculas muy pequeñas a
través de una membrana, debido a las
diferencias de concentración de las
moléculas a ambos lados de las
membranas. En este caso, hay
diferencias en las concentraciones de
oxígeno y de dióxido de carbono que La sangre que llega a los alveolos tiene un bajo contenido de O2 , y
se encuentran en el interior de los como la cantidad de O2 alveolar es mayor, este gas se difunde hacia los
alveolos y en la sangre de los capilares
capilares sanguíneos. Por el contrario, el paso de CO2 desde la sangre
sanguíneos que los rodean.
hacia los alveolos se produce porque en los capilares la concentración
de este gas es mayor, de modo que se difunde hacia los alveolos, donde
su concentración es menor.
Cuestionario
1.- Realiza un cuadro donde aparezca el nombre y la función de los órganos del sistema respiratorio. (9 puntos)

2.- ¿Cuál es la función o la importancia del oxígeno (O 2)? (3 puntos)

3.- ¿Cuál es la diferencia entre “inspiración” y “espiración”? (2 puntos)

4.- ¿Cómo ocurre el intercambio gaseoso? Explique con sus palabras (3 puntos)
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Asignatura : C. Naturales – E. Tecnología

5.- ¿Cómo se transporta el oxígeno hacia el resto del cuerpo? (3 puntos)

6.- ¿Cuál es la importancia del diafragma? (2 puntos)

7.- Según el video ¿Pará que respiramos? ( 4 puntos)

8.- Realicen un pequeño croquis – con color, del sistema respiratorio, véase en la imagen del comienzo, y señale
numéricamente las partes (4 puntos)

9.- Realiza una maqueta del sistema nervioso a través de un mini proyecto; de forma estricta, solo se debe utilizar materiales
reciclados que se encuentren en su casa, prohibido comprar o salir de la casa. Además, deben seguir los siguientes pasos:
a) Nombre o título del proyecto (1 puntos)
b) Introducción o presentación del proyecto (3 puntos)
c) Objetivo del proyecto (2 puntos)
d) Presupuesto (valor supuesto de cada material ocupado) (5 puntos)
e) Recursos ocupados para realizar el proyecto (5 puntos)
f) Plan de trabajo (las etapas del proyecto) (7 puntos)
g) Calendario de trabajo (7 puntos)
h) Presentación del trabajo terminado ( a través de un video donde deben explicar su maqueta utilizando las preguntas
planteadas anteriormente, 1 a la 6) (10 puntos)

i) puntaje total del proyecto: 40 puntos