“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE L A SOBERANÍA NACIONAL”

I.E. “NUESTRA SEÑORA DE COCHARCAS”

PROYECTO:
PULMONES ARTIFICIALES

CURSO:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PRESENTADO POR LA ALUMNA:

ALEJANDRO ICHPAS, DAYANA VICTORIA
BARRA SOLANO, KARLA LUCÍA
CUYA HUAMANI, AYME ZAYURI
FLORES QUITO ARIANA CORIN
GONZALES DE LA CRUZ, LILIANA PAOLA
LÁZARO LAURA, JEMINA CONY
ROJAS QUINTANILLA, GUILIANA EMELLY
GARCIA QUISPE MAYDA
GONSALES DE LA CRUZ LILIANA PAOLA

GRADO Y SECCION:

1 GRADO “D”

DOCENTE:
…………………………..

HUANCAYO – PERÚ

1
2022

2
DEDICATORIA

A mi padre y madre que día a día me apoyan en mis

decisiones para alcanzar mis objetivos como

estudiante y por no dudar de mis capacidades.

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 ÍNDICE
DEDICATORIA......................................................................2
RESUMEN.............................................................................4
INTRODUCCION...................................................................5
1.1 Planteamiento del problema.................................................6
1.2 Objetivos de la investigación...............................................6
2 Marco teórico..................................................................6
2.1 Músculos que intervienen en el mecanismo de la
Respiración...........................................................................7
2.2 Inspiración y Espiración.......................................................8
3 Importancia del proyecto...............................................9
4 Materiales.......................................................................10
5 Procedimiento...............................................................11
6 Precauciones.................................................................13
7 Explicación Científica...................................................13
CONCLUSIONES................................................................15

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 RESUMEN

Este proyecto se llevará a cabo para comprender los mecanismos de la

respiración, por lo cual se elaborará un modelo para demostrar los procesos
de inspiración y espiración, y ver la función que cumplen los órganos del aparato
respiratorio. Con esta experiencia podremos observar el funcionamiento de un pulmón
mediante un pulmón artificial creado a partir de una botella de plástico y unos globos con
el fin de que se comprenda los fundamentos involucrados en la expansión y contracción
de los pulmones.

En nuestro cuerpo humano, tenemos diversos sistemas grandiosos, tales como: El

sistema digestivo, el sistema excretor, el sistema esquelético, el sistema muscular, el
sistema nervioso, el sistema respiratorio, entre otros.

Hoy vamos a hablar sobre el sistema respiratorio y a simular uno de las capacidades,
como lo es LA RESPIRACION. Antes de empezar con el experimento, tenemos que
recordar algo muy valioso:

Nuestro cuerpo es el motor de nuestra vida, sin el no podemos hacer nada. Debemos
cuidar cada parte de el. debemos evitar los vicios, no conllevan a nada bueno y para lo
peor NOS ENFERMAN y DAÑAN NUESTRO ORGANISMO. Evitar los cigarros y el
alcohol.

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 INTRODUCCION

En las instituciones educativas se desarrollan generalmente en forma teórica, sin tener

en cuenta la parte práctica, aspecto que sigue teniendo una gran influencia, es por eso

que mediante este proyecto de Construir un modelo de pulmones es una manera

estupenda de aprender los mecanismos de la ventilación pulmonar. La función del

aparato respiratorio es tomar oxígeno del aire, llevarlo a la sangre y expulsar dióxido de

carbono. Este intercambio de gases tiene lugar en los pulmones.

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 EL PULMÓN ARTIFICIAL

1.1 Planteamiento del problema

En nuestro cuerpo humano, tenemos diversos sistemas grandiosos, tales

como: El sistema digestivo, el sistema nervioso, el sistema respiratorio,
entre otros. Entre estos está el sistema respiratorio y el proyecto nos
ayudara a simular uno de las capacidades, como lo es LA RESPIRACIÓN.
Según Saravia. J. (2021) nos dice que “el COVID-19 puede tener
efectos negativos importantes en los pulmones, conforme
continuamos aprendiendo más sobre esta enfermedad, empezamos
a entender mejor cómo es que afecta los órganos del sistema
respiratorio incluso luego de que las personas se recuperan”

Mediante este proyecto vamos a conocer la importancia de nuestro

sistema respiratorio asimismo nos servirá como un ejemplo para ver de
manera practica la función de los pulmones en esta etapa escolar y de esa
manera no tenerles miedo a las ciencias ya que son muy divertidas e
interesantes.

1.2 Objetivos de la investigación

 Comprender los mecanismos de la respiración.

 Elaboración de un modelo para demostrar los procesos de inspiración y
espiración.
 Establecer relaciones entre los órganos del aparato respiratorio y la
función que cumplen.
 Despertar el interés de los alumnos por la explicación de diversos
fenómenos relacionados con la presión con experiencias sencillas.

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 2 Marco teórico

El aparato respiratorio o sistema respiratorio es el encargado de captar

oxígeno (O2) y eliminar el dióxido de carbono ( CO2) procedente del
metabolismo celular. El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como
los bronquios, las fosas nasales usadas para cargar aire en los pulmones,
donde ocurre el intercambio gaseoso.
El diafragma, como todo músculo, puede contraerse y relajarse. En la inhalación,
el diafragma se contrae y se allana, y la cavidad torácica se amplía. Esta
contracción crea un vacío que succiona el aire hacia los pulmones. En la
exhalación, el diafragma se relaja y retoma su forma de domo y el aire es
expulsado de los pulmones.

En humanos y otros mamíferos, el sistema respiratorio consiste en vías

respiratorias, pulmones y músculos respiratorios que median en el
movimiento del aire tanto dentro como fuera del cuerpo. El intercambio de gases
es el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono, del animal con su medio.
Dentro del sistema alveolar de los pulmones, las moléculas de oxígeno y dióxido
de carbono se intercambian pasivamente, por difusión, entre el entorno gaseoso
y la sangre.

Así, el sistema respiratorio facilita la oxigenación con la remoción

contaminante del dióxido de carbono y otros gases que son desechos del
metabolismo y de la circulación. El sistema también ayuda a mantener el
balance entre ácidos y bases en el cuerpo a través de la eficiente remoción de
dióxido de carbono de la sangre.

2.1 Músculos que intervienen en el mecanismo de la Respiración

Entre los músculos respiratorios encontramos aquellos músculos inspiratorios
como son el diafragma y los intercostales externos, así

como los serratos, escalenos, pectorales, subclavios y espinales. Por otro lado,
encontramos los músculos espiratorios como son los intercostales internos y
músculos de la pared abdominal como el transverso del abdomen, los oblicuos,
piramidal y el recto mayor del abdomen.

8
 2.2 Inspiración y Espiración
La inspiración se efectúa por influjo de los impulsos nerviosos: se contraen los
músculos responsables de la inspiración: El músculo diafragma que se encuentra
inervado por el nervio frénico, procedente de C3, C4 y C5; los supracostales, los
escalenos, el esternocleidooccipitomastoideo (E.C.O.M), los serratos, el pectoral
mayor y menor, etc...- El diafragma al contraerse, desciende, es decir se aplana,
impulsando a las vísceras abdominales (de ahí su importancia en la osteopatía
visceral). El aplanamiento conduce al aumento de la dimensión vertical de la
cavidad torácica.- Por la contracción de los músculos intercostales externos, las
costillas se elevan, aumentándose así los diámetros de la caja torácica y
aumentando así el volumen total de dicha cavidad.- Debido a que en la cavidad
pleural la presión es negativa (falta aire), los pulmones se dilatarán aspirando
aire del exterior, a través de las vías respiratorias.

La espiración se produce a continuación de la inspiración. - Los músculos

que participan en la inspiración se relajan, elevándose por lo tanto el diafragma
por la presión positiva que existe en la cavidad abdominal. Las costillas, por
acción de los músculos intercostales

9
internos y por su propio peso, caen. El volumen de la cavidad torácica disminuye,
los pulmones se estrechan, la tensión en el interior aumenta y el aire es expelido
al exterior a través de las vías respiratorias. - Los movimientos respiratorios son
rítmicos. En el adulto, en estado de reposo, tienen lugar de 16 a 20 movimientos
respiratorios por minuto; en los niños la respiración es algo más frecuente (en el
recién nacido cerca de 60 por minuto). Como norma, la carga física, sobre todo
en personas poco entrenadas, se acompaña de un aumento de la frecuencia de
la respiración. En muchas enfermedades se observa el aumento de la frecuencia.
La aceleración de la respiración puede acompañarse del descenso de su
profundidad y durante el sueño la respiración se hace más lenta.

3 Importancia del proyecto

Con esta experiencia podemos observar el funcionamiento de un pulmón

mediante un pulmón artificial creado a partir de una botella de plástico
pequeña y unos globos con el fin de que los estudiantes comprendan los
fundamentos de física involucrados en la expansión y contracción de los
pulmones.
Los miles de células que forman a los organismos pluricelulares no
trabajan de forma aislada o independiente, sino que se van reuniendo en
conjuntos especializados para constituir tejidos. Los tejidos se unen para
formar órganos, los cuales, al irse agrupando, dan lugar a los aparatos y
sistemas. En conjunto, los sistemas desempeñan su trabajo con armonía y
dan origen al organismo como un todo.

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 MATERIALES Y PROCEDIMIENTO

4 Materiales
 Dos globos grandes para hacer los pulmones.
 Dos gomas elásticas.
 Dos pajitas con codo para tráquea y bronquios.
 Una botella transparente de 2 litros que será nuestra cavidad torácica.
Las botellas de refrescos con gas funcionan mejor porque son más
rígidas.
 Una barrena para hacer agujeros en el tapón de la botella; si no tienes
puedes usar un sacacorchos o un clavo y matillo.
 Para hacer el diafragma necesitarás una de estas cosas: bolsa de
plástico, guante de plástico o globo grande.
 Cúter.
 Tijeras.
 Plastilina para tapar fugas por si hay escapes de aire, quizás no la
necesites, pero tenla a mano por si acaso.

 Celo o cinta de carrocero.

11
5 Procedimiento
 Corta la botella a una distancia de un tercio de su longitud desde la
base. Usa cúter y tijeras.

 Haz dos agujeros en el tapón lo suficientemente grandes para que

puedan entrar las pajitas.

 Introduce las pajitas por los agujeros de manera que el codo flexible
quede en el interior de la botella.

12
 Ya están listas las fosas nasales, la tráquea y los bronquios. Si los
agujeros del tapón son demasiado grandes, tapa los huecos entre el
tapón y las pajitas con plastilina.
 Pon un globo en cada bronquio y asegúralo con una goma elástica.
Comprueba que no hay fugas de aire.
 Con cuidado coloca todo en la botella y enrosca el tapón.
 Pega la bolsa de plástico o el guante en la base de la botella usando
celo o cinta de carrocero. Ya tienes el diafragma.
 Tira de la bolsa hacia abajo y comprueba que los globos se inflan.
Simula la inspiración.
 Sube la bolsa y verás que los globos se desinflan. Es la espiración

13
6 Precauciones
Esta experiencia no se necesita ninguna precaución especial más que el
cuidado que siempre hay que tener cuando se utilizan
herramientas cortantes.

7 Explicación Científica

 Si se ejerce una suave presión hacia adentro sobre el guante que se

encuentra en la parte inferior de la botella se apreciará claramente la
forma en que el globo que pende de la parte superior, que representa el
pulmón, se desinfla, lo que emula el proceso de exhalación. De la
misma forma que en el modelo, para arrojar el aire es necesario que
nuestro diafragma empuje hacia arriba.

 Al tirar del guante hacia afuera notaremos que el globo que representa
el pulmón se inflará. De igual manera, para tomar aire es necesario que
nuestro diafragma se desplace hacia abajo, hacia el abdomen.

 No solamente el diafragma participa en la inhalación y exhalación del

aire, también los músculos intercostales. Esto se puede observar en
el modelo.

 Los pulmones artificiales son dispositivos que reemplazan la función de

los pulmones. Estos dispositivos, llamados también membranas
oxigena doras, realizan el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono
de la sangre, y reemplazan total o parcialmente el trabajo de los
pulmones

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CONCLUSIONES

 El aparato Respiratorio es muy importante para la vida de los seres vivos ya

que gracias al intercambio de gases nos ayuda a limpiar nuestro cuerpo.
 Uno debe de conocer los mecanismos del aparato respiratorio
realizando experimentos, investigaciones, etc. lo que sea más conveniente
para cada quien pero con el simple hecho de informarse y cuidarse es
suficiente para poder llevar a cabo una vida más sana.

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 REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

https://menudaciencia.wordpress.com/tag/pulmones/

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaRespirato rio.htm https://talleres-

cono.wikispaces.com/APARATO+RESPIRATORIO

https://kidshealth.org/es/kids/lungs-esp.html

https://www.monografias.com/docs/marco-teorico-de-la-botella-que-respira-
P3J3KUFYBZ

https://www.xn--experimentosparanios-l7b.org/la-botella-con-pulmones/

https://educaconbigbang.com/2015/11/experimento-de-la-botella-con-un-
agujero/

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