LA CULTURA SORDA

LENGUA DE SEÑAS II
PROFESOR JUAN GABRIEL ROJAS
¿Cultura Sorda?

 Es tal el impacto que el uso de ésta lengua tan visual, tan distinta
produce en las personas, descoloca de tal manera a la persona sin
conocimiento de la misma, produce un sentimiento de impotencia tan
hondo, tan frustrante, que discapacita al oyente, lo hace sentir de la
misma manera que se deben sentirse las personas sordas la mayor
parte del tiempo.
 Las personas sordas constituyen un grupo social con señas propias de
identidad que se mantiene y desarrolla a través de sus encuentros,
lazos afectivos y su satisfacción por encontrarse juntas. La utilización
de una lengua común, la lengua de signos, es un vínculo fundamental
y el rasgo que mejor define su cultura.
Características de la Cultura Sorda de
una Persona Sorda:
 Tener una Identidad Sorda
 Seña de identidad, apodo o alias, las personas sordas no se reconocen por
nombres, sino por una seña de característica física, psíquica o hábitos
 Para llamar la atención de un sordo se realizan acciones visuales, tales como
agitar la mano, golpear ligeramente el hombro, encender y apagar la luz, etc.
(adaptaciones visuales).
 Los sordos se comunican con lengua de señas
 Utilizan teléfonos celulares para comunicarse por medio de video llamada o
mensajes.
 Usan gestos visuales y gestuales.
 La Lengua de Señas o de Signos es el único idioma de las Personas Sordas
Comunidad Sorda:

 La Comunidad Sorda es aquella está formada por personas Sordas usuarias de la

lengua de señas o signos, personas sordas usuarias de cualquier otro sistema de
comunicación, personas sordociegas y personas oyentes que tienen en común la
lucha para conseguir unos objetivos compartidos, entre los que están:

 Conseguir que las personas sordas accedan a empleos de calidad.

 Lograr una mayor implicación de todos los miembros, y no sólo de sus líderes,
en la mejora y consolidación de su comunidad y su cultura.
 Conseguir la igualdad de las personas sordas con respecto al resto de
ciudadanos.
 Alcanzar el reconocimiento de su lengua, la lengua de signos.
¿Quiénes forman parte de la Comunidad
Sorda?
 Personas Sordas
 Hijos de Sordos
 Familiares de Sordos o Personas Oyentes que se capacitaron la Lengua de Señas en los Cursos.
 Instituciones u Organizaciones Sordas
 Instituciones u Organizaciones de Interpretes de Lengua de Señas
 Escuela de Sordos
 Profesionales que sepan la Lengua de Señas.
 Lideres Sordos
 Personas Sordos Ciegos
 Personas con Discapacidad Auditiva o con problemas auditivos
 Instituciones Publicas y Privadas que apoyan el trabajo de la Comunidad Sorda y Cultura Sorda
LA LENGUA DE SEÑAS CHILENA:

 LaLSCh cuenta con el reconocimiento oficial. En

Chile se discute si esto ocurrió el año 2010 o el
2012 (ver, por ejemplo, Corporación de Sordos de
Valparaíso). La historia es la siguiente: el Artículo
26 de la Ley 20.422, promulgada el 03 de Febrero
del 2010, reza: “Se reconoce la lengua de señas
como medio de comunicación natural de la
comunidad sorda”.
LENGUA DE SEÑAS CHILENA:

 Dentro de Chile son muchas las instituciones y fundaciones que ofrecen

servicios de aprendizaje del lengua de signos chileno.Para aprender lengua de
señas en Chile existen varias formas de tomar los cursos, ya sea estos en línea
o presenciales, cómo también pueden ser de pago o gratuitos.La primera
escuela de Sordos chilena se fundó el 27 de octubre de 1852 durante el
gobierno de Manuel Montt. Fue la primera escuela de Sordos de América
Latina y tuvo como director al profesor italiano Eliseo Schieroni,En este lugar,
los alumnos estudiaban lectura, escritura, gramática castellana, aritmética,
religión y encuadernación. Esta escuela subsiste hoy en día bajo el nombre de
“Escuela Anne Sullivan”.Pese a que existían establecimientos donde se
enseñaba lengua de signos, fue recién en el 2010 que se reconoció como
lengua de comunicación natural oficial mediante el art. 26 de la Ley
Nº20.422.
CRONOLOGÍA DE LA LSCH, CULTURA
SORDA Y COMUNIDAD SORDA
 1852: Se crea en Santiago la primera escuela de sordos del país. Era una escuela
exclusiva para niños varones, de carácter público (Oviedo 2008, Caiceo, 2010).

 1854: Se abre en Santiago la escuela para niñas sordas (Oviedo 2008).

 1858: Rosario Vargas, una maestra de Santiago, presenta a la Universidad de Chile,

buscando su patrocinio, el manuscrito de una obra pedagógica para sordos escrita
por ella (ver Oviedo 2008).

 1905: Un diario estadounidense publica la historia de Luis Albaro, un sordo de Taltal

que a bordo de un barco italiano había hecho un viaje involuntario alrededor del
mundo (Oviedo 2007).
CRONOLOGÍA:

 hacia 1900: un grupo de personas sordas se reune regularmente en la Plaza de

Armas de Santiago.

 1913: Se funda la primera organización de sordos del país, la Sociedad de

Sordomudos de Chile.
 1926: se crea la Asociación de Sordomudos de Chile.

 1996: Se crea la Agrupacion Chilena de Instructores e Intérpretes del

Lenguaje de Señas.
CRONOLOGÍA:

 2008: Se disuelve la Confederación Nacional de Sordos.

 2010: El 03 de Febrero se aprueba la Ley 20.422, cuyo Artículo 26 contiene

una fóirmula de reconocimiento a la lengua de señas del país.
FECHA IMPORTANTES:

 31 DE AGOSTO SE CELEBRARÁ DÍA NACIONAL DE LAS PERSONAS SORDAS Y

LENGUA DE SEÑAS CHILENAS (31 de agosto, fecha en que el Estado chileno el
año 2012, reconoce la “Lengua de Señas”, como el lenguaje de las personas
sordas, como medio de comunicación natural de la “Comunidad Sorda”.)

 23 DE SEPTIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LA LENGUA DE SEÑAS O LENGUA DE

SIGNOS
 28 DE SEPTIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS SORDAS(28 de
septiembre de 1958 (61 años))