“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE L A SOBERANÍA NACIONAL”

I.E. “NUESTRA SEÑORA DE COCHARCAS”

PROYECTO:
rendimiento pulmón pos covid en adolecentes

CURSO:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PRESENTADO POR LA ALUMNA:

ALEJANDRO ICHPAS,
DAYANA VICTORIA
BARRA SOLANO, KARLA LUCÍA
CUYA HUAMANI, AYME ZAYURI
FLORES QUITO ARIANA CORIN
GONZALES DE LA CRUZ, LILIANA PAOLA
LÁZARO LAURA, JEMINA CONY
ROJAS QUINTANILLA, GUILIANA EMELLY

GRADO Y SECCION:

1 GRADO “D”

DOCENTE:
…………INGER …………………..

HUANCAYO – PERÚ2022
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DEDICATORIA

A mi padre y madre que día a día me apoyan en

mis decisiones para alcanzar mis objetivos

como estudiante y por no dudar de mis

capacidades.

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 ÍNDICE
DEDICATORIA ............................................................................................................... 2
RESUMEN...................................................................................................................... 4
INTRODUCCION ............................................................................................................ 5
1.1 Planteamiento del problema ............................................................................. 6
1.2 Objetivos de la investigación ............................................................................ 6
2 Marco teórico ......................................................................................................... 6
2.1 Músculos que intervienen en el mecanismo de la Respiración ......................... 7
2.2 Inspiración y Espiración .................................................................................... 8
3 Importancia del proyecto ...................................................................................... 9
4 Materiales ............................................................................................................. 10
5 Procedimiento ...................................................................................................... 11
6 Precauciones ....................................................................................................... 13
7 Explicación Científica .......................................................................................... 13
CONCLUSIONES ......................................................................................................... 15

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 RESUMEN

Este proyecto se llevará a cabo para comprender los mecanismos de la

respiración, por lo cual se elaborará un modelo para demostrar los

procesos de inspiración y espiración, y ver la función que cumplen los órganos

del aparato respiratorio. Con esta experiencia podremos observar el

funcionamiento de un pulmón mediante un pulmón artificial creado a partir de una

botella de plástico y unos globos con el fin de que se comprenda los fundamentos

involucrados en la expansión y contracción de los pulmones.

En nuestro cuerpo humano, tenemos diversos sistemas grandiosos, tales como:

El sistema digestivo, el sistema excretor, el sistema esquelético, el sistema

muscular, el sistema nervioso, el sistema respiratorio, entre otros.

Hoy vamos a hablar sobre el sistema respiratorio y a simular uno de las

capacidades, como lo es LA RESPIRACION. Antes de empezar con el

experimento, tenemos que recordar algo muy valioso:

Nuestro cuerpo es el motor de nuestra vida, sin el no podemos hacer nada.

Debemos cuidar cada parte de el. Debemos evitar los vicios, no conllevan a nada

bueno y para lo peor NOS ENFERMAN y DAÑAN NUESTRO ORGANISMO.

Evitar los cigarros y el alcohol.

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 INTRODUCCION

En las instituciones educativas se desarrollan generalmente en forma teórica,

sin tener en cuenta la parte práctica, aspecto que sigue teniendo una gran

influencia, es por eso que con esta experiencia podemos observar el

funcionamiento de un pulmón mediante un pulmón artificial creado a partir de una

botella de plástico y unos globos. La función del aparato respiratorio es tomar

oxígeno del aire, llevarlo a la sangre y expulsar el dióxido de carbono. Este

intercambio de gases tiene lugar en los pulmones con el fin de que los estudiantes

comprendan los fundamentos de física involucrados en la expansión y

contracción de los pulmones gracias a este experiencia.

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 EL PULMÓN ARTIFICIAL

1.1 Planteamiento del problema

En nuestro cuerpo humano, tenemos diversos sistemas grandiosos, tales

como: El sistema digestivo, el sistema nervioso, el sistema respiratorio, entre

otros. Entre estos está el sistema respiratorio y el proyecto nosayudara a

simular uno de las capacidades, como lo es LA RESPIRACIÓN.

Mediante este proyecto vamos a conocer la importancia de nuestro sistema

respiratorio asimismo nos servirá como un ejemplo para ver de manera

practica la función de los pulmones en esta etapa escolar y de esa manera

no tenerles miedo a las ciencias ya que son muy divertidas e interesantes.

1.2 Objetivos de la investigación

 Comprender los mecanismos de la respiración.

 Elaboración de un modelo para demostrar los procesos de inspiración y

espiración.

 Establecer relaciones entre los órganos del aparato respiratorio y la

función que cumplen.

 Despertar el interés de los alumnos por la explicación de diversos

fenómenos relacionados con la presión con experiencias sencillas.

 Ver cómo funciona el pulmón en adolentes pos covid

2 Marco teórico

El aparato respiratorio o sistema respiratorio es el encargado de captar

oxígeno (O2) y eliminar el dióxido de carbono ( CO2) procedente del

metabolismo celular.

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El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios, las

fosas nasales usadas para cargar aire en los pulmones, donde ocurre

el intercambio gaseoso. El diafragma, como todo músculo, puede contraerse

y relajarse. En la inhalación, el diafragma se contrae y seallana, y la cavidad

torácica se amplía. Esta contracción crea un vacío que succiona el aire hacia

los pulmones. En la exhalación, el diafragma se relaja y retoma su forma de

domo y el aire es expulsado de los pulmones.

En humanos y otros mamíferos, el sistema respiratorio consiste en vías

respiratorias, pulmones y músculos respiratorios que median enel

movimiento del aire tanto dentro como fuera del cuerpo.

El intercambio de gases es el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono,

del animal con su medio. Dentro del sistema alveolar de los pulmones, las

moléculas de oxígeno y dióxido de carbono se intercambian pasivamente,

por difusión, entre el entorno gaseoso y la sangre. Así, el sistema

respiratorio facilita la oxigenación con la remoción contaminantedel dióxido

de carbono y otros gases que son desechos del metabolismo y de la

circulación.

El sistema también ayuda a mantener el balance entre ácidos y bases en

el cuerpo a través de la eficiente remoción de dióxido de carbono de la

sangre.

2.1 Músculos que intervienen en el mecanismo de la Respiración

Entre los músculos respiratorios encontramos aquellos músculos

inspiratorios como son el diafragma y los intercostales externos, así

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 como los serratos, escalenos, pectorales, subclavios y espinales. Por

otro lado, encontramos los músculos espiratorios como son los

intercostales internos y músculos de la pared abdominal como el

transverso del abdomen, los oblicuos, piramidal y el recto mayor del

abdomen.

2.2 Inspiración y Espiración

La inspiración se efectúa por influjo de los impulsos nerviosos: se

contraen los músculos responsables de la inspiración: El músculo

diafragma que se encuentra inervado por el nervio frénico, procedente

de C3, C4 y C5; los supra costales, los escalenos, el

esternocleidooccipitomastoideo (E.C.O.M), los serratos, el pectoral

mayor y menor, etc...- El diafragma al contraerse, desciende, es decir

se aplana, impulsando a las vísceras abdominales (de ahí su

importancia en la osteopatía visceral). El aplanamiento conduce al

aumento de la dimensión vertical de la cavidad torácica.- Por la

contracción de los músculos intercostales externos, las costillas se

elevan, aumentándose así los diámetros de la caja torácica y

aumentando así el volumen total de dicha cavidad.- Debido a que en

la cavidad pleural la presión es negativa (falta aire), los pulmones se

dilatarán aspirando aire del exterior, a través de las vías respiratorias.

- La espiración se produce a continuación de la inspiración. - Los

músculos que participan en la inspiración se relajan, elevándose por

lo tanto el diafragma por la presión positiva que existe en la cavidad

abdominal. Las costillas, por acción de los músculos intercostales

8
 internos y por su propio peso, caen. El volumen de la cavidad torácica

disminuye, los pulmones se estrechan, la tensión en el interior aumenta

y el aire es expelido al exterior a través de las vías respiratorias. - Los

movimientos respiratorios son rítmicos. En el adulto, en estado de

reposo, tienen lugar de 16 a 20 movimientos respiratorios por minuto;

en los niños la respiración es algo más frecuente (en el recién nacido

cerca de 60 por minuto). Como norma, la carga física, sobre todo en

personas poco entrenadas, se acompaña de un aumento de la

frecuencia de la respiración. En muchas enfermedades se observa el

aumento de la frecuencia. La aceleración de la respiración puede

acompañarse del descenso de su profundidad y durante el sueño la

respiración se hace más lenta.

3 Importancia del proyecto

Con esta experiencia podemos observar el funcionamiento de un pulmón

mediante un pulmón artificial creado a partir de una botella de plástico

pequeña y unos globos con el fin de que los estudiantes comprendan los

fundamentos de física involucrados en la expansión y contracción de los

pulmones.

 Los miles de células que forman a los organismos pluricelulares no trabajande

forma aislada o independiente, sino que se van reuniendo en conjuntos

especializados para constituir tejidos. Los tejidos se unen para formarórganos,

los cuales, al irse agrupando, dan lugar a los aparatos y sistemas. En

conjunto, los sistemas desempeñan su trabajo con armonía y dan origenal

organismo como un y saber cuál es el funciona el pulmón en adolentes pos

covid

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 MATERIALES Y PROCEDIMIENTO

4 Materiales

 Dos globos grandes para hacer los pulmones.

 Dos gomas elásticas.

 Dos pajitas con codo para tráquea y bronquios.

 Una botella transparente de 2 litros que será nuestra cavidad torácica.

Las botellas de refrescos con gas funcionan mejor porque son más

rígidas.

 Una barrena para hacer agujeros en el tapón de la botella; si no tienes

puedes usar un sacacorchos o un clavo y matillo.

 Para hacer el diafragma necesitarás una de estas cosas: bolsa de

plástico, guante de plástico o globo grande.

 Cúter.

 Tijeras.

 Plastilina para tapar fugas por si hay escapes de aire, quizás no la

necesites, pero tenla a mano por si acaso.

 Celo o cinta de carrocero.

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5 Procedimiento

 Corta la botella a una distancia de un tercio de su longitud desde la

base. Usa cúter y tijeras.

 Haz dos agujeros en el tapón lo suficientemente grandes para que

puedan entrar las pajitas.

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 Introduce las pajitas por los agujeros de manera que el codo flexible

quede en el interior de la botella.

 Ya están listas las fosas nasales, la tráquea y los bronquios. Si los

agujeros del tapón son demasiado grandes, tapa los huecos entre el

tapón y las pajitas con plastilina.

 Pon un globo en cada bronquio y asegúralo con una goma elástica.

Comprueba que no hay fugas de aire.

 Con cuidado coloca todo en la botella y enrosca el tapón.

 Pega la bolsa de plástico o el guante en la base de la botella usando

celo o cinta de carrocero. Ya tienes el diafragma.

 Tira de la bolsa hacia abajo y comprueba que los globos se inflan.

Simula la inspiración.

 Sube la bolsa y verás que los globos se desinflan. Es la espiración.

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6 Precauciones

Esta experiencia no se necesita ninguna precaución especial más que el

cuidado que siempre hay que tener cuando se utilizan

herramientas cortantes.

7 Explicación Científica

 Si se ejerce una suave presión hacia adentro sobre el guante que se encuentra

en la parte inferior de la botella se apreciará claramente la forma enque el globo

que pende de la parte superior, que representa el pulmón, se desinfla, lo que

emula el proceso de exhalación. De la misma forma que en el modelo, para

arrojar el aire es necesario que nuestro diafragma empuje hacia arriba.

 Al tirar del guante hacia afuera notaremos que el globo que representa el

pulmón se inflará. De igual manera, para tomar aire es necesario que nuestro

diafragma se desplace hacia abajo, hacia el abdomen.

 No solamente el diafragma participa en la inhalación y exhalación del aire,

también los músculos intercostales. Esto se puede observar en el modelo

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comprimiendo suavemente las paredes de la botella, lo que provocará que el

globo que representa el pulmón se contraiga. Al soltarlas, el globo se inflará.

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 CONCLUSIONES

 El aparato Respiratorio es muy importante para la vida de los seres vivos ya

que gracias al intercambio de gases nos ayuda a limpiar nuestro cuerpo.

 Uno debe de conocer los mecanismos del aparato respiratoriorealizando

experimentos, investigaciones, etc. lo que sea más conveniente para cada

quien pero con el simple hecho de informarse y cuidarse es suficiente para

poder llevar a cabo una vida más sana.

 Este proceso es más complejo de los que la mayoría de la gente piensa, al

respirar no pensamos en todo lo que nuestro organismo hace para el
proceso de intercambio de gases pulmonares, más sin embargo me
sorprendió lo que logramos observar en este experimento, porque en
lo personal yo confundía los procesos al inhalar y exhalar, que era lo que
sucedía con nuestros pulmones y diafragma, pero gracias a este informe de
experimento me quedo claro de los procesos que hacemos en nuestro
aparato respiratorio, al igual de que es lo que sucede al respirar.

 Al hacer este experimento nos dimos cuenta de que es lo que sucede cuando
nosotros respiramos, en conclusión, nosotros al inhalar nuestro diafragma de hace
para abajo, y nuestros pulmones se inflan.

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