EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE III

DISEÑAMOS PIEZAS PUBLICITARIAS GRAFICAS PARA TIENDAS FÍSICAS

CON ADOBE PHOTOSHOP.
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DREH : Huancavelica
1.2. UGEL : Churcampa
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Miguel Grau
1.4. ÁREA CURRICULAR : Educación Para el Trabajo
1.5. ESPECIALIDAD : Diseño gráfico.
1.6. DIRECTOR : José Luis Bartolo Alegre
1.7. DOCENTE RESPONSABLE : Alfredo Asto Silva
1.8. HORAS SEMANALES : 6 horas
1.9. DURACIÓN : 9 semanas
1.10. GRADO : 3° Grado
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
Eduardo es un ex estudiante de la I.E. Miguel Grau de Millpo – Occoro, ha observado
que las tiendas de su localidad no cuentan con ninguna pieza publicitaria donde
comuniquen el valor de los negocios, es decir, no fomentan el consumo de los productos
o servicio, esto hace que los negocio pierdan potenciales clientes. Para ello, es
fundamental realizar piezas publicitarias para las diferentes tiendas existentes en su
localidad. Frente a esta situación nos planteamos el siguiente RETO ¿Cómo podemos
diseñar piezas publicitarias para tiendas físicas de esta manera fomentar el consumo de
los productos ofrecidos? a partir de ello nuestros estudiantes del 3° grado de la
diseñaran piezas publicitarias haciendo uso de las herramientas de adobe Photoshop
para las diferentes tiendas físicas.
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIA
DEL ÁREA DE CAPACIDADES PROPOSITO PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EPT
Gestiona proyectos  Crea propuestas Diseñamos Banners y - Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su
entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. Determina
de emprendimiento de valor. piezas carteles
los principales factores que los originan utilizando información obtenida a través
económico y social.  Aplica publicitarias publicitarios, de la observación y entrevistas grupales estructuradas.
habilidades con ADOBE volantes y - Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa
técnicas. PHOTOSHOP afiches. a través de prototipos, y las valida con posibles usuarios incorporando
sugerencias de mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus
 Trabaja para tiendas
implicancias éticas, socia les, ambientales y económicas.
cooperativamente físicas de - Determina los recursos que se requiere para elaborar una propuesta de valor y
para lograr esta manera genera acciones para adquirirlos. Formula un plan de acción para elaborar la
objetivos y fomentar el propuesta de valor considerando alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.
metas. consumo de
- Selecciona procesos de producción de un bien o servicio, y emplea habilidades
 Evalúa los los productos técnicas pertinentes y las implementa siendo responsable con el ambiente,
resultados del ofrecidos usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad
proyecto de aplicando la en el trabajo.
- Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto hacia las
emprendimiento. metodología
ideas y opiniones de los demás. Asume con responsabilidad su rol y colabora con
DISIGN las tareas de sus compañeros compartiendo información, estrategias y recursos
THINKING. para el logro del objetivo común.
- Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores
que le permitan mejorar la calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los
procesos.
- Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los
beneficios o pérdidas económicas, y el impacto social y ambiental generado por
 el proyecto para incorporar mejoras.
IV. HABILIDADES BLANDAS DE EMPRENDIMIENTO.
HABILIDADES ACTITUDES DE EMPRENDIMIENTO OBSERVABLES
 No dudan en saltarse las rutinas habituales cuando sea necesario para llevar a cabo el trabajo.
INICIATIVA  Persiguen los objetivos más allá de lo que se requiere o se espera de ellas.
 Movilizan a otros a emprender esfuerzos desacostumbrados.
 Desafía las prácticas convencionales buscando encontrar mejores formas de hacer.
CREATIVIDAD  Utiliza diferentes puntos de vista para resolver un problema.
 Busca nuevas ideas de otras fuentes para resolver un problema.
 Mantiene la serenidad en situaciones difíciles.
PERSEVERANCIA  Mantiene su ritmo de trabajo cuando las cosas no salen como se había pensado.
 No se desanima, al contrario, tiene una actitud positiva en situaciones difíciles o de fracaso.
 No vacilan en afrontar metas desafiantes y en asumir riesgos calculados.
ASUME RIESGOS  Enfrenta desafíos con una actitud positiva.
 Recaban la información necesaria para reducir la incertidumbre.
 Manejan adecuadamente las múltiples demandas, reorganizan prontamente las prioridades y se adaptan rápidamente
a los cambios.
ADAPTABILIDAD
 Adaptan sus respuestas y tácticas a las circunstancias cambiantes.
 Su visión de los acontecimientos es sumamente flexible.
 Promueven y dirigen el trabajo en equipo
LIDERAZGO  Articulan y estimulan el entusiasmo en los demás por los objetivos compartidos y los implica en las tareas.
 Manejan habilidades de comunicación y negociación.
 Pueden expresar puntos de vista impopulares y defender sin apoyo de nadie lo que consideran correcto.
CONFIANZA EN SÍ
 Asumen decisiones importantes a pesar de la incertidumbre y las presiones.
MISMO
 Asumen sus responsabilidades ante el fracaso y vuelven a empezar
V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES
Nº DE Nº DE
SEMANA ACTIVIDAD CAMPOS TEMÁTICOS
SESIONES HORAS
 Situaciones o necesidades.
Redactamos el reto o  Emprendimiento.
desafío a partir de las  Equipos de trabajo.
1 2 horas
necesidades y/o problemas  Reto o desafío
de nuestro contexto.  Técnica ¿Cómo podríamos…?
 Auto evaluación
 Entorno de adobe Photoshop
1
 Establecer Preferencias antes de utilizar
SEMANA  Personalizar el entorno de diseño
Explorando la interfaz  Imagen Digital, Unidad de medida, Tipos de imagen.
1 4 horas gráfica de adobe  Establecer nuevo espacio de trabajo
Photoshop.  Modos de color y resolución de la imagen.
 Herramientas y formas de selección.
 Capas Definición, propiedades (Administrar capas)
 Herramienta Bote de pintura.
2 Aplicamos la fase  Empatizar: conceptos
SEMANA empatizar de la  Técnicas para empatizar. Entrevista y la observación
1 2 horas
metodología Thisign  Planificamos y realizamos la entrevista.
Tinquen  Auto evaluación
1 4 horas Selecciones de adobe  Administración de las Herramientas de Selección: Lazo
Photoshop. Poligonal, Lazo Magnético,
 Selección rápida, Varita Mágica.
 Administrar aplicaciones de selección: Añadir, Restar,
Transformar Selección.
 Ajustes en Selección (Expandir, Contraer, Desvanecer).
 Escalar, Modificar, Transformar y Duplicar imágenes.
 Zoom, navegador.
 Herramienta pluma: Aplicación y variantes.
 Selección Directa y trazado.
  Paleta Historia
 Técnicas para organizar la información:
Organizamos la información  Aplicamos la técnica Mapa de empatía
1 2 horas obtenida y definimos el  Aplicamos la Técnica POV
problema.  Aplicamos la técnica ¿Cómo podríamos…?
 Nos evaluamos.
 Tampón de Clonar
 Pinceles
3  Puntual.
SEMANA  corrector.
 Herramienta parche
Mejoramos el aspecto de  Ajustes de color
1 4 horas
una imagen en Photoshop.  Administrar Colores.
 Correcciones Selectivas.
 Tono Saturación.
 Equilibrio de Color.
 Líneas Guías
 Administrar guías.
 Técnicas para idear.
Ideamos soluciones y  Aplicamos la lluvia de ideas.
1 2 horas seleccionamos la idea  Respondemos la pregunta ¿Cómo haríamos para escoger la
solución. mejor idea?
 Nos auto evaluamos.
4
 Estilos de Capa.
SEMANA
 Capas de ajuste y Relleno.
Aplicando estilos de capa  Personalizar estilos de capa.
1 4 horas
en Photoshop.  Generar nuevos estilos.
 Copiar estilos.
 Modos de Fusión en capas
Elaboramos el prototipo la  Prototipos: tipos
1 2 horas
idea – solución.  Elaboramos prototipos en el programa Photoshop.
 Activar el Panel de capas.
 Capas de texto.
5
 Capas de imagen.
SEMANA Capas y mascaras en
1 4 horas  Mascara de capa.
Photoshop  Enlazar, Duplicar, combinar capas.
 Modo de fusión de las capas.
 Uso de máscaras.
Evaluamos e incorporamos  Aplicamos la técnica de la malla receptora de información.
1 2 horas mejoras al prototipo  Elaboramos el prototipo mejorado.
solución  Nos autoevaluamos.
6  Herramienta de Texto Vertical, Horizontal.
SEMANA  Deformaciones de texto.
Textos artísticos en  Rasterizar Texto, Transformar, Sesgar,
1 4 horas
Photoshop.  Transformar, Perspectiva, Adaptar a forma.
 Herramienta Mascara de Texto.
 Aplicar Estilos a textos.
Empatizamos el problema o  Técnica de la observación
1 2 horas la necesidad (Recogemos  Técnica de la entrevista.
información)  Nos autoevaluamos.
7  Información de imagen.
SEMANA  Filtros.
 Desenfoque Gaussiano.
1 4 horas Fotomontajes en Photoshop  Editar en modo Máscara rápida.
 Herramientas para editar la imagen.
 Ajustes básicos en color y tono de la imagen.
8 1 2 horas Modelos de negocio  Modelo de negocio
  Lean canvas.
 Artístico.
 Bosquejar.
 Distorsionar.
SEMANA Galerías de filtros en
1 4 horas  Estilizar.
Photoshop  Textura.
 Trazos de Pincel
 Examen de curso.
1 2 horas Lean Canvas  Lienzo de Lean Canvas
Diseñamos piezas
9 publicitarias graficas con
SEMANA 1 4 horas Adobe Photoshop para  Afiches, banners, Carteles, volantes, etc.
diferentes tiendas de
nuestra localidad.
VI. METODOLOGÍA.
En esta experiencia se promueve la participación activa del estudiante a través del desarrollo de
proyectos de forma individual y grupal. Las sesiones de aprendizaje se desarrollan con la
exposición del docente y el análisis de lecturas para la discusión de los temas. Asimismo, se
hará uso del programa PHOTOSHOP para el desarrollo de piezas publicitarias.
También se hará uso de la metodología Thisign Thinking en el que se buscará desarrollar en el
estudiante las competencias “Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social”, “Se
desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC”, “Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma” necesarios para desenvolverse exitosamente en el campo laboral y económico. El
profesor asume el rol de docente facilitador y motivará en los equipos de métodos, técnicas y
herramientas propias del programa CorelDraw.
La metodología que se usará será la siguiente:
 Aprendizaje colaborativo
 Aprendizaje basado en proyectos
 Estudio de casos
 Aprendizaje experiencial
VII. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará durante el desarrollo de todas las sesiones para lo cual se hará uso
de los siguientes instrumentos de evaluación:
 Ficha de observación.
 Practicas calificadas.
 Rubricas.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
- Pozo, R. (2015). La comunicación técnica entre el proceso de diseño y la producción
gráfica. AENOR Ediciones.
- Clow, K., y Baack, D. (2010). Publicidad, promoción y comunicación integral en
marketing. (4.a ed.). Pearson Prentice Hall.
https://hubinformacion.continental.edu.pe/recursos/libros-digitales/
- Martínez, E., y Nicolás, M. (Coord.). (2016). Publicidad digital: hacia una integración
de la planificación, creación y medición . ESIC.
- O’Guinn, T., Allen, C. & Semenik, R. (2007). Publicidad y comunicación integral de
marca (4.a ed.). Cengage Learning.
- Arens, W., Weigold, M., y Arens, C. (2008). Publicidad (11.a ed.). McGraw-Hill
Interamericana.
Prof. Alfredo Asto Silva
Área: EPT