I.

E XXX

ACTIVIDAD 4: PROMOVEMOS ACCIONES DE NO DISCRIMINACIÓN MEDIANTE LA

REUTILIZACIÓN DE MATERIALES SÓLIDOS.

3° Y 4° GRADO Docente:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Promover acciones de no discriminación con el rehuso de materieles sólidos

aplicando las propiedades de sólidos geométricos.

Reutilizando para proteger el ambiente:

Las mujeres son importantes en cualquier rubro laboral, pero en el

mundo del reciclaje existe una triple o cuádruple discriminación”, dice la
señora Soledad, líder de na asociación del Reciclaje. “El mundo del reciclaje es
muy machista, por el tema de trabajo y esfuerzo físico. Pero nosotras no nos
limitamos en términos de esfuerzo físico. Estamos horas y horas en la calle,
con frío y todo, haciendo lo mismo que los compañeros. Incluso desde
nuestros mismos compañeros recicladores hay discriminación”, relata la
señora Soledad. La profesora de Pedro, en el área de CTA, les ha expuesto en
su clase sobre la valoración que éstas mujeres y hombres que se dedican al reciclaje y también expone lo importante de la
reutilización de materiales sólidos para el cuidado de nuestro ambiente. Este proceso hace que cuantos más objetos
volvamos a reutilizar menos basura produciremos y menos recursos tendremos que gastar. La señora Soledad, a pesar que
ha sentidi algunas veces ser discriminada por la labor a que se dedica, es conciente también de la reutilización de objetos,
por ello en un día de labor con sus menores hijos separa algunos objetos que a ellos les puede servir para guardar objetos o
hacer adornos.
Dichos objetos son los que se muestran en la figura:

Según con los datos del problema, se le pide:

1. Colocar los nombres de cada uno de los sólidos que ha recolectado Pedro.
2. Nombrar las características y elementos de dichos sólidos.
3. Escriba las fórmulas importantes de dichos sólidos, que determinan el área lateral; área total y volumen.
4. Considere las medidas de los sólidos como se muestra en la figura, y determine el área lateral; total y volumen de
cada uno de ellos:
5. Pedro quiere forar las caras laterales de la forma geométrica 1; ¿qué cantidad en centímetros cuadrados de papel
necesitará?
6. Pedro quiere forar todas las caras de la forma geométrica 2; ¿qué cantidad en centímetros cuadrados de papel
necesitará?
 7. Pedro quiere forar el área lateral de la forma geométrica 3; ¿qué cantidad en centímetros cuadrados de papel
necesitará?

PRIMERO: Comprendemos el problema respondiendo en nuestro

cuaderno las siguientes preguntas.
 ¿Qué datos nos dá el problema?

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 ¿Qué es un prisma recto y qué es un cilindro circular recto y cuales son sus características? Puedes ver en la sección
recursos.

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 ¿Qué otras formas geométricas tridimencionales conoces?

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 ¿Qué pide hallar el problema?

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SEGUNDO: Diseñamos una estrategia o plan; tener en cuenta

que debes:
1. Lea en la SECCIÓN RECURSOS para que pueda resolver la situación:
2. Elabore un esquema para responder a las preguntas 1; 2 y 3. Para colocar los nombres; las caracteristicas de los
sólidos mostrados.
3. Para responder a la pregunta 4, puede utilizar las fórmulas asignadas en la sección recursos, y hacer un esquema
para cada uno de las formas geométricas y hallar de cada uno: EL ÁREA LATERAL; EL ÁREA TOTAL Y EL VOLÚMEN.
4. Con lo hallado anteriormente, responda a las preguntas 5; 6 y 7.
 TERCERO: Ejecutamos el plan:
1. Leemos en la sección recursos y elaboramos u esquema:
FORMA GEOMÉTRIA 1
NOMBRE
CARACTERÍSTICAS N° de aristas laterales:
N° de aristas básicas:
N° de vértices:
N° de caras laterales:
N° de caras básicas:
Forma de sus caras laterales:
Forma de sus caras básicas:
FÓRMULAS  Área lateral:
IMPORTANTES
 Área de la base:
 Área total:
 Volumen:
2. Considere las medidas de los sólidos como se muestra en la figura, y determine el área lateral; total y volumen de
cada uno de ellos:
FORMA GEOMÉTRIA 1
FORMA GEOMÉTRIA 2
N° de aristas laterales:
N° de aristas básicas:
N° de vértices:
N° de caras laterales:
N° de caras básicas:
Forma de sus caras laterales:
Forma de sus caras básicas:
 Área lateral:
 Área de la base:
 Área total:
 Volumen:
FORMA GEOMÉTRIA 2
FORMA GEOMÉTRIA 3
Elementos importantes:
Forma de sus caras básicas:
 Área lateral:
 Área de la base:
 Área total:
 Volumen:
FORMA GEOMÉTRIA 3
ÁREA LATERAL

ÁREA DE LA BASE

ÁREA TOTAL

VOLÚMEN

CUARTO: Contestamos a las preguntas:

1. Pedro quiere forar las caras laterales de la forma geométrica 1; ¿qué cantidad en centímetros cuadrados de
papel necesitará?

2. Pedro quiere forar todas las caras de la forma geométrica 2; ¿qué cantidad en centímetros cuadrados de papel
necesitará?

3. Pedro quiere forar el área lateral de la forma geométrica 3; ¿qué cantidad en centímetros cuadrados de papel
necesitará?
QUINTO: Reflexinamos:
 Menciona qué objetos puedes recolectar en tu casa para reutilizarlos, y en que podrías usarlos. ¿La reutilización de
residuos sólidos es importante? ¿por qué?

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 Menciona algunas acciones para promover la no discriminación a las personas que se dedican al reciclaje.

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SITUACIONES PROBLEMATICAS COMPLEMENTARIAS

SITUACIÓN 2: Tenemos en la siguiente figura un

prisma heptagonal regular cuya arista básica mide 10
SITUACIÓN 1: El área lateral de un cilindro de
cm, y su arista lateral mide 40 cm.
revolución es de y la altura mide 3 m. Calcule la
menor distancia para trasladarse de A a B
recorriendo por la superficie del cilindro. Si la hormiga situada en “A” quiere llegar a “B”, ¿cuál
es el recorrido mínimo que debe hacer?
a) m b) 10 m c) 6 m
d) 5 m e) 4 m a) 50 cm b) 60 cm c) 45 cm
d) 70 cm e) 60 cm

LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD

CATEGORIAS DE LOS
ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES
INICIO PROCES LOGRADO
O
ACTIVIDAD 4  Identifica elementos y propiedades de algunos sólidos
geométricos.
 Determina áreas y volúmenes en sólidos geométricos
como el prisma y ciclindro mediante abjetos
reutilizables.
 Utiliza estrategias heurísticas para la determinación de
áreas y volúmenes de sólidos reutilizables.
 Plantea conclusiones sobre la importancia del trabajo
de reciclaje y a la no discriminación.
 TUS RECURSOS

CILINDRO CIRCULAR RECTO: coincide con una de las aristas laterales, y todas las caras
laterales son regiones rectángulares.
Es el sólido generado por la rotación de una región
rectangular alrededor de uno de sus lados.

FÓRMULAS:
PRISMA REGULAR: Es un prisma recto que tiene por
 Generatriz = bases a polígonos regulares. En este caso todas sus caras
laterales son rectángulos congruentes.
altura (g = h)
 s L=2 πrg
 sT =2 πr ( g+ r)
 V =π r 2 g

PRISMA:
El prisma es un poliedro en donde dos de sus caras son Fórmulas importantes para todo prisma recto:
regiones limitadas por polígonos congruentes situados en  S L= p . h
planos paralelos, y las demás caras son paralelográmicas.
 ST =S L +2 S B
 V =S B . h
Donde:
 S L=árealateral

 S B=área de una base

 ST =área total
Nomenclatura y notación:  h=altura
Prisma pentagonal ABCDE− A' B' C' D ' E'  V =volúmen
PRISMA RECTO: Cuando las aristas laterales son PARALELEPÍPEDO RECTANGULAR, ORTOEDRO O
perpendiculares a las bases. Luego diremos que la altura RECTOEDRO: Cuando es un paralelepípedo recto de bases
rectángulares (en estos casos todas sus caras son
regiones rectángulares)

Si a; b; y c son las dimensiones del rectoedro y “d” es la

medida de una de sus diagonales, entonces en todo
paralelepípedo rectángular se cumple:

 ST =2(ab +ac +bc)

 V =abc
 d= √ a2+ b2 +c 2