ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA

C.C.T. 19DPR1184Z
ZONA: 114 REGIÓN: 06 SECTOR: 5
Apodaca Nuevo León. Tel. 8139121732
gandarasd@gmail.com
CICLO ESCOLAR 2022-2023

Del 22 al 31 de agosto

Nombre del docente: Mario Guadalupe Tienda Pecero________ Grado:______5°_________

22 de agosto 23 de agosto 24 de agosto 25 de agosto 26 de agosto

Actividades de planeación Actividades de planeación Actividades de planeación Actividades de planeación Actividades de planeación
y organización y organización y organización y organización y organización

CTE CTE CTE CTE CTE

29 de agosto 30 de agosto 31 de agosto

Organización
Actividades de diagnostico Actividades de diagnostico
Actividades de integración

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 ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA
C.C.T. 19DPR1184Z
ZONA: 114 REGIÓN: 06 SECTOR: 5
CICLO ESCOLAR 2022-2023
Del 01 al 30 de septiembre

Nombre del docente: Mario Guadalupe Tienda Pecero ___________________ Grado:_5°_______

01 de septiembre
Actividad permanente: dictado de palabras

Línea de trabajo: Leer y Escribir

Propósito: Que el alumno identifique información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados y formas de
recuperar información sin perder el significado original.
Ap. Esperado: identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Actividades: Información de diversos textos.

Rec. de evaluación: libreta de trabajo.

02 de septiembre
Actividad permanente: aplicación de problemas razonados (fracciones)

Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.

Propósito: Que el alumno resuelva problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de
otro
Ap. Esperado: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro
Actividades: suma y resta de fracciones 1

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

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 05 de septiembre
Actividad permanente: completar párrafos con las palabras faltantes
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno organice párrafos con oración tópica y oración de apoyo.

Ap. Esperado: organizar párrafos con oración tópica y oración de apoyo.

Actividades: oraciones tópico y oraciones de apoyo

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

06 de septiembre
Actividad permanente: problemas multiplicativos que se anticipen al cociente de una división
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: que el alumno aplique la anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales.
Ap. Esperado: Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales.
Actividades: cociente de una división

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

07 de septiembre
Actividad permanente: completar párrafos con las palabras indicadas
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno de identidad de las referencias( persona, lugar y tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.
Ap. Esperado: organiza un texto en párrafos con oración tópico y oración de apoyo, empleando puntuación y ortografía
convencionales.
Actividades: cohesión textual

Rec. de evaluación:
08 de septiembre
Actividad permanente: problemas que impliquen el reparto(división)
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: Que el alumno comprenda y tenga el conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números
naturales.
Ap. Esperado: conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Actividades: Elementos de la división de números naturales.

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

09 de septiembre
Actividad permanente: dictado de oraciones(después ordenarlas)
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno identifique palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos, la sucesión y
simultaneidad en los relatos históricos.
Ap. Esperado: usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar
un texto.
Actividades: El orden temporal.

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

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 12 de septiembre
Actividad permanente: problemas de razonamiento(divisiones)
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: Que el alumno comprenda el conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números
naturales.
Ap. Esperado: El conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales.
Actividades: Relación entre los elementos de la división.

Rec. de evaluación: Libreta de trabajo

13 de septiembre
Actividad permanente: redacción de texto( su estancia en la escuela desde primer año)
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno identifique la relación antecedente-consecuente en los suceso relatados, palabras y frases que implican
relación antecedente-consecuente, puntuación convencional al usar nexos.

Ap. Esperado: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar
un texto
Actividades: Causas y consecuencias

Rec. de evaluación: Libreta de trabajo.

14 de septiembre
Actividad permanente: identificación de ángulos (nombres que reciben)
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: Que el alumno identifique rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos
y obtusos.
Ap. Esperado: Identificación rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y
obtusos.
Actividades: Rectas y ángulos

Rec. de evaluación: Libretas de trabajo

15 de septiembre
Actividad permanente: dictado de palabras
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno identifique y comprenda los signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para
separar oraciones y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones.

Ap. Esperado: organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía
convencional.

Actividades: Puntos, comas y mayúsculas.

Rec. de evaluación: libreta de trabajo
16 de septiembre
Actividad permanente:
Línea de trabajo:
Propósito:
Ap. Esperado:
Actividades: ASUETO

Rec. de evaluación:
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 19 de septiembre
Actividad permanente: descripción para llegar algún lugar(escuela, casa, parque)
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: Que el alumno comprenda y analice la lectura de planos y mapas viales, interpretación y diseño de trayectoria.
Ap. Esperado: Lectura de planos y mapas viales, interpretación y diseño de trayectoria.
Actividades: Lectura e interpretación de mapas.

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

20 de septiembre
Actividad permanente: dictado de palabras
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno comprenda las características y funciones de los refranes.
Ap. Esperado: comprende la función de la fábula y refranes, interpreta el significado de la fábula y refrán.
Actividades: Los refranes.

Rec. de evaluación: Libreta de trabajo

21 de septiembre
Actividad permanente: problemas de razonamiento
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: Que el alumno analice y comprenda el conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el
mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
Ap. Esperado: Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la
tonelada.
Actividades: Unidades de capacidad: litro y mililitro.

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

22 de septiembre
Actividad permanente: dictado de palabras
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno comprenda las características y funciones de los refranes, significado de las moralejas.
Ap. Esperado: comprende la función de la fábula y refranes, interpreta el significado de la fábula y refrán e interpreta el significado
de fabulas y refranes.

Actividades: La fábula y su moraleja

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

23 de septiembre
Actividad permanente:
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: Que el alumno analice y comprenda el conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el
mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
Ap. Esperado: Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la
tonelada.

Actividades: Unidades de peso: gramo, kilogramo y tonelada

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

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 26 de septiembre
Actividad permanente: escribir 5 refranes
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno comprenda la diferencia y similitud entre fabulas y refranes.
Ap. Esperado: identifica las características de la fabulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
Actividades: Fabulas y refranes

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

27 de septiembre
Actividad permanente: dictado de palabras (año, día, década, lustro, etc.)
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: Que el alumno analice las relaciones entre unidades de tiempo.

Ap. Esperado: Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo

Actividades: unidades de tiempo

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

28 de septiembre
Actividad permanente: unir los siguientes refranes con su significado
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: que el alumno analice los recursos literarios empleados en la fabulas y refranes.
Ap. Esperado: interpretar el significado de fabulas y refranes.
Actividades: Recursos literarios.

Rec. de evaluación: libreta de trabajo

29 de septiembre
Actividad permanente: problemas de razonamiento (sumas y restas )
Línea de trabajo: Jugar con números y algo más.
Propósito: Que el alumno analice el procedimiento para resolver problemas de proporcionalidad de tipo faltante (dobles, triples,
valor unitario).
Ap. Esperado: Análisis de procedimiento para resolver problemas de proporcionalidad de tipo faltante (dobles, triples, valor
unitario).
Actividades: Problemas de valor faltante 1.

Rec. de evaluación: Libreta de trabajo

30 de septiembre
Actividad permanente: dictado de palabras (correspondientes a los anuncios publicitarios)
Línea de trabajo: Leer y Escribir
Propósito: Que el alumno identifique las características y funciones del anuncio publicitario, estereotipos en la publicidad,
estrategias para persuadir.
Ap. Esperado: Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
Actividades: El anuncio publicitario.

Rec. de evaluación: libreta de trabajo.

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