PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN AULA

MUTIGRADO

Explicar el proceso de elaboración de la

planificación curricular en la I.E multigrado a partir
de la caracterización sociocultural y de los
aprendizajes.
Cuadernos de Autoaprendizaje
Contenidos
• ¿Qué son los cuadernos de aprendizaje?
• ¿A quiénes va dirigido?
• ¿Qué áreas están involucradas?
• ¿Cuál es el objetivo de los cuadernos de autoaprendizaje?
• ¿A qué necesidad responden?
• Organización de los cuadernos de autoaprendizaje: Estructura de la unidad, estructura de la
actividad
• ¿Cuáles son las condiciones básicas para trabajar con los cuadernos de autoaprendizaje
Cuadernos de Autoaprendizaje

¿Qué son los cuadernos de aprendizaje?

Para el docente es una herramienta pedagógica que orienta su rol como mediador de los aprendizajes y le
permite desarrollar actividades simultáneas y diferenciadas siguiendo un proceso metodológico.

Para el estudiante es un recurso didáctico que le permite desarrollar un aprendizaje autónomo en interacción
con otros (compañeros, docente, familia y comunidad).

¿A quiénes va dirigido?

De 1° a 6° grado de primaria.

¿Qué áreas están involucradas?

Comunicación , Matemática
Cuadernos de Autoaprendizaje

¿Cuál es el objetivo?

Transformar la práctica pedagógica del docente en el aula impulsando el trabajo en equipo y la atención
diferenciada, promoviendo la interacción entre estudiantes, la convivencia democrática y el desarrollo de su
autonomía. Los estudiantes aprenden lo que le corresponde al grado en que se encuentra.

¿A qué necesidad responden?

• Que los estudiantes aprendan lo que les corresponde aprender según el grado en que se encuentran.
• Posibilitar la implementación práctica de lo que propone el actual Currículo Nacional en los aprendizajes de
Comunicación, Matemática, a través de las Rutas del Aprendizaje y los Mapas de Progreso.
• Apoyar el trabajo que realizan los docentes y las docentes de aulas multigrado, de tal forma que les permitan
prepararse para facilitar, orientar y monitorear el desarrollo de las capacidades de los estudiantes y las
estudiantes y, obviamente, el logro de las diversas competencias.
Organización de los Cuadernos de Autoaprendizaje

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

1 2 3 4

NOS CONOCEMOS Y SOMOS DIFERENTES ¡NOS CUIDAMOS Y ¡DESCUBRIMOS LA

ORGANIZAMOS Y NOS RESPETAMOS PROTEGEMOS EL CREATIVIDAD EN LA
PARA APRENDER LUGAR DONDE ESCUELA Y LA
VIVIMOS! COMUNIDAD!
Organización de los Cuadernos de Autoaprendizaje

Comunicación Matemática
Unidad Unidad

Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad Actividad

1 2 3 1 2 3 4
Comunicación
Unidad 1: Nos conocemos y nos organizamos para aprender
¿Qué actividades desarrolla esta unidad?
Esta unidad se fundamenta en la necesidad de fortalecer en las y los estudiantes los vínculos afectivos en las relaciones
interpersonales; así como la necesidad de organizarse de manera individual y grupal para trabajar con armonía y respeto
en el aula. Este escenario les plantea los siguientes retos: ¿cómo nos acogeremos y conoceremos? y ¿cómo nos
organizaremos para trabajar juntos? Esta unidad propone situaciones relacionadas con la convivencia escolar, el
reconocimiento de las amigas y los amigos y la valoración del trabajo en equipo, lo que permitirá generar un clima propicio
para garantizar aprendizajes relacionados con el desarrollo de las competencias comunicativas y matemáticas.

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

Nos conocemos y Conocemos la historia Elaboramos la historia de Presentamos a nuestros Elaboramos nuestra Elaboramos la biografía
usamos de nuestros nombres para compañeros y con autobiografía y la de nuestros
nuestros nombres nuestros nombres compartirla en el aula nuestras compañeras para compartimos a través compañeros y nuestras
para conocerlas más. de un mural compañeras para
organizar el aula conocernos más.
Usamos nuestro Creamos acrósticos con Elaboramos acrósticos con Elaboramos acrósticos con Creamos adivinanzas y Elaboramos adivinanzas
nombre en nuestros nombres nuestros nombres para los nombres de nuestros las compartimos en con nuestros nombres
el cartel de conocernos mejor compañeros y momentos de para integrarnos más.
asistencia compañeros. integración
Creamos rimas con Escribimos fábulas para Elaboramos fábulas para Tomamos acuerdos sobre Elaboramos acuerdos Realizamos una
nuestros ser mejores amigos y compartir con nuestras nuestra participación y la de convivencia asamblea para plantear
nombres respetarnos compañeras y limpieza del aula. participando en una nuestros acuerdos de
compañeros asamblea convivencia.
 COMPOSICION DE UNA UNIDAD DEL
CUADERNO DE AUTOAPRENDIZAJE
La unidad se inicia con una ilustración en la portadilla
¿COMO NOS ORGANIZAREMOS EN ESTA UNIDAD?
LOS ICONOS
Organización de los Cuadernos de Autoaprendizaje

Estructura de la Unidad

¿Qué aprenderemos en
Indicadores
esta unidad?

¿Cómo nos
Pautas para el trabajo
organizaremos en esta
colaborativo
unidad?

¿Qué actividades
Situaciones que generan
desarrollaremos en esta
aprendizaje
unidad?

¿Qué aprendimos en
Autoevaluación
esta unidad?
Organización de los Cuadernos de Autoaprendizaje

Estructura de la Actividad

¿Qué aprenderemos en
esta actividad? Indicadores

¿Cómo aprenderemos Situaciones que generan

en esta actividad? aprendizajes

Aplicación de lo
¿Cómo aplicamos lo aprendido a otros
aprendido? contextos

¿Qué aprendimos en Autoevaluación

esta actividad?
Cuadernos de Autoaprendizaje

¿Cuales son las condiciones para trabajar con los cuadernos de autoaprendizaje?

• Organización de los niños en equipos de trabajo colaborativo: monitor, relator, responsable de materiales.
• Organización del aula y de los estudiantes: sectores de aprendizaje con materiales pertinentes, biblioteca de
aula, responsabilidades de los estudiantes.
• Desarrollo de habilidades sociales para posibilitar el aprendizaje en interacción permanente con sus pares,
maestros, familia y miembros de la comunidad.
• Cambio de rol del docente: facilitador de aprendizaje.
• Cambio de rol del estudiante: constructor de su propio aprendizaje. Autónomo.
• Organización de la escuela: Involucrar a los padres, madres de familia, y comunidad en su conjunto en las
actividades de la escuela.
• Capacitación del docente en el enfoque y competencias de las áreas alrededor del uso y manejo del cuaderno
de autoaprendizaje.