Planificación Semanal

Nivel: 2do Nt (Am

Nombre del proyecto: ““Conociendo chile y sus personajes y mi ciudad” Período de planificación :Semana : 5 al 9 de Septiembre 2022
Profesora :Pilar soto

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

VIERNES

-Exploración libre -Exploración libre -Exploración libre -Exploración libre -Exploración libre

-Rutina de baño -Rutina de baño -Rutina de baño -Rutina de baño -Rutina de baño

-Círculo de acogida: saludo, -Círculo de acogida: saludo, -Círculo de acogida: -Círculo de acogida: Círculo de acogida:
calendario, clima, asistencia, calendario, clima, asistencia, saludo, calendario, saludo, calendario, saludo, calendario,
emociómetro, juegos verbales emociómetro, juegos verbales y/o clima, asistencia, clima, asistencia, clima, asistencia,
y/o de manos de manos emociómetro, juegos emociómetro, emociómetro,
verbales y/o de manos juegos verbales y/o juegos verbales y/o
de manos de manos

Interacción y comprensión del Desarrollo personal y social

entorno
Pensamiento matemático
Motivación: ejercicios
relajación y respiración nasal y
movimientos oculares en ambas
direcciones
Actividad: se comienza
generando un ambiente
apropiado, estimulando con una
1er Bloque
Convivencia y ciudadanía Periodo no lectivo Periodo no lectivo Comunicación
integral
Motivación: ejercicios de relajación Lenguaje artístico
de y respiración nasal y movimientos Motivación:
oculares en ambas direcciones ejercicios de
Actividad: se invita a los niños y relajación y
niñas a observar distintos símbolos respiración nasal y
patrios y comentar para luego movimientos
confeccionar en grupo rellenándolos oculares en ambas
con bolitas de papel, se destaca la direcciones

canción de la bandera chilena importancia del trabajo en equipo Actividad:

para comenzar la actividad, y para el logro de mejores resultados, Se invita a los niños
presentar una bandera chilena Una ves formados los grupos, cada y niñas a ensayar
uno de ellos elige el símbolo que para participar del
Desarrollo de Actividades

para comentar acerca de las

fiestas patrias. Se realizan desea rellenar. acto de celebración
preguntas previas tales como de fiestas patrias
Cierre: Para terminar la actividad se para reproducir con
¿conocen el nombre de esta
realiza la autoevaluación de la gestos, y posturas,
bandera? ¿que se celebra en las
participación de todos los distintos
fiestas patrias? ¿en qué país
integrantes de los grupos y se pega desplazamientos y
estamos viviendo? ¿qué colores movimientos de
en un lugar destacado de la sala
tiene la bandera chilena cuáles? coreografías, a
Luego se presenta una bandera través del baile.
grande separada por partes para Cierre: Se termina
que los niños formen un el ensayo para
rompecabezas que pintaran con proceder a
tempera y nuestras manitos preparase y
participar de la
Cierre: unimos las partes de
actividad en
nuestra bandera gigante para
conmemoración a
decorar la sala, cantamos
la celebración de
canción relacionada con la
fiestas patrias.
bandera chilena. Se realizan
preguntas ¿qué colores
utilizamos? ¿Qué se celebra
este mes?

Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

Colación Colación Colación Colación Colación

 Comunicación integral PEI Comunicación PEI GRUPAL Desarrollo
Lenguaje artístico Motivación: despeje nasal, integral personal y social
respiración para activar atención y Lenguaje artístico Motivación: Convivencia y
concentración. ejercicios de ciudadanía
Motivación: despeje nasal, Actividad: se invita a los niños y Motivación: relajación y Actividad: Se
respiración para activar atención niñas a conocer sobre la flor Despeje nasal, respiración nasal y invita los niños/as a
y concentración. nacional, ¿cómo se llama esa flor? respiración para movimientos Participar del acto
Actividad: se invita a los niños ¿en qué lugar de nuestro país activar atención y oculares en ambas de fiestas patrias
y niñas a conocer ritmos crece? concentración. direcciones junto a sus familias
folclóricos de las diferentes Desarrollo: Actividad: se invita donde cada nivel
zonas de chile (trote, vals, Se narra la leyenda del copihue se a los niños y niñas Actividad: - tendrá preparada
cueca, pascuense, mapuche) formulan preguntas: ¿Dónde ocurre para comentarles que Se narra la leyenda distintas
mediante videos la historia? ¿cómo creen ustedes hoy se convertirán en del Caleuche representaciones a
Los niños y niñas escucharan y que son sus casas? ¿porque tenía artesanos mediante el se realizan diversas través de una
bailaran libremente los diversos que encontrarse de manera modelado usando la preguntas con leyenda típica
ritmos folclóricos luego se secreta? ¿qué es más importante el greda, arcilla o masa. respecto al texto chilena
agruparán y formaran pequeñas odio o el amor? ¿¿Qué lección Para guiar a los niños
coreografías aprendieron los jefes de estas y niñas, se dibujarán Cierre: representar Cierre: se invita a
Desarrollo de Actividades

Cierre: termina la actividad con tribus? ¿crees tú que en esta zona varias artesanías de la parte que más le los niños/as junto a
una retroalimentación acerca del habitaron indígenas? Se les pide greda en la pizarra a gusto a través de un su familia a
baile y del vestuario que utilizan dramatizar la historia y luego modo de ejemplo se dibujo participar de
2do Bloque

en cada zona para la realización dibujarla les realizaran distintos stands de

de la danza preguntas claves . juegos y comida
-Cierre: exponer en la sala sus como: ¿Qué típica como:
trabajos. materiales usan los anticuchos,
artesanos para crear? choripán entre
¿conocen la greda? otros.
¿han creado
artesanías con greda?
Se le entregara a cada
uno el material

Cierre: se les pedirá

que ubiquen su
artesanía en el lugar
para exponer
Se les realizaran
preguntas: ¿que
aprendieron hoy?
¿Qué material usaron
para modelar
artesanía? ¿les gusto
ser artesanos? ¿es
fácil o difícil hacerlo?
-Ordenan pertenencias -Ordenan pertenencias -Ordenan -Ordenan -Ordenan
-Círculo de despedida -Círculo de despedida pertenencias pertenencias pertenencias
-Círculo de despedida -Círculo de -Círculo de
despedida despedida