Enseñar

acción y
efecto de
enseñar

Aprendizaje
cognitiva, afectiva y proceso mediante el cual
efectiva se adquieren
conocimientos,
habilidades y destrezas,
sentimientos, actitudes y
valores,

Aprendizaje
Enseñanza

Supone reconocer la transitividad del proceso didáctico y la

importancia que en él tiene el alumno, como sujeto activo de
su propio desarrollo”.

Debe fomentar el progreso individual de

los alumnos, desarrollar al máximo sus
potencialidades

Teorías y modelos centrados en los

alumnos. 2. Teorías y modelos
desarrollados sobre la impronta de lo
social y el dominio de lo colectivo. 3.
Teorías y modelos fundados en los
agentes directos (profesores y
 1. Modelos conductistas 2. Modelos cognitivistas 3.
Modelos hermeneúticos (socioculturales) 4. Modelos
críticos-emancipadores (socio-político-dialécticos)

Los conductistas, de manera general, centraron su atención en la

conducta real, basando sus conclusiones en la observación de las
manifestaciones externas tras su afán de establecer leyes
generales del aprendizaje.
Con la presente ho il piacere di rivolgermi alla vostra illustre ambasciata per richiedere

un appuntamento per un colloquio in modo da potermi concedere un visto per il vostro

Paese, poiché dal 22 al 27 settembre di quest'anno sono invitato all'evento Terra Madre

Salone del Gusto to be svoltasi nella città di Torino.

Purtroppo, a causa della saturazione della pagina virtuale, non ho potuto fissare un

appuntamento che mi permetta di beneficiare del visto, allego la lettera di invito che mi

è stata inviata.
 Las teorías cognitivas del aprendizaje dicen lo que ocurre, no al
almacenar información, sino al interpretarla. Ello va en contra de la
perspectiva tradicional en la que la instrucción se entiende como una
transmisión de conocimientos.

Esta visión ha generado numerosos modelos que han

aportado al saber didáctico un nuevo modo de entender
la comunicación, el proceso formativo y la implicación de
los sujetos

enfatizan en las relaciones entre la educación y la

democracia, en el reconocimiento de que cada actuación
de enseñanza-aprendizaje es una experiencia
trascendental que necesita reconstruir las identidades
personales y comunitarias

El modelo andragógico incluye

enlaza con el concepto
tres componentes
de educación
fundamentales
permanente.
El aprendizaje
adulto
1. El participante adulto.

2. El andragogo

3. El grupo