UNIDAD 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN 3

26 de abril

Docente Lic. Jessica Alfaro Sanchez

Grado y sección 1° “A” de primaria
Nombre de la unidad ” CONOCEMOS Y VALORAMOS EL TRABAJO DE NUESTROS PADRES”
Área curricular Ciencia Tecnología y Ambiente
Título de la sesión “¿Cómo reconocemos los olores?”
Descripción del aprendizaje En esta sesión los niños y niños los sentidos del ser humano y sus funciones (audición, vista,
olfato, gusto y tacto)
Menciona los cuidados que debemos tener con nuestros sentidos. (audición, vista, olfato,
gusto y tacto)
APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencias Capacidades Desempeños

Explica el mundo físico basándose en  Comprende y usa conocimientos sobre Describe, en base a sus observaciones y
conocimientos sobre los seres vivos, materia los seres vivos, materia y energía, experiencias, las características y necesidades
y energía, biodiversidad, Tierra y universo. biodiversidad, Tierra y universo de los seres vivos y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
* Ten a la mano zumo de ajos y de Plumones para pizarra acrílica
limón, así como vinagre y colonia. Libro Ciencia y Ambiente 1, página 44 y
Lee las páginas 44 y 45 del libro 45
Ciencia y Ambiente 1. Papelotes, plumones, limpiatipo.
Prepara un papelote con el texto de la página 44 del libro.
*Lee las páginas 44 y 45 del libro Ciencia y Ambiente 1.
MOMENTOS DE LA SESION:
SECUENCIA
DIDACTICA Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROCESOS
PEDAGÓGICO
S
PROPOSIT Hoy los niños y las niñas describirán la función del sentido del olfato y que identifiquen diversos tipos
O
de olores que les permiten interactuar de manera adecuada en el ambiente
MOTIVACIÓ En grupo clase
N
 Saludo a los estudiantes y recuerdo las normas de convivencia del aula y la necesidad de
respetarlas para promover una cultura de paz.
INICIO

SABERES •Dialogo con los niños sobre el desayuno que reciben de KALIWARMA Para ello, pregunto: ¿qué tipos de desayunos
PREVIOS recibimos en el colegio? ¿Qué olor percibimos cuando llegan los huevos? ¿Qué olor tiene la leche? ¿Esos olores serán
agradables o desagradables?
•Anoto en la pizarra las respuestas de los niños.
CONFLICT • Comunico el propósito de la sesión: Hoy los niños y las niñas describirán la función del sentido del olfato y que
O
identifiquen diversos tipos de olores que les permiten interactuar de manera adecuada en el ambiente
COGNITIV
O Recuerdo a los estudiantes las normas de convivencia que hacen posible que trabajen en un clima afectivo favorable.
Problematiz •Formula las siguientes interrogantes: ¿Para qué nos sirve el sentido del olfato?, ¿Con qué órgano reconocemos los
a
DESARROLLO

olores?
Situaciones
Planteamiento de hipótesis
Anota las respuestas de los estudiantes en un papelote. Considera todas las ideas que aporten.
Diseña •Pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para comprobar si las respuestas que han dado son correctas?
estrategias
Escúchalos atentamente y anota sus respuestas en la pizarra. Después es camina las actividades hacia la experimentación
y la lectura de breves textos de información.
 Genera y Invita a los grupos a jugar ¿Qué es? E indica que cada uno escoja un representante. Luego pide que en
Registra
Datos de la orden que los representantes salgan del aula por unos minutos.
Información En 4 recipientes pido que pongan las siguientes sustancias: Zumo de limón, vinagre, zumo de ajos y
colonia.
Dirígete a los exteriores del aula y venda los ojos de los representantes de los grupos después regresa
al aula.
Indica que tienen que identificar las sustancias que se encuentran en los recipientes, pero sin usar la
boca, ni las manos, tampoco pueden ver. ¿Pregúntales como lo pueden hacer? ¿Qué parte de su cuerpo
piensan utilizar? Escucha sus respuestas.
Pídeles que por turnos que cada uno huelan los sustancias que están en los recipientes y digan lo que
creen lo que contienen.
Pega en la pizarra el papelote que elaboraste para esta parte de la sesión y marca en la tabla los aciertos
y los errores. Ganará el grupo que tenga más aciertos.
Grupos ¿Qué alimentos identifico?
Zumo de limón vinagre Zumo de ajos. Colonia.
1.
2.
3.

Finalizando el juego entrega a cada grupo un recipiente con las mismas sustancias e indica que todos los
integrantes se acerquen a ellas y las identifiquen. Cuando lo hayan hecho pregúntales. ¿Cómo
identificaron las sustancias? ¿Qué parte de su cuerpo utilizaron para hacerlo? Escribe sus respuestas en
un papelote a modo de conclusiones.
Con el grupo clase
Dialoga con los estudiantes sobre los olores que se han identificado. Luego formula esta pregunta ¿Qué
olores eran agradables y que olores eran desagradables?
Explicamos que algunos olores pueden ser agradables para algunas personas pero para otras pueden
parecer lo contrario. Comenta esto con los niños y las niñas y menciona ejemplos de olores que pueden sr
agradables para la mayoría como el olor de la fresa, por ejemplo, o desagradable como el olor de un
huevo podrido.
Lee junto con los estudiantes el siguiente texto de la página 44 del libro Ciencia y Ambiente 1͕ para
confirmar lo que han descubierto través del trabajo de experimentación:
Pega en la pizarra el papelote con el texto anterior y subraya en él las respuestas a las preguntas
iniciales:
¿Para qué nos sirve el sentido del olfato? ¿Con que órgano reconocemos los olores?

Analiza Lee las preguntas y las respuestas (hipótesis) formuladas antes de la experimentación. Luego recuerda a
datos e
Información los estudiantes los datos obtenidos en la experimentación y la información que han leído .Pregúntales
sus respuestas iniciales coinciden con los resultados de las actividades realizadas? Escuchar sus
comentarios y se les pide que verifiquen si fueron si sus respuestas fueron las correctas.
Argumentación
Invita a cada grupo presentar su respuesta final y a explicar en que se han basado para elaborarla para
ello entrégales una tira de papelote y escribe en ella lo que te dicten.

Evalúa y  Solicita que resuelvan las actividades 2y 3 de la página 45 del libro Ciencia y Ambiente 1
comunica
 Promueve la reflexión sobre lo realizado en la presente sesión, a través de estas preguntas: ¿qué parte del
cuerpo nos permite oler?, ¿qué podrían decir del sentido del olfato?, ¿en qué fue útil la información que
CIERRE

leyeron?
 Tarea para la casa
 Dibuja el sentido del olfato.
 Escribe 3 recomendaciones que debemos de realizar para cuidar el sentido del olfato.
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DOCENTE DE AULA VºBº DIRECTORA

 Lista de Cotejo de Ciencia y Ambiente
“¿Cómo reconocemos los olores?”
N° Analiza datos o información.

Identifica los sentidos del Menciona los cuidados que debemos

Niños y niñas ser humano y sus funciones tener con nuestros sentidos.
(audición, vista, olfato, (audición, vista, olfato, gusto y tacto)
gusto y tacto)

1
AGURTO ROJAS William Smith
2 ATA RIVERA María Fernanda
3
BAUTISTA CULQUE Jhojan Omar
4
BUSTINZA CHACCARA Siwar Consuelo
5 CASTAÑEDA VEGA Eliseo
6
CASTRO HUISA Endry Sebastián
7 CHAVEZ HUARCAYA Naomi Yuriko
8
CHAVEZ HUARCAYA Kayla Kristel
9 CHIRINOS GALVEZ Zaid Gabriel
10
CHUMPITAZ SAUÑE Iker Santiago
11
FASANANDO DIAZ Segundo Cesar Smith
12 GARCIA CAYETANO Maicol Jhordan
13
GUEVARA GONZALES Fabio Alexis
14 GUZMAN CASTILLO Alejandra Rosmery
15
HERNANDEZ MORALES Yhasuri Yamile
16
HILARIO MOSQUIPA Isabella
17 HUAMANI MARQUEZ Lionel
18
JUAREZ ESPINOZA Dominick Emanuel
19 MARTINEZ ROBLES Harold Wilmer
20
MEZA FELIX Yazuri Marylinda
21 PÉREZ CACHAY yamiley
22
PRETEL TIRADO Manuel Ascencio
23
QUISPE SAJAME Merlia Judith
24 QUISPE TRUJILLO Isac Neymar
25
RIOS MEZA Naomy Yandi
26 ROMERO SÁNCHEZ Lucero
27
SANDOVAL MONTERO Dayron Adriano
28
SURCO CHOQUEPUMA Camila Lucia
29 TARAZONA ARDILES Jhago Antonio
30
TRUJILLO LLANOS Jack Nicolás
31 VALDERRAMA ROJAS Dyland Jesús
32
VALDIVIA VERDE Adriana Noelia
33
VALENCIA TORRES Thiago Fernando
34
VALERA COLMENARES Jhonathan Santiago
35
VASQUEZ FLORES Elizabeth Mariam
36
VILCA HUARCAYLATA Joseph Witman

 Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).

FICHA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

“¿Cómo reconocemos los olores?”
”
Recuerda: Con la nariz puedo oler y sentir los diferentes aromas en
nuestro medio ambiente, de las comidas, de las personas.

Colorear:
Completa el siguiente organizador:

¿Cómo podemos sentir los olores de los objetos

que nos rodean?

lo podemos sentir a través del

Cuyo órgano es la

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Que nos permite conocer olores

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