UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

UAPA.

NOMBRE:
Yarisel Mercado

FACILITADOR:
Solenny Peralta

ASIGNATURA:
Introducción a la Educación a Distancia

TEMA:
Capitulo VI: El proceso formativo en la Educación a Distancia

MATRICULA:
100060864

Santiago de Los Caballeros

Rep. Dom
25 de agosto del 2022
 1. ¿Qué es la evaluación por competencia? Y de tres ejemplos de que sería
evaluación por competencia
En pocas palabras, la evaluación por competencia es un proceso en donde se
muestra toda la evidencia del estudiante durante todo el proceso. Mostrando sus
habilidades de lo que supo hacer al mismo tiempo que se evalúa su propia
capacidad.
La UAPA lo utiliza en la evaluación de los aprendizajes de los participantes,
actividades de evaluación adecuadas para la evaluación de las competencias
de los participantes
La UAPA lo utiliza en la evaluación de los aprendizajes de los participantes,
actividades de evaluación adecuadas para la evaluación de las competencias de los
participantes
Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos
en plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad
IV, realiza las siguientes actividades:
1. Qué es la evaluación por competencia y ¿por qué la UAPA
la usa?
La evaluación por competencia consiste en la valoración de las capacidades y
habilidades que muestran los participantes en la práctica. Implica
recoger
evidencia sobre lo que el participante sabe hacer.
La UAPA lo utiliza en la evaluación de los aprendizajes de los participantes,
actividades de evaluación adecuadas para la evaluación de las competencias
de los participantes
Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos
en plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad
IV, realiza las siguientes actividades:
1. Qué es la evaluación por competencia y ¿por qué la UAPA
la usa?
La evaluación por competencia consiste en la valoración de las capacidades y
habilidades que muestran los participantes en la práctica. Implica
recoger
evidencia sobre lo que el participante sabe hacer.
La UAPA lo utiliza en la evaluación de los aprendizajes de los participantes,
actividades de evaluación adecuadas para la evaluación de las competencias
de los participantes
Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos
en plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad
IV, realiza las siguientes actividades:
1. Qué es la evaluación por competencia y ¿por qué la UAPA
la usa?
La evaluación por competencia consiste en la valoración de las capacidades y
habilidades que muestran los participantes en la práctica. Implica
recoger
evidencia sobre lo que el participante sabe hacer.
La UAPA lo utiliza en la evaluación de los aprendizajes de los participantes,
actividades de evaluación adecuadas para la evaluación de las competencias
de los participantes
Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos
en plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad
IV, realiza las siguientes actividades:
1. Qué es la evaluación por competencia y ¿por qué la UAPA
la usa?
La evaluación por competencia consiste en la valoración de las capacidades y
habilidades que muestran los participantes en la práctica. Implica
recoger
evidencia sobre lo que el participante sabe hacer.
La UAPA lo utiliza en la evaluación de los aprendizajes de los participantes,
actividades de evaluación adecuadas para la evaluación de las competencias
de los participantes
La UAPA lo utiliza en la evaluación de los aprendizajes de los participantes,
actividades de evaluación adecuadas para la evaluación de las competencias
de los participantes

Ejemplos:
● Trabajo en equipo
● Comunicación
● Responsabilidad
 2. Explica cuáles son las estrategias activas planteadas en el libro de texto.

● Planificar y organizar cuidadosamente la información y contactos con los

alumnos.
● Motivar para iniciar y mantener el interés por aprender
● Explicar los objetivos que se pretenden alcanzar
● Presentar contenidos significativos y funcionales
Etc.

La UAPA lo utiliza en la
evaluación de los
aprendizajes de los
participantes,
actividades de evaluación
adecuadas para la
evaluación de las
competencias
de los participantes
La UAPA lo utiliza en la
evaluación de los
aprendizajes de los
participantes,
actividades de evaluación
adecuadas para la
evaluación de las
competencias
de los participantes

Tipos de Evaluación Descripción de cada tipo de evaluación

Evaluación diagnostica Es aquella con la que se evalúa al estudiante para
identificar su nivel de conocimiento
Evaluación continua Es aquella evaluación en donde el docente deja
una serie de tareas al estudiante para ver su
desarrollo de aprendizaje y así poder mejorarlo.
Evaluación sumativa Es aquella evaluación en donde el docente evalúa
al estudiante de manera periódica para ver,
igualmente, el proceso de aprendizaje del
estudiante y certificarlo. De manera en la que se
pueda ver los objetivos y criterios establecidos
anteriormente. Estos pueden presentarse como
exámenes finales y exámenes parciales.
Autoevaluación En este tipo de evaluación, el estudiante es quien
se evalúa. Notando en si mismo las cosas que
tiene que mejorar y trabajar en ellas. En otras
palabras, el estudiante toma el puesto de
docente, pero para sí mismo, valorando su
esfuerzo y cumpliendo objetivos.
Coevaluación En esta parte, los estudiantes se evalúan entre
ellos de manera que todos puedan ver los errores
y logros de los demás y ayudarse mutuamente en
un ambiente de respeto entre todos. En pocas
palabras, es un proceso de ayuda mutua.
Heteroevaluación Es aquella que se normalmente acabo en el salón
de clases. Es decir, el maestro/docente es quien
diseña, planifica y evalúa.

Característica de la evaluación Descripción de cada característica

Es integral Es aquella en la que esta involucrada los
elementos socio económicos y culturales. Tanto
como las dimensiones intelectuales, sociales,
afectivas, motrices y axiológica del alumno.
Es continua Se presenta en distintos momentos. Tanto al
inicio, durante y final del desarrollo de lo que es
el proceso educativo.
Es sistemática En esta se presenta lo que es la planificación y
evaluación. Así como se manifiesta anteriormente
las instrucciones a evaluar.
Es participativa En esta, todos participan de manera que cada uno
pueda intervenir en el proceso de aprendizaje.
Cabe destacar, que en esto me refiero a los
estudiantes y docentes.
Es flexible En esta última, a los estudiantes se les presenta
diferentes formas de aprendizaje, tomando en
cuenta sus posibilidades y necesidades, al mismo
tiempo que diferentes ritmos y estilos de
aprendizaje