1. Requisita por escuela el siguiente concentrado.

NOMBRE DE LA ESCUELA: PRIMARIA “LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS” USAER Nº122

L.E.E. YISEL GARCÍA HERNÁNDEZ
L.E.E. IRIAIS VIRIDIANA ROJAS HERNANDEZ
PSIC. YADIRA LAZARO GOMEZ

Escriban las acciones y estrategias que consideran deben continuar para el ciclo escolar 2022-2023 dentro del PEMC.

ÁMBITO: APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

OBJETIVO META ACCIONES AVANCES DIFICULTADES ESTRATEGIAS A ACCIONES PARA ESTRATEGIAS QUE
IMPLEMENTAR RETOMAR EN 2022-2023 CONTINUARAN EN 2022-
2023
Lograr en un 70% Se realizaron cuadernillos de El trabajo a distancia. Sin Realizar actividades Realizar entrevistas a los Dar a conocer a los padres de
Diseñar estrategias que la población Logrado en un 40% trabajo que fueron entregados de embargo, esta semana ya se enfocadas a la comunicación padres de familia familia y maestros de grupo los
didácticas que atendida desarrolle manera individual a cada regresó a clases y se podrá asertiva y la violencia. objetivos a alcanzar para el
favorezcan las habilidades básicas Realizar entrevistas hacia los padres estudiante canalizado. observar al estudiante de Debido a que no se llevó a Establecer trabajo dentro del desarrollo de las habilidades
habilidades (de durante el ciclo de familia Se realizaron entrevistas para manera más cercana. cabo el trabajo en conjunto grupo, en pequeños grupos, básicas para el aprendizaje en
desarrollo, escolar. Realizar cuadernillos para estudiantes recabar información básica a La principal dificultad ha con la maestra de grupo, individual o individualizado, los estudiantes.
adaptativas, para la que no tengan acceso a la tecnología través de video llamadas. sido el poder contactar a plantear las actividades en para favorecer el desarrollo de
vida), pre Establecer trabajo en línea con todo el Se realizaron videos de todos los padres de familia y conjunto con el área de habilidades básicas para el Realizar actividades enfocadas
recurrentes para la grupo o pequeños grupos e presentación. que apoyen en la ejecución psicología aprendizaje de los estudiantes a la comunicación asertiva y
lectura – escritura y individuales para favorecer el Se llevaron a cabo clases en línea de las actividades. Se cambio el día de envío del violencia.
matemáticas. desarrollo de habilidades básicas para en pequeños grupos. área de psicología al principio Realizar presentación de los
el aprendizaje de los estudiantes No se realizó con pequeños del ciclo escolar. docentes de USAER y sus Investigar y realizar acciones
Realizar videos de presentación de los Se han cumplido con todas las grupos ya que los padres Se incluyo al personal funciones. que se pueden llevar a cabo en
docentes de USAER y de los actividades planteadas. pidieron que no se enviara docente del preescolar e las escuelas para favorecer la
estudiantes. Realizar entrevistas hacia los trabajo adicional además de incluso el maestro de Realizar talleres para padres inclusión.
Realizar actividades enfocadas a la padres de familia que no hay un envío de educación física respecto a las habilidades
comunicación asertiva y violencia. Se estableció el envió de evidencias de un 80% socioemocionales de sus hijos.
actividades para todos los siquiera.
estudiantes.

Realizar videos de presentación

de los docentes de USAER y de
los estudiantes.
Realizar actividades enfocadas a
la comunicación asertiva y
violencia
ÁMBITO: PRÁCTICAS DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR

OBJETIVOS METAS ACCIONES AVANCES DIFICULTADES ESTRATEGIAS A ACCIONES PARA ESTRATEGIAS QUE
IMPLEMENTAR RETOMAR EN 2022-2023 CONTINUARAN EN 2022-
2023
Fortalecer el Establecer un 70% de Gestionar e incluirse en las reuniones Se logro en un 50- 60, hasta un 80 Establecer una Realizar las actividades con Realizar reuniones mensuales Realizar las actividades con
trabajo colaborativo comunicación y de cada escuela. % comunicación asertiva con base a las necesidades de los con las docentes de aula base a las necesidades de los
en el contexto participación activa Realizar reuniones mensuales con las las maestras de grupo y estudiantes invitando a las regular para compartir estudiantes.
escolar (docentes, con los actores docentes de aula regular para Se asistió a cada reunión escolar coordinar el trabajo. maestras de grupo y padres de información, material y
autoridades educativos. compartir información, material y presencial con el personal del No se mantiene familia se integren en horario sugerencias de trabajo con los
educativas, familias, sugerencias de trabajo con los preescolar. Incluso a las reuniones
comunicación constante con escolar y a través de estudiantes. Establecer con claridad la
alumnado), estudiantes organizativas por parte de la
todos los padres de familia diferentes plataformas. función que desempeña el
mediante la Tener un 80% de Establecer vínculos comunicativos escuela. por algunos periodos dejan Establecer con claridad la Establecer vínculos personal de la USAER.
comunicación entre participación al eficientes y efectivos dentro de la Se compartió material de LSMde contestar los mensajes y función que desempeña el comunicativos eficientes y
escuela regular – trabajo colaborativo estructura del asertividad. con las docentes de grupo, asi
llamadas personal de la USAER. efectivos dentro de la
USAER  y lograr la con el equipo comal infografias sobre las tareas
Una de las dificultades estructura del asertividad. Realizar reuniones mensuales
organización interdisciplinario y que pueden realizar los niños
encontradas, fue el caracter Realizar reuniones mensuales con las docentes de aula regular
oportuna para docentes de la según su edad. de las maestras de aula con las docentes de aula Mantener comunicación para compartir información,
favorecer los escuela. De las tres actividades planteadas
regular. Sin embargo, se regular para compartir constante con los padres de material y sugerencias de
contextos de los para lograr este objetivo solo se
logra un trabajo información, material y familia de los alumnos trabajo con los estudiantes
estudiantes. pudo realizar la primera quecolaborativo. sugerencias de trabajo con los atendidos por el servicio de
consiste en integrarse en las
-Poca comunicación con las estudiantes USAER.
reuniones de CTE con las maestras de grupo. Establecer vínculos
maestras de grupo. No se apega a la comunicativos eficientes y
temporalidad establecida a efectivos dentro de la
veces son antes, no se ha estructura de la asertividad.
superado el mes sin tener
reunión.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

OBJETIVOS METAS ACCIONES AVANCES DIFICULTADES ESTRATEGIAS A ACCIONES PARA ESTRATEGIAS QUE
IMPLEMENTAR RETOMAR EN 2022-2023 CONTINUARAN EN 2022-
2023
Logrado en un 50% Falto trabajar más sobre la Que el área de psicología Realizar actividades dirigidas a Realizar trípticos e infografías
violencia y el código de continua con los talleres a los padres de familia para la para que los padres aborden
Realizar actividades enfocadas a la Se realizaron talleres enfocados a conducta dentro de la padres. identificación de los tipos de temáticas desde casa
Desarrollar el uso identificación de los tipos de trabajar habilidades con los niños familia. Las docentes no enviaron violencia, las formas de acción (establecer límites y
de recursos digitales Establecer en un 70% violencia, formas de accion ante ellas en casa. La autonomía y los Se planteó l a las maestras actividades a sus grupos para ante ellas y propuestas para la responsabilidades, medidas de
y no digitales para comunicación y y propuestas para la disminución o quehaceres. de grupo acerca de realizar tener un mayor alcance al disminución o eliminación de higiene, fomentar el sentido de
favorecer la participación activa eliminación de la violencia en los De las seis actividades planteadas actividades en conjunto con obtener evidencias en esta la violencia en los diferentes responsabilidad en los padres
educación a con los actores diferentes contextos. solo se abordaron dos temas específicos como la semana. contextos. de familia para que apoyen y se
distancia para que educativos. Realizar actividades enfocadas a violencia, en primer involucren en las actividades
la comunidad Trabajar el código de conducta dentro la identificación de los tipos de momento aceptaron, pero Realizar trípticos, videos, Realizar actividades enfocadas escolares).
pueda involucrarse de la familia violencia, formas de acción ante posteriormente nos pidieron infografías y actividades al cuidado del cuerpo y
en el desarrollo de ellas y propuestas para la las reestructuráramos accesibles para que los padres prevención del abuso infantil.
las estrategias disminución o eliminación de la Los objetivos que se aborden temáticas desde casa.
didácticas Realizar videos informativos violencia en los diferentes plantearon para esta Pedir evidencias de que los Trabajar el código de conducta
implementadas. difundidos a los padres de familia contextos. actividad establecían un padres se comprometen a dentro del contexto escolar y
Se realizó una semana de alcance de nivel informativo apoyar a sus hijos (carta familiar
. Realizar trípticos, videos, infografías planeación en conjunto con las debido a que muy pocos compromiso).
y actividades accesibles para que los docentes de grupo brindando padres alcanzan a Realizar videos informativos Realizar trípticos e infografías
padres aborden temáticas desde casa. información y actividades través reflexionar sobre sus difundidos a los padres de para que los padres aborden
del grupo de WhatsApp de acciones y realizar cambios. familia temáticas desde casa
Pedir evidencias de que los padres se USAER Los horarios y ocupaciones (establecer límites y
comprometen a apoyar a sus hijos de los padres de familia responsabilidades, medidas de
(carta compromiso). Hay un bajo porcentaje de higiene, fomentar el sentido de
las evidencias solicitadas responsabilidad en los padres
Pocos padres visualizan los de familia para que apoyen y se
videos involucren en las actividades
Los padres de familia escolares)
disponen de poco tiempo
para establecer normas con
sus hijos, muchas veces
también es fala
ta de compromiso
 ÁMBITO: PRÁCTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

OBJETIVOS METAS ACCIONES AVANCES DIFICULTADES ESTRATEGIAS A ACCIONES PARA ESTRATEGIAS QUE
IMPLEMENTAR RETOMAR EN 2022-2023 CONTINUARAN EN 2022-
2023
Enriquecer el Organizar las actividades
repertorio de Calendarizar fechas para reuniones Aun no se logra la meta planteada por los tiempos y Retomar las reuniones Calendarizar fechas para Retomar las reuniones
habilidades de uso Los profesores con el equipo interdisciplinario. Se realizaron cuatro de las siete disposición. interdisciplinarias reuniones con el equipo interdisciplinarias.
de la tecnología con reconocen en actividades planteadas Pocos padres muestran Calendarizar fechas para interdisciplinario.
fines educativos y un 70% la Llevar a cabo reuniones agendadas  interés genuino. reuniones con el equipo Pedir ayuda a compañeras para
reconocer la importancia de ser con el equipo interdisciplinario para Se han organizado semanas de Falta de comunicación y de interdisciplinario. obtener otro punto de vista y
importancia de ser facilitadores de la el análisis de casos trabajo en conjunto con las disposición Llevar a cabo reuniones Buscar vínculos comunicativos fortalecer el trabajo
facilitadores de la inclusión. doce3ntes de grupo identificando agendadas con el equipo con padres de familia y cooperativo.
inclusión. Llevar a cabo actividades las necesidad de la los estudiantes No se ha realizado debido a interdisciplinario para el docentes.
(infografías, videos, audios, y su contexto. que el contexto y situación análisis de casos.
comentarios personales, mensajes de económica limita el acceso a Se ha recurrido a diversas Retomar el marco de
texto, estados en whats app y material otras paginas o aplicaciones redes sociales como convivencia escolar y uso de
compartido en páginas cerradas de que aumenta el uso de datos Facebook, WhatsApp y lenguaje positivo.
facebook); acerca de el cuidado para los estudiantes. llamadas telefónicas
personal, higiene, alimentación sana, Generar empatía con los
ejercicio y prevención. diferentes actores escolares y
Falta de comunicación y de Realizar búsquedas
así favorecer los aprendizajes
disposición autodidactas, asesoría entre
de los estudiantes.
compañeros de trabajo,
Buscar diferentes vinculos
No se ha realizado debido a capacitación de diferentes
comunicativos con padres de familia
que el contexto y situación instituciones en relación al Implementar las estrategias que
y docentes.
económica limita el acceso a manejo de aplicaciones nos proporcionaron los
Retomar el marco de convivencia otras paginas o aplicaciones digitales para creación, psicólogos en el taller de
escolar y uso de lenguaje positivo. que aumenta el uso de datos edición y difusión de videos, habilidades socioemocionales
para los estudiantes. imágenes o materiales de
Generar empatía con los diferentes trabajo.
actores escolares y así favorecer los
aprendizajes d los estudiantes Pedir ayuda a compañeras
para obtener otro punto de
Realizar busquedas autodidáctas, vista.
asesoría entre compañeros de trabajo,
capacitación de diferentes Integración al taller de
instituciones en relación al manejo de habilidades socioemocionales
aplicaciones digitales para creación, implementadas por los
edición y difusión de videos, psicólogos de ambas
imágenes o materiales de trabajo. USAER .

Integración al taller de habilidades Crear y aplicar plataformas

socioemocionales implementadas por para el manejo, practica o
los psicologos de ambas USAER . ejercicios relacionados a las
habilidades básicas de
Realización de actividades enlazadas aprendizaje y contenidos;
al taller  “violencia” y compromisos exámenes, encuestas, etc.,de
que faciliten las interacciones acuerdo al nivel educativo de
personales de los docentes. los estudiante

Crear y aplicar plataformas para el

manejo, practica o ejercicios
relacionados a las habilidades básicas
 de aprendizaje y  contenidos;
exámenes, encuestas, etc.,de acuerdo
al nivel educativo de los estudiantes

ÁMBITO: CARGA ADMINISTRATIVA

OBJETIVOS METAS ACCIONES AVANCES DIFICULTADES ESTRATEGIAS A ACCIONES PARA ESTRATEGIAS QUE
IMPLEMENTAR RETOMAR EN 2022-2023 CONTINUARAN EN 2022-
2023
Que todo el Que todo el personal Realizado en un 40% Dar un espacio para Buscar tutoriales , asesoría e Solicitar asesoría para
personal de la de la USAER Conocer y solicitar asesoria para la favorecer la inclusión, instrucción acerca del manejo requisitar aquellos Buscar vínculos comunicativos
USAER conozca y conozca y maneje la requisitación de documentos  buscar estrategias etc. en plataformas de documentos en los que se tenga con padres de familia y
maneje los documentación Capacitación por parte del almacenamiento duda. docentes para favorecer la
documentos administrativa en un Organizar la documentación acorde a docente. requisitación de la
administrativos a 90%, para disminuir las indicaciones de forma previa a la Investigar sobre acciones que Organizar la documentación documentación administrativa.
realizar durante el la carga entrega se pueden llevar a cabo en las acorde a las indicaciones de
ciclo escolar para administrativa. escuelas para favorecer la forma previa a la entrega.
que los requisite y inclusión y realizar un
emplee Conocer en un 50% Buscar tutoriales, asesoría e proyecto para que se
adecuadamente, en herramientas instrucción acerca del manejo en desarrolle en el próximo ciclo
tiempo y forma que digitales  plataformas de almacenamiento escolar.
lo soliciten para relacionadas a
darle la utilidad programas de
correspondiente, elaboración de
todo esto mediante documentos y 
la lectura y análisis plataformas  de
de dichos almacenamiento de
documentos y así  datos.
disminuir la carga
administrativa.

AHORA QUE YA TERMINASTE RECUERDA:

 REVISAR QUE HAYAN COLOCADO EL NOMBRE DE LA ESCUELA

 ENVIAR SU ARCHIVO AL CORREO : tecnicopedagogicoa@gmail.com