Trabajo práctico Nº5 IBiología (Programa Diploma)

COLEGIO SAN IGNACIO

PRÁCTICA
DE
LABORATORIO

Construcción de un

mesocosmos cerrado

NOMBRE Y APELLIDOS: 
ASIGNATURA​: Biología y Geología 
CURSO​: Programa Diploma 
PROFESOR​: Pablo Cuesta de Diego 

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 Trabajo práctico Nº5 IBiología (Programa Diploma)
COLEGIO SAN IGNACIO

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA: 
1. Organización y ​construcción de un mesocosmos cerrado para tratar de establecer
condiciones de sostenibilidad.
2. Análisis de todo l​ o que sucede en él: el por qué de las características del diseño del
experimento, cuáles son las entradas y salidas de materia y energía, por qué se
murieron las bajas y porqué están vivos los que siguen, y todo aquello que al alumnos
le parezca relevante para determinar su autosostenibilidad.

INTRODUCCIÓN: 
Los mesocosmos son pequeñas zonas experimentales creadas como experimentos
ecológicos. Se pueden utilizar zonas cercadas de un pastizal o bosques como mesocosmos
terrestres, o un tanque en el laboratorio como mesocosmos acuático. Los experimentos
ecológicos se pueden llevar a cabo en varios mesocosmos ​replicados​, para averiguar los
efectos de una o más condiciones variables. Por ejemplo, pueden usarse tanques con y sin
peces para investigar los efectos de los peces en los ecosistemas acuáticos.
Otro uso posible de los mesocosmos es la ​comprobación de qué tipos de ecosistemas son
autosostenibles​. Esto implica aislar una comunidad de organismos con aire y suelo (o agua,
si es un mesocosmos acuático) dentro de un recipiente herméticamente cerrado.
Aunque se puede organizar un mesocosmos en depósitos abiertos, se prefieren recipientes
de vidrio ​cerrados​, ya que estos evitan la entrada y salida de materia, pero al tiempo
permiten la entrada de luz y la salida de calor.
Consulta esta información ​para saber mejor qué es un mesocosmos:
● Este hombre no ha regado este jardín dentro de esta botella sellada desde 1972 y
todavía sigue viva ​(​http://goo.gl/jdJ1GU)
● Lee el documento de la web de la asignatura titulado “Como construir un
mesocosmos_English” (​Leer solo los apartados INTRODUCTION y "I. Self-Sustaining
Terrestrial (land) Ecosystem"

Si quieres profundizar un poco más, puedes leer también:

● Bottle Biospheres​ (​http://goo.gl/vEH4Ts​)
● Vídeo sobre cómo construir un mesocosmos: ​Rainforest in a Bottle
(​https://youtu.be/Hqrrbb8fGr4​)

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REFLEXIÓN PREVIA A LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA: 

Después de ​leer toda la información anteriormente expuesta​, comenta con tus compañeros
las siguientes preguntas antes de crear un mesocosmos terrestre, y escribe aquí las
reflexiones del grupo.
● ¿Cuál de estos grupos de organismos debe incluirse para crear una comunidad
sustentable: autótrofos, consumidores, saprotrofos y detritívoros?

● ¿Cómo podemos garantizar que el suministro de oxígeno sea suficiente para todos
los organismos del mesocosmos, ya que, una vez cerrado, no puede entrar más
oxígeno?

● ¿ Cómo podemos evitar que los organismos sufran como resultado de colocarlos en
el mesocosmos?

● ¿Qué elementos o componentes son indispensables para que el mesocosmos sea

autosostenible?

● ¿ Qué elementos o componentes podríamos añadir, pero no son indispensables?

 
 
MATERIAL NECESARIO: 
El alumno debe anotar todo el material que ha utilizado para la realización de la práctica.

TAREAS A REALIZAR POR EL ALUMNO: 

1. El alumno debe determinar ​qué aspectos y variables va a estudiar para poder
afirmar la autosostenibilidad de sus mesocosmos; debe decidir y ​explicar cómo los va
a medir (cuantitativa o cualitativamente)
(Sugerencia: Se podría estudiar la influencia del fotoperiodo de luz, de la acidez del
sustrato, la competencia entre 2 plantas de especies diferentes…)
2. Posteriormente a esta reflexión y planificación, el alumno debe ​construir​ un
3. mesocosmos terrestre, decidiendo qué elementos (bióticos y abióticos) va a contener
dicho mesocosmos.

ANTES de construir los mesocosmos el alumno debe realizar estas tareas:

Tarea 1:

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Piensa y anota aquí qué aspectos y ​variables​ vas a estudiar para poder afirmar la
autosostenibilidad de sus mesocosmos; debes decidir y explicar cómo las va a ​medir
(cuantitativa o cualitativamente)

Nombre de la variable a ¿Cómo influye en el ¿Cómo la voy a medir?

estudiar mesocosmos?

Tarea 2:
Respecto a los mesocosmos que el alumno va a ​construir​, ha de diseñar un mesocosmos
“control” y, a partir de este, construir otros en los que va a estudiar las variables que el
alumno ha decidido.
Características y elementos que tendrá mi mesocosmos “control”:
●

Características, elementos y variables de los diferentes mesocosmos que usaré para mi

experimento:
●

Tarea 3:
El alumno ha de tener diseñada la tabla para la recogida de DATO BRUTOS. Debe insertarla
en el apartado “Registro de datos brutos”

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(Modelo de índice para la ELABORACIÓN DEL INFORME de la investigación)

Pregunta de investigación: 
Identificar​ el tema de la investigación y ​describir​ con claridad una pregunta de investigación ​pertinente​ y totalmente ​bien centrada​.
RECUERDA: Para ser totalmente centrada la pregunta de investigación debe incluir:
● la variable independiente y su rango
● la variable dependiente y cómo se medirá (o las variables correlacionadas si es el caso).
● el nombre del espécimen investigado y algún otro dato que lo defina (ej. edad o sexo)

Antecedentes y fundamentación científica: 

Información de referencia sobre ​el contexto ​de la investigación.
RECUERDA: La información de referencia debe ayudar a la comprensión de:
● la metodología elegida
● la determinación del r​ ango​ de la variable independiente
● los valores que deben tener las variables controladas
● la ​relación​ entre la variable independiente y la variable dependiente, incluyendo la j​ ustificación​ de la elección del método para
medirla. Debe citarse adecuadamente a lo largo del texto y en la bibliografía final.

Hipótesis: 
​ ue se va a verificar c​ on la investigación?
¿Cuál es la hipótesis q

Método: 
Establecer una metodología de investigación que sea a ​ decuada para abordar​ la pregunta de investigación porque ​considera​ todos, o casi
todos, los f​ actores​ importantes q
​ ue pueden influir​ en la pertinencia, la fiabilidad y la suficiencia de los datos que se vayan a obtener.
(RECUERDA:
● El método debe incluir la descripción detallada de cómo se determinará un número apropiado de v​ alores​ de la variable
independiente y un número de ​réplicas​ que permita el análisis estadístico de los datos (siempre que el tipo de investigación lo
permita).
● Debe incluir un experimento c​ ontrol​, y los detalles suficientes para comprender cómo se c​ ontrolarán​ y ​medirán​ las variables
relevantes, así como el detalle sobre cómo se ​medirán​ los valores de la variable dependiente. Recordar que controlar no es lo
mismo que medir o monitorear)

Redacta el método que vas a emplear (recuerda que es preferible hacerlo c​ omo pasos numerados​ y sin olvidar ningún detalle de manera
que cualquier persona ajena a la investigación podría reproducirla exactamente como la harás tú)

- Manejo de la variable independiente

¿Cómo se ​controla​?

- Manejo de la variable dependiente

¿Cómo se ​mide?​

- Otras variables controladas:

Lista completa (en una tabla) de otras variables que pueden incidir, ​cómo inciden y cómo se controlan

- Materiales empleados:
Lista completa​ con los materiales y recursos utilizados en el trabajo.

- Procedimiento de obtención de datos:

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¿Qué procedimiento se ha seguido para obtener ​suficientes​ y r​ elevantes​ datos brutos?

(RECUERDA: Aún si no existen aspectos importantes de seguridad, ética o ambientales, debiera ​hacerse explícita​ la aclaración
pertinente. Debe tenerse en cuenta la política de IB para el trabajo experimental con animales (y personas). Cuando se trabaje
con personas debe solicitarse el consentimiento de las mismas para participar. Las medidas de seguridad deben ​describirse​ (no
solo mencionarse). Considerar el consumo responsable de materiales y la disposición final de los residuos, especímenes y
materiales utilizados)

Registro de datos brutos: 

Presentar las tablas que incluyan suficientes datos brutos c​ uantitativos​ y ​cualitativos​ pertinentes que ​podrían respaldar una conclusión
detallada y válida en relación con la pregunta de investigación.
RECUERDA:
● Los datos brutos deben ser suficientes para permitir un análisis adecuado del que pueda derivarse una conclusión fundamentada.
Considerar un número adecuado de ​valores o niveles ​ para la variable independiente y un número correcto de ​réplicas​ para cada
situación experimental.
● Las tablas deben incluir un t​ ítulo​ descriptivo, encabezados con el nombre del parámetro, la unidad y la incertidumbre asociada.
● El número de ​decimales​ debe ser consistente con la incertidumbre, y entre datos procesados y brutos

Procesamiento de datos: 
Presentar un procesamiento ​adecuado y suficiente​ de datos con la precisión necesaria como ​para permitir extraer una conclusión​ con
respecto a la pregunta de investigación que sea completamente coherente con los datos experimentales.
(RECUERDA:
● Las tablas y gráficos deben estar numerados y deben incluir un t​ ítulo​ descriptivo, encabezados con el nombre del parámetro, la
unidad y la incertidumbre asociada.
● Siempre que sea posible el procesamiento debiera ​incluir el cálculo​ de la media, la desviación típica, diferencias, porcentajes, etc.
● Los gráficos deben ​procesar​ de algún modo los datos brutos, no solo presentarlos.
● Cuando se utilicen pruebas estadísticas asegurarse que sean las adecuadas para la calidad y cantidad de datos involucrados.
● Tener en cuenta que para la aplicación de estadísticos se requiere de al menos 5 ​ réplicas​ para cada valor de la variable
independiente)

Resultados obtenidos: 
Resumen​ de los resultados que has obtenido con la investigación.
El informe muestra ​pruebas​ de que el efecto de la i​ ncertidumbre​ de las mediciones en el análisis s​ e toma en consideración ​de manera
completa y adecuada. Los datos procesados ​se interpretan correctamente,​ de tal forma que​ se puede deducir una conclusión
completamente válida y detallada de la pregunta de investigación.
RECUERDA:
● La incertidumbre debe ser ​considerada​ en el análisis de los datos procesados. Si se calcula la desviación típica, ésta debe
considerarse en los gráficos mediante barras de error.
● La interpretación de los datos procesados deberá incluir la i​ nterpretación​ de los estadísticos calculados, la d
​ escripción​ de las
tendencias observadas, correlaciones, óptimos, etc. Cuando se valoran diferencias su significancia debe ser sustentada por los
estadísticos correspondientes.

Conclusiones: 
¿​En qué medida​ esta investigación a ​ poya la hipótesis​ o las hipótesis planteadas? Se d
​ escribe​ y se ​justifica​ una conclusión detallada que sea
totalmente p ​ ertinente​ para la pregunta de investigación y que cuente con el ​respaldo​ absoluto de los datos que se presentan. Se d ​ escribe​ y
se j​ ustifica​ correctamente una conclusión mediante una c​ omparación pertinente con el contexto​ científico aceptado.
RECUERDA:
● La conclusión debe derivarse, estar apoyada por los datos (tanto aquellos que respaldan la hipótesis como aquellos que no).
Debe ser científicamente ​justificada​ y hacer referencia a la pregunta de investigación y la hipótesis
● El contexto científico debe ayudar a explicar la conclusión mediante la c​ omparación​ con datos bibliográficos e información
validada científicamente.
● Utilizar el vocabulario específico de la disciplina
● Para la claridad y estructura del trabajo debe considerarse una secuencia lógica adecuada, así como el formato correcto de
tablas y gráficos. Evitar en lo posible el lenguaje informal, coloquial, poco preciso.

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Evaluación: 
Observaciones ​cualitativas​ realizadas, puntos ​débiles​ y l​ imitaciones​ del ​método.​ Los puntos ​fuertes​ y ​débiles​ de la ​investigación,​ como las
limitaciones de los datos y las fuentes de error, se ​discuten​ , y d
​ emuestran​ una clara comprensión de las cuestiones metodológicas
implicadas en el establecimiento de la conclusión.
(RECUERDA: Deben d ​ iscutirse​ (no solo mencionarse) tanto las fortalezas como las debilidades del trabajo, la confiabilidad de los datos,
dificultades metodológicas, fuentes de error)

Propuestas de mejora: 
Discutir​ propuestas ​realistas​ que se proponen para la m
​ ejora y ampliación​ de la investigación.
(RECUERDA: Se deben discutir posibles mejoras de acuerdo a las debilidades encontradas, de modo preciso, concreto y posible. También
deben discutirse ampliaciones posibles de la investigación, j​ ustificando​ su relevancia.)

Fuentes citadas: 
Incluir la/s reseña/s de las fuentes c​ onsultadas​ y ​citadas​ en alguno de los apartados anteriores del documento. Aplicar el método de cita
sugerido en el documento “G ​ uia para citas bibliográficas-Colegio San Ignacio”​ .

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ANEXO. Tablas de datos brutos. 

(Opcional, pero recomendable) Cuando los datos brutos son ​muy numerosos ​se pueden presentar
como Anexo al Informe de investigación.

Asegúrate de que las tablas están correctamente y claramente ​etiquetados​, incluyendo ​unidades e
incertidumbres​.

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Recuerda los criterios de corrección de los trabajos prácticos. 

El alumno usará la tabla que se muestra a continuación para ​autoevaluar​ su trabajo práctico según
los criterios de evaluación y calificación del Programa Diploma.

Criterios de evaluación y calificación1 Autoevaluación2

Compromiso personal (0-2 puntos)

Las pruebas que demuestran el compromiso personal con la

exploración son claras, con un grado significativo de pensamiento
independiente, iniciativa o creatividad.
La justificación aportada para elegir la pregunta de investigación
y/o el tema que se investiga demuestra ​interés, curiosidad o
importancia de índole personal.
Hay pruebas que demuestran ​una iniciativa y un aporte de índole
personal​ en el diseño, la implementación o la presentación de la
investigación.

Exploración (0-6 puntos)

Se identifica el tema de la investigación y se describe con claridad

una pregunta de investigación pertinente y totalmente bien
centrada.
La información de referencia que se proporciona para la
investigación es totalmente adecuada y pertinente, y mejora la
comprensión del contexto de la investigación.
La metodología de la investigación es muy adecuada para abordar
la pregunta de investigación porque considera todos, o casi todos,
los factores importantes que pueden influir en la pertinencia, la
fiabilidad y la suficiencia de los datos obtenidos.
El informe muestra pruebas de una completa conciencia acerca de
las importantes cuestiones de ​seguridad​, éticas o
medioambientales que son ​pertinentes para la metodología de la
investigación

Análisis (0-6 puntos)

El informe incluye suficientes datos brutos cuantitativos y

1
​I​BO. 2014. Guía de Biología. Available from:
http://xmltwo.ibo.org/publications/migrated/production-app2.ibo.org/publication/15/part/1/chapter/1.html
2
El alumno anotará en esta columna la nota que, aplicando los criterios del P.D., cree que se corresponde con
su trabajo.
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cualitativos pertinentes que podrían respaldar una conclusión

detallada y válida en relación con la pregunta de investigación.
Se realiza un procesamiento adecuado y suficiente de datos con ​la
precisión​ necesaria como para permitir extraer una conclusión con
respecto a la pregunta de investigación que sea completamente
coherente​ con los datos experimentales.
El informe muestra pruebas de que el efecto de la incertidumbre de
las mediciones en el análisis se toma en consideración de manera
completa y adecuada.
Los datos procesados se interpretan correctamente, de tal forma
que se puede deducir una conclusión completamente válida y
detallada de la pregunta de investigación.

Evaluación (0-6 puntos)

Se ​describe y se justifica​ una conclusión detallada que es

totalmente pertinente para la pregunta de investigación y que
cuenta con el respaldo absoluto de los datos que se presentan.
Se ​describe y se justifica​ correctamente una conclusión mediante
una comparación pertinente con el contexto científico aceptado.
Los puntos fuertes y débiles de la investigación, como las
limitaciones de los datos y las fuentes de error, se ​discuten​ y
demuestran una clara comprensión de las ​cuestiones
metodológicas*​ implicadas en el establecimiento de la conclusión.
El alumno ha ​discutido​ sugerencias realistas y pertinentes para la
mejora y la ampliación de la investigación.

Comunicación (0-4 puntos)

La presentación de la investigación es clara. Los errores que pueda

haber no obstaculizan la comprensión del objetivo, el proceso y
los resultados.
El informe es claro y está bien estructurado: la información
necesaria acerca del objetivo, el proceso y los resultados se
presenta de manera coherente.
El informe es pertinente y conciso, lo cual facilita una rápida
comprensión del objetivo, el proceso y los resultados de la
investigación.
El uso de convenciones y terminología específicas de la asignatura
es adecuado y correcto. Los errores que pueda haber no
obstaculizan la comprensión.

Puntuación total (0-24 puntos)

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