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ELECTRICIDAD E PAPUICO.
INSTRUMENTACIÓN AGOSTO - 2022
LECCIÓN 4:
CONTROL ELECTROMECÁNICO
DEL MOTOR ELÉCTRICO
ÍNDICE
01 CONECTA
02 CONSTRUYE
03 COMPARTE
04 DEMUESTRA
05 REFLEXIONA
APRENDIZAJE
ESPERADO.
Describir la
funcionalidad de los
circuitos de control
electromecánico del
motor eléctrico
trifásico.
RUTA DE
APRENDIZAJE
C
onecta
C omparte
R eflexiona
C onstruye
D emuestra
HOY
APRENDERÉ Identificar dispositivos
C
onecta
Observan una imagen con
dispositivos de control
electromecánico. Dan sus
apreciaciones y
C omparte de control
electromecánico y
describir esquemas de
arranque de motores.
responden preguntas.
Aprenderemos sobre
dispositivos de control Resuelven el
R eflexiona
Responderemos qué aprendimos,
cómo lo hicimos, para qué
aprendimos y cómo nos ayudará
en nuestra formación profesional.
conecta
CETEMIN
• Veamos la siguiente imagen relacionado con
dispositivos empleados en control electromecánico
del motor eléctrico.
• Ahora quisiera que respondan las siguientes
preguntas:
CONTACTOR
Llave controlada
por bobina
DISPOSITIVOS DE CONTROL
ELECTROMECÁNICO
CONTACTOR Partes
DISPOSITIVOS DE CONTROL
ELECTROMECÁNICO
CONTACTOR
Funcionamiento
DISPOSITIVOS DE CONTROL
ELECTROMECÁNICO
RELÉ TÉRMICO
Protege de
sobrecargas
DISPOSITIVOS DE CONTROL
ELECTROMECÁNICO
RELÉ
TÉRMICO
Partes
DISPOSITIVOS DE CONTROL
ELECTROMECÁNICO
PULSADORES
PULSADORES
Indicadores
PILOTOS luminosos
CIRCUITOS DE CONTROL
ELECTROMECÁNICO O
“LÓGICA CABLEADA”
En estos circuitos hay dos subcircuitos bien definidos.
• Circuito de fuerza
En este circuito está el motor eléctrico, por lo tanto el amperaje en este circuito
es relativamente grande.
• Circuito de mando
En este circuito están las bobinas y pilotos, por lo tanto el amperaje en este
circuito es relativamente pequeño.
ARRANQUE
DIRECTO.
Esquema total
Pictórico.
ARRANQUE DIRECTO
ARRANQUE
DIRECTO.
Esquema total
pictórico
ARRANQUE DIRECTO
Circuito de
“Amperaje grande”
fuerza
ARRANQUE
DIRECTO
Circuito de
“Amperaje pequeño”
mando
ARRANQUE DIRECTO
Circuito de
fuerza o de
potencia
ARRANQUE DIRECTO
Circuito de
mando o de
control
ARRANQUE DIRECTO
CON INVERSIÓN DE GIRO
PASANDO POR PARO
(mando con pulsadores)
En este caso se debe parar el motor antes de invertir el giro
ARRANQUE
DIRECTO CON
INVERSIÓN DE
GIRO PASANDO
POR PARO.
ARRANQUE
DIRECTO CON
INVERSIÓN DE
GIRO PASANDO
POR PARO.
ARRANQUE ESTRELLA TRIÁNGULO
Los motores de potencias grandes no pueden arrancar directamente, ya que como
consumen bastante corriente en el arranque podrían provocar disturbios en la red.
………………………
………………………
PRÁCTICA GUIADA 1
1. Reconocer los dispositivos de control electromecánico
……Relé térmico…
……Contactor…
PRÁCTICA GUIADA 1
2. Reconocer los dispositivos de control electromecánico
………………………
………………………
PRÁCTICA GUIADA 1
2. Reconocer los dispositivos de control electromecánico
START
Marcha
NO
STOP
……Pilotos o Parada
NC lámparas…
OVER
LOAD
…Pulsadores………
……… sobrecarga
PRÁCTICA GUIADA 1
3. Se muestran los dispositivos del arranque directo.
Hacer corresponder el símbolo con el dispositivo al
que pertenece.
PRÁCTICA GUIADA 1
3. Se muestran los dispositivos del arranque directo.
Hacer corresponder el símbolo con el dispositivo al
que pertenece.
PRÁCTICA GUIADA 1
4. Se muestran los dispositivos del arranque directo.
Hacer corresponder el símbolo con el dispositivo al
que pertenece.
PRÁCTICA GUIADA 1
4. Se muestran los dispositivos del arranque directo.
Hacer corresponder el símbolo con el dispositivo al
que pertenece.
PRÁCTICA GUIADA 2
1. Interpretar el circuito arranque estrella-triángulo (circuito de fuerza)
Circuito de
fuerza Y∆ Reconocer cada
componente del
circuito de fuerza Y∆.
Luego interpretar
el funcionamiento
del circuito Y∆.
PRÁCTICA GUIADA 2
1. Interpretar el circuito arranque estrella-triángulo (circuito de mando)
Reconocer cada
Circuito de componente del
mando Y∆ circuito de mando.
Es un circuito
manual con
pulsadores,
donde el tiempo
de cambio de Y a
∆ lo controla el
operador.
Luego interpretar
este circuito de
mando Y∆.
DEMUESTRA
CETEMIN
Los estudiantes en las siguientes actividades en base a lo aprendido.
● Práctica Calificada
Contenido de las dos primeras sesiones.
REFLEXIONA
CETEMIN
¿Qué aprendiste?
¿Qué te llevas de lo
que hoy hemos tratado?
¿Cómo te sentiste?