Boletín Mensual

Programa Autismo Teletón

Número 9, Año 1
Diciembre 2010

Marcha Teletón 2010

¡Una nueva manera de contribuir!

Seis niños, seis causas.

Tú puedes marchar por

SARA y así apoyar la
causa del AUTISMO

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Sistema TEACCH Página 2

Este mes:
Estación de trabajo TEACCH y Página 6
actividades en caja
 Sistema TEACCH
Tratamiento y educación de niños con autismo y
problemas de comunicación relacionados

¿Alguna vez has oído el término TEACCH?

Seguramente sí, ya que es un tratamiento educativo para personas

con autismo que se usa en muchos países debido a que su eficacia
ha sido comprobada científicamente.

TEACCH son las siglas en inglés para: Treatment and Education of

Autistic and Communication related handicapped CHildren.

Fue desarrollado por el Dr. Eric Schopler y colaboradores en Carolina

del Norte, Estados Unidos, en la década de los 60’s.

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 La característica principal del TEACCH es la manera en
que se estructura el ambiente físico. Está organizado
tomando en consideración los retos que tienen los niños
con Trastornos del Espectro Autista (TEA), para
aprender y para desarrollar conductas funcionales.

La idea es que por medio de la estructura del

ambiente, los alumnos con TEA puedan llevar a
cabo diferentes actividades de manera
independiente.

Tomando en consideración que la mayoría de

las personas con TEA aprenden mejor de
manera visual, el TEACCH aprovecha esta
fortaleza como el principal canal de
aprendizaje.

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Los niños trabajan en un ambiente altamente estructurado que incluye:

La organización física de los muebles

Áreas claramente definidas según la actividad

Horarios visuales

Estaciones de trabajo

Claridad en las instrucciones

El niño es guiado por medio de una secuencia clara

de actividades, lo que le ayuda a organizarse.
Existen evidencias de que la estructura provee una
sólida base y una plataforma para el aprendizaje en
las personas con TEA.

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A pesar de que el TEACCH es un método
utilizado frecuentemente por escuelas y
centros especializados, la educación de tu
El TEACCH no
hijo no es responsabilidad solamente de la
se enfoca tanto
maestra.
en las
habilidades
Si refuerzas en casa lo aprendido en clase,
sociales y
tu hijo tendrá mayores posibilidades de
comunicativas,
aprender y progresar.
por lo que
recomendamos
utilizarlo en
combinación con
Lo pueden otro tipo de
intervenciones
utilizar niños que aborden
y adultos dichas áreas.

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 Estación de trabajo TEACCH
Incluye:
Una mesa o escritorio
Cajonera o repisas del lado izquierdo, con las actividades a realizar.
Cronograma / horario de actividades
Canasta o bote para trabajos terminados del lado derecho

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Proceso:

1. El niño toma del horario o

cronograma la tarjeta con el
número o color correspondiente
a la primera actividad.

2. Coloca dicha tarjeta en la

charola que contiene la
actividad. Esto lo hace
apareando la que tomó del
horario con la que debe estar en
la charola o caja. Te sugerimos
usar velcro para que la pueda
despegar y pegar con facilidad.

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3. El niño ahora toma la charola o
caja con la primera actividad, la
realiza en su mesa y al
terminar la deposita en la caja
de trabajos terminados de su
lado derecho.

4. Toma la tarjeta correspondiente

a la segunda actividad de su
horario y la aparea con la
charola o caja correspondiente,
y sigue el proceso anterior.

Como última actividad siempre incluye

algo que le guste al niño
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 Las actividades que coloques en las repisas
o cajones deben tener también estructura.
Para estructurar estas actividades existen
diferentes estrategias. En esta ocasión
aprenderás sobre los materiales conocidos
como shoebox tasks o actividad en caja.

Actividad en caja
Las actividades en caja permiten al alumno tener en un mismo objeto
todos los materiales que requiere para llevar a cabo una tarea.
Este tipo de materiales le dan información a la persona sobre lo que
tiene que hacer y cuándo lo ha terminado, promoviendo así su
independencia.

Ron Larsen desarrolló este tipo de actividades cuando trabajaba como terapista en el
Centro TEACCH en Carolina del Norte, Estados Unidos.
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 ¿Cómo se hace?
1. Consigue cajas. Las cajas de zapatos son
ideales para este tipo de materiales; pero otro
tipo de recipientes también pueden servir.

2. Pinta o forra la caja de un solo color para evitar

distractores.

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3. Elige la habilidad a trabajar y
reúne el material necesario para
ello.

4. Integra el material en la caja de

tal forma que esté auto-
contenido y que la secuencia de
la actividad sea de izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo.

5. En la parte exterior de la caja

pega una imagen e incluye un
letrero con el nombre de la
actividad.

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 Otro ejemplo…

Material sin estructura Material estructurado

como actividad en caja

Anímate a crear tus actividades en caja.

Es fácil, barato y de gran ayuda para tu hijo.

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 Consejos adicionales
Cuando empieces a trabajar de esta manera, incluye solamente una
actividad a realizar y la segunda de juego.
Al inicio elige actividades que él/ella conozca y domina ya que lo
importante es que aprenda el sistema.
Al principio apóyalo; pero debes ir desvaneciendo la ayuda a medida
que lo aprenda.
Puedes enseñarle primero de manera independiente cómo utilizar las
actividades en caja y después la estación de trabajo.
En el proceso de enseñanza es preferible darle apoyo físico o
señalando, ya que lo importante es que ponga atención en las claves
visuales y del ambiente, no en órdenes verbales.
Recuerda que la secuencia siempre debe ser de izquierda a derecha.

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