Universidad Abierta para Adultos UAPA

Nombre:
Miriam E. Silverio Polanco
Matricula:
100044558
Escuela:
Ciencias Jurídicas y Políticas
Carrera:
Derecho
Materia:
Metodología de la Investigación II
Facilitador:
Maribel Martínez
Fecha:
18/8/2022
Tarea II
Introducción:

Un artículo científico tiene como principal objetivo informar con objetividad, obteniendo
información de fuentes reales y confiables.

Pretendiendo dar a conocer la importancia de la educación virtual conforma a los avances y

partiendo de las necesidades que se presentan.

Los avances de las tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) han conducido
a la creación de nuevos espacios formativos y comunicativos en la educación superior.

Objetivo: exponer los resultados obtenidos a través de la virtualización del tema , métodos
diagnósticos en el laboratorio de bacteriología correspondiente a la asignatura Optativa.
1. Investiga en Google Académico y el Repositorio Virtual de UAPA,
cuatro artículos científicos sobre el aprendizaje virtualizado. Luego,
identificarás la metodología implementada en dichas investigaciones
y explicarás su uso al justificar el método utilizado.

Virtualización de los Contenidos de la Asignatura Diagnóstico

Microbiológico como Alternativa Formativa.

En el IV Diagnóstico Microbiológico utilizando en los entornos virtuales de

enseñanza – aprendizaje. Material y método: se realizó un estudio descriptivo de corte
longitudinal y toma de datos prospectivos en que participaron 22 estudiantes del 4to
año de la Carrera Bioanálisis Clínico de la Facultad Enfermería Tecnología de
Santiago de Cuba en el 1er semestre del curso escolar 2020/2021 .

Resultados y discusión:

Los resultados confirmaron el proceso de virtualización como una alternativa

didáctica que sirve de complemento para las clases presenciales; así mismo se alcanzó
una mejora de las habilidades sociales, comunicativas, motivacionales y alto
rendimiento académico.

Conclusiones:

La experiencia de la virtualización de los contenidos del tema I de la asignatura

diagnóstico microbiológico reafirmó una vez más las ventajas de la incorporación de
las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso enseñanza –
aprendizaje como alternativa didáctica con el uso de los entornos virtuales de
enseñanza aprendizaje.

Aprendizaje virtual y la comunicación en estudiantes con autismo de las

unidades educativas particulares del distrito Ambato 18D02

El estudio del aprendizaje virtual y la comunicación social en estudiantes con autismo

contribuyen al desarrollo académico, con el objetivo de determinar la incidencia del
aprendizaje virtual en la comunicación de los estudiantes con autismo a través de la
aplicación de instrumentos de evaluación psicopedagógica para conocer los niveles
comunicacionales en instituciones particulares de las unidades educativas del distrito
Ambato 18D02.

Además, se busca establecer estrategias pedagógicas que ayuden al desarrollo

académico de los niños que padecen el trastorno del espectro autista.

La metodología que se utilizó en el presente trabajo de investigación fue la

descriptiva y correlacional donde se obtiene conclusiones sobre el aprendizaje virtual
y la comunicación social en los estudiantes con autismo.

Los beneficiarios del presente proyecto serán los padres de familia, docentes y niños
con autismo del distrito 18D02 del cantón Ambato.
El aprendizaje virtual busca diseñar metodologías que impliquen el manejo de
contenidos accesibles por medio de plataforma didácticas las cuales puedan ser de
gran utilidad para el desarrollo de los niños con autismo.

Se concluyó las principales dificultades que presentan los niños con autismo en
proceso de aprendizaje es la interacción y comunicación social por este motivo se
dificulta tener un aprendizaje óptimo que ayuden a estimular las áreas en la cuales
necesitan apoyo debido a esto se busca diseñar estrategias pedagógicas que ayuden al
refuerzo académico de los niños.

La virtualización educativa:

El presente artículo aborda la problemática de los nuevos desafíos en la formación

inicial docente en relación con los Objetivos del Desarrollo Sostenible. En este
proceso se identifica el rol particular del formador en los entornos virtuales de
aprendizaje, que se ha amplificado a partir de la pandemia de la covid-19. Así, los
cambios disruptivos de la enseñanza presencial a la virtual han motivado este análisis
documental de orientación hermenéutica, que implica un recorrido socio histórico
cultural de aspectos relevantes de la formación inicial docente, identificando nuevos
desafíos del docente en el siglo XXI, revelándose la virtualización educativa como un
reto fundamental.

Las conclusiones permiten connotar la urgencia de implementar procesos formativos

y de innovación pedagógica que permitan al docente desarrollar competencias para el
despliegue de nuevas metodologías y didácticas mediadas por las TIC.

La virtualización en la educación superior a distancia:

El objetivo de este artículo es dar a conocer la importancia y trascendencia de la

virtualización en el contexto de la educación superior a distancia. El proceso de
virtualización debe responder a distintos aspectos, como lo son las estructuras
profesionales y el impacto que se genera en el aprendizaje. En base a este último
punto mencionado, y considerando que los materiales virtuales elaborados no solo
deben ser digitalizados y situados en la red, se determina que el producto virtualizado
comunica, estimula el interés de aprender, fomenta la investigación e impulsa el
pensamiento crítico y reflexivo.
   1.a. Identifique cuál es el tipo de investigación y los posibles
métodos y técnicas que utilizaría en su proyecto.

Tipo de investigación: Mixta

Posibles métodos:Cualitativo

Justificación: esta investigación se realizara por medio de documentos y entrevistas personas

que se involucren e intervengan en la posible solución de esta problemática.
Conclusión:

Al finalizar este trabajo pudimos observar que en la actualidad las corrientes investigativas
abordan los problemas utilizando tres enfoques:

cualitativo, enfoque cuantitativo y enfoque mixto, los cuales se usaran según sea pertinentes
en las lineas de investigación, por tanto, los enfoques cualitativo y cuantitativo se alinean a la
definición de la investigación como un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empírico
en el esfuerzo para generar conocimiento.