MODELAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

Autora:

Giovanna Nedelka Quiñones Castillo

Licenciada en pedagogía infantil

Modulo: Fundamentos y enfoques de la investigación social y educativa

Tutor:

LIBIA ZULAY ARIZA PEREZ

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de Educación, Ciencias Humanas y Sociales

Maestría en Educación

Octubre, 2022
 INTRODUCCIÓN

Este proyecto de investigación está enfocado en la implementación de una propuesta

de intervención lúdico pedagógica, con el propósito de implementar las TIC en el proceso

de enseñanza aprendizaje de estudiantes de cuarto grado de primaria, ya que hoy en día

se vive en un mundo cambiante, más conectado, más globalizado, más dinámico, donde

sin dudarlo las Tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC, están presentes

en todos los aspectos de vida diaria de los seres humanos. Esta herramienta llego al

mundo para cambiarlo de una manera muy radical. En este mismo orden de ideas cabe

resaltar que la tecnología es base fundamental para el desarrollo de múltiples actividades

que se presentan en el hogar, en el trabajo y sin duda alguna su base principal debe ser la

educación.

De acuerdo con lo anterior, sabemos que la educación tradicional en estos momentos

se enfrenta a grandes retos y cambios constantes en los que tanto los educadores como los

educandos deben de adaptarse, sin dejar de lado que uno de ellos es promover el uso de las TIC

como una herramienta muy importante en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los

entornos educativos. Que este proceso de la implementación de las TIC, sea lúdico pedagógico

y que en el aula de clases los estudiantes a través de este proceso sean más dinámicos, que las

clases sean más interactivas, llamativas y sobre todo lúdicas.

La presente investigación pretende implementar las herramientas TIC, como una

propuesta de intervención pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje para

estudiantes del grado cuarto de primera de la Institución Educativa Nuestra Señora de

Fátima sede San Martín, del Municipio de San Andrés de Tumaco Nariño, pretendiendo
 por un lado minimizar las dificultades en el desarrollo del aprendizaje de las TIC, que

presentan dichos estudiantes, por lo cual la propuesta de intervención pedagogía que se

va a implementar tiene como objetivo diseñar una propuesta lúdico - pedagógica a través

de la herramientas TIC.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

¿Cómo a través de la lúdica se logra fortalecer la influencia de las TIC en el proceso de

enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del grado cuarto de primaria de la Institución

educativa nuestra señora de Fátima del municipio de Tumaco?

OBJETIVOS

Objetivo General

Diseñar una propuesta lúdico - pedagógica a través de las TIC que permita fortalecer el

aprendizaje de la tecnología en los estudiantes del grado cuarto de primaria de la Institución

educativa nuestra señora de Fátima del municipio de Tumaco.

Objetivos Específicos

Caracterizar a la comunidad educativa del grado cuarto de primaria para determinar qué

tipo de herramientas tecnológicas conocen y utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Desarrollar estrategias lúdicas pedagógicos en el grado cuarto de primaria para

fortalecer la influencia de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las herramientas

tecnológicas TIC y la calidad de la educación.

Fortalecer a través de las estrategias lúdico-pedagógico las herramientas tecnológicas

TIC, en los estudiantes del grado cuarto de primaria.

 CONCEPTUALIZACIÓN DEL ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN

Dadas las características y el contexto en que se desarrollara el proyecto de

investigación, será de enfoque o diseño de investigación de carácter Cualitativo porque se

describen, comprenden e interpretan las realidades a través de las experiencias vividas, no solo

por los sujetos de estudio, en este caso los estudiantes sino además del docente practicante.

Según Taylor y Bogdan “La metodología cualitativa a semejanza de la metodología

cuantitativa, más que ser un conjunto de técnicas para recoger datos, es un modo de encarar el

mundo empírico”. (Marín, 2012) Y Cuantitativo por los datos adquiridos que sirven para que

el proceso de investigación sea más objetivo. El alcance de esta aplicación es exploratorio-

descriptivo, debido a la necesidad de ampliar el conocimiento básico sobre el uso de objetos

de aprendizaje para la enseñanza de las TIC, Al observar el fenómeno en estudio sin

manipulación alguna de variables o influenciar su entorno natural, se propuso un diseño no

experimental de sección transversal.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Hernández Sampieri, R., Méndez., Mendoza, C. & Cuevas, A. (2017). Fundamentos

de investigación. México: McGraw-Hill.

Mercado Salgado, P., García Hernández, P., & Demuner Flores, M. del R. (2015).

Fundamentos y aplicación de la Investigación Acción Participativa (IAP) en la

conformación de una cooperativa artesanal en el Estado de México. Administración y

Organizaciones, 18(35), 109–139.