ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

USO Y ABUSO DE TECNOLOGÍAS EN ADOLESCENTES

Producto Académico Final presentado a la Universidad

Pedagógica en cumplimiento parcial de los requisitos para
optar el título de Diplomado en manejo de programas
tecnológicos para la producción de materiales educativos

Participante: Rafael Arturo Rossel Ríos

Tutor: Lic. Rubén Orlando Quisbert Espejo

Sucre, Bolivia
2022

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RESUMEN

Desde las perspectivas de los procesos pedagógicos, el presente documento de investigación

en el marco de la articulación actual y después del contexto desfavorable de clausura del año
escolar y el argumento de la pandemia que se presenta ya casi dos gestiones educativas
El COVID-19 en la gestión 2020 que han suspendido abruptamente la realidad educativa del
Sistema Educativo Plurinacional SEP; la gestión 2021-2022 ha sido declarado como año por la
recuperación del derecho a la educación, esto ha significado que ha significado mucho para el
proceso de formación completaría de los maestros
En tanto así que el documento presentado y realizado muestra una percepción según nuestra
investigación, sobre un uso des adecuado de la tecnología, convirtiéndole en un factor de
cambio de actitud en los jóvenes entorpeciendo las labores educativas en las modalidades
presentadas de atención a los estudiantes.

Basándose en conceptos y una observación de autores que respaldan el estudio sobre las
consecuencias de llevar a un extremo el uso de la tecnología sin acompañamiento de padres o
tutores y se planteara soluciones a los problemas emergentes sobre este mal uso basados en la
misma tecnología y demostrando que es muy necesaria hoy en día, para la educación de
futuras generaciones en esta nueva era digital.

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Resumen en Lengua

Originaria ÑEE YƚPƚ

Aturï
Oechaka tape yemboe, kuae mbaraviki marandueka pegua ati añave pegua jare jokogui tëta
pegua ikavia vae opama arasa yemboea pegua jare ñemoiru mbaerasi guasu peguara
oyechauka mokoi arasa yemboea pegua.
Mbaerasi guasu 19 arasa 2020 pegua omboapi añetete yemboe sistema yemboe plurinacional
S.E.P pegua, arasa 2021-2022 oyeapoma arasa yechauka recuperación del dercho yemboe
rupi, kuae jeta ikavi yeye tape yemboe oporomboevae reta peguara.
Jokoraiko kuae mbaraviki oyechauka jare oyeapoma vae oechaka metei mae marandueka
ñande yayapo vae, keraiko oeyeporu tembiporu reta tecnología pegua, oyeapoma metei factor
vae yopoepi tairuso retape yasiama mbaraviki reta yemboe pegua modalidad oyechauka
oyemboevae reta.
Oeyechauka metei mae kuatia autores ombori yemboe keraiko oyeporu tembiporureta
tecnología pegua mbaeti oñemoiru michia tu ani tutores jare oyechakata mbaekavi yemboavai
reta oyechaka vae ikavia oyeporu tecnología jare oyechaka ikaviko añave rupi yemboe
peguara outa vae retape kuae piau arasa digital pe.

3
ÍNDICE
USO Y ABUSO DE TECNOLOGÍAS EN ADOLESCENTES .................................... 1
RESUMEN .................................................................................................................... 2
I. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 4
USO Y ABUSO DE TECNOLOGÍAS EN ADOLESCENTES .................................... 5
II. DESARROLLO DEL TEMA ................................................................................ 7
2.1. Lectura de la realidad .............................................................................................. 7
2.2 Revisión de otras investigaciones .......................................................................... 10
2.3. Presentación de datos obtenidos ........................................................................... 11
Fortalezas ..................................................................................................................... 11
Oportunidades .............................................................................................................. 11
Debilidades .................................................................................................................. 11
Amenazas ..................................................................................................................... 12
III. CONCLUSIONES.......................................................................................................... 16
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................. 19

4
 I. INTRODUCCIÓN

En la Unidad Educativa “San Alberto”, situada en el Departamento de Tarija Provincia Gran

Chaco Caraparí, atiende los niveles escolares de Nivel Inicial en Familia Comunitaria y
Educación Primaria Comunitaria Vocacional, y secundaria comunitaria productiva
perteneciente al área rural.

En la Unidad Educativa se trabaja de una manera muy particular en especial en el nivel

secundario donde cuenta con casi la mayoría de docentes de especialidad y esto facilita y
ayuda para mejorar del bachillerato en humanidades y mas que todo ahora que es técnico por
la implementación de la carrera técnica convirtiéndola en una unidad educativa plena.

El inicio de la pandemia en estos años causo furor en todos los aspectos pero mas que todo
dio un giro radical a la educación por que causo el cierre de las escuelas y mostro debilidades
en los docentes y al mismo ministerio, demostrando que no estamos listos para una
educación virtual o de la nueva ola ya que por la geografía de nuestro país y la condición de
muchos ciudadanos entre ellos padres de familia de los estudiantes no aceptaban cambios a
la educación tradicional y que por este echo tan relevante no tuvo de otra manera que
adherirse al cambio

En dicha unidad educativa se optó por la atención semipresencial a los estudiantes en varios
niveles de formación, pero en especial a los estudiantes del nivel secundario donde se empezó
a notar esa dificultad y característica que se pudo observar día a día y a cada momento
mientras duraban las clases semipresenciales.
A pesar que años pasados ya se pudo ver algunos indicios sobre el mal uso de la tecnología y
más que todo convirtiéndose en un vicio por los juegos en línea que tiene en sus celulares y
que les quitaba mucho tiempo a los estudiantes en especial a estudiantes que pertenecían a un
internado cercano al colegio quienes esperaban las primeras horas de la noche para descansar
una a dos horas y despertar con la ayuda de sus alarmas a horas pasada la medianoche tan solo
para jugar con sus celulares en grupos de tres a cuatro estudiantes hasta dar el amanecer
asistiendo con mucho sueño a las clases y que solamente se preocupaban de satisfacer el
sueño que les deba por la desvelada.
Ya volviendo a los tiempos en postpandemia los problemas en el aula día a día se iban detectando,

4
por el uso de la tecnología y el abuso de la misma porque cuando se le asignaba una tarea en la
computadora o de investigación a realizar en su teléfono móvil preferían perder su tiempo en
las redes sociales y en juegos en línea con mucha violencia o caracterización con avatares
generando problemas de personalidad al momento de realizar su presentación ante todos sus
compañeros y la relación que tiene con ellos
Que hasta se pudo ver que se encerraban en los baños para seguir jugando faltando alas clases
, pero al retorno a sus hogares se tenia registrado que en las noches discutían con padres sobre
le uso de sus teléfonos y que ellos argumentaban que tenían mucha tarea que los profesores
dejaban en sus celulares o en las computadoras portátiles que se les asigno , donde que hasta
para no ser descubiertos se salían de su casa a cargar la batería de sus computadoras a la casa
de sus vecinos amigos en las comunidades alejadas.
Por tanta irregularidad y mal uso de la tecnología se empezó buscar una solución a esta
problemática que día a día carcomía las mentes de los estudiantes volviéndolos dependientes
de sus teléfonos celulares y computadoras portátiles dotadas por el ministerio, pero para un
mal uso de ellos.
Título de la investigación
USO Y ABUSO DE TECNOLOGÍAS EN ADOLESCENTES
Problema
La mayoría de los estudiantes del nivel secundario de la Unidad Educativa San Alberto tienen
un mal uso de la tecnología generando actitudes negativas que se refleja en sus hogares y en
la misma institución
Objetivo
Describir y mejorar las características que muestran los adolescentes en el área rural y la
relación que tiene con el uso de aparatos tecnológicos y la reacción que genera en el
aprendizaje y la personalidad.

Objetivos específicos
Mostrar a los adolescentes los tipos de vicios existentes hoy en día incluido el internet.

Motivar a los adolescentes a crear una cultura de uso de los aparatos tecnológicos de
una manera responsable.

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 Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los valores en la vida
diaria.

Involucrar los padres de familia en el conocimiento de los valores y en la práctica de estos.

Metodología
Se realizará la investigación en base a varios lineamientos que determinan nuestras leyes
educativas vigentes con la coherencia con los documentos principales que marcan los
formatos de trabajo en educación, basado en identificar fortalezas y dificultades con varias
formas de recolección de datos y formas de observación que se puede ver.
Técnicas Instrumentos
Entrevistas……………………………………………..…Cuestionarios virtuales
Observación ……………………………..………………Ficha de observación
……………………………………………………………Registro Anecdótico
Grupo focal……………………………………………… Reuniones virtuales de debate

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 II. DESARROLLO DEL TEMA

2.1. Lectura de la realidad

La Unidad Educativa San Alberto está ubicada en el municipio de Caraparí, provincia Gran
Chaco del departamento de Tarija. nombrada como Unidad Educativa plena, cuenta con los
tres niveles de atención, nivel inicial, primario y secundario cada una con su pertinente
infraestructura, además cuenta el Bachillerato Técnico Humanístico con el área de mecánica
industrial, y un internado que hospeda estudiantes de comunidades aledañas del municipio
como de otros municipios de nuestro departamento, como así también del país.

La institución cuenta con dos laboratorios de computación uno donde se alojan equipos de
gama convencional y de procesadores pasados como son los Pentium y máquinas de escritorio
donde se impartía anteriormente la materia de computación en tiempos pasados cuando se
implementaba ciertos conocimientos, se cuenta con al menos veinte computadores de
escritorio que en ocasiones son usadas por niños del nivel primario para su inicio en los usos
de las tecnologías. En la parte de la infraestructura del nivel secundario se tiene otro
laboratorio de computación donde este se caracteriza por albergar las computadoras portátiles
que el gobierno doto a los estudiantes del nivel secundario y que el numero de estos aparatos
dan para cubrir la demanda que la estadística de los jóvenes de secundaria tiene en la
institución.

Además, cuenta con una conexión de routers para poder proporcionar la señal de internet a
todos los estudiantes de la unidad educativa teniendo en esta sala los aparatos principales para
la difusión d e este servicio y para añadir se tiene cuatro equipos de legos profesionales para
ser usados en campeonatos de robótica a nivel nacional y que en gestiones pasadas se dio
buenos resultados y llevo en alto el nombre de la unidad educativa.

Pero como todos sabemos la educación fue afectada por esta situación de marco la historia de
la humanidad y que impulso a los estudiantes, padres de familia y docentes a buscar maneras
de enseñanza y aprendizaje de mejor manera posible para no perder el ritmo y que nuestras
mentes queden adormecidas por la falta de actividad educativa y peor aun llenos de miedo por
ser contagiados y pensar en una muerte prematura en especial a los padres de familia y los
docentes ya que estudios iniciales mencionaban que este virus no era agresivo con los niños y

7
jóvenes , claro que después tuvo varias mutaciones y empezó a afectar a niños y a grandes

Durante la gestión de recuperación de la educación y con la aplicación de las modalidades de

atención se pudo notar varias características sobre la situación de cada estudiante y el hogar al
que representa teniendo en cuenta que la economía de cada familia muy golpeada por la
pandemia dejándolos a muchos sin ganas seguir en las escuelas por motivos que ya no tenían
que comer o como sobrellevar esa situación generando deserción escolar y trabajo laboral
desde muy corta edad y esto a su vez se convertía en un alivio para el estudiante ya que
ganaba su propio dinero y lo llenaba de un poco de conformismo al tener una gran cantidad de
dinero bajo su cargo lo que antes no sucedía por que solo era los pocos centavos que les daban
sus papas para su merienda en las mañanas y eso en algunos, esto cambio un poco la
mentalidad de aquellos estudiantes que dependían de sus padres con empleos eventuales o
informales que vivían del día.

La otra realidad de aquellos papas que hacían el esfuerzo suficiente para que sus hijos no se
perjudiquen hicieron lo imposible para conseguir un celular para poder comunicarse con su
profesora encargada y llevar una agenda de estudio para por al menos esos días no descuidarse
del avance.

Se repartieron computadoras portátiles a los jóvenes de secundaria para que puedan llevar un
avance a distancia ya que en dichas maquinas se tenían varios libros descargados y cartillas
ministeriales de apoyo, todo esto para poder recuperar la educación por una clausura abrupta
del año escolar que dejo un agujero enorme en la historia de muchos que jamás olvidaremos lo
perjudicial que fue.

Pese a todo lo que paso y las consecuencias de cada acción que se llevo a cabo salía a la luz
una problemática antigua que se estaba generando en la sociedad por el inicio del uso de
celulares y aparatos tecnológicos y peor aún la ampliación de señal de internet en los mismos
aparatos que nos mostraba a todo el mundo en pantalla táctil o acompaña de algunos botones
de encendido o de volumen desde noticias hasta farándula y los temas de moda y la forma de
vestir que en cierta parte ayudaba a los jóvenes a un conocimiento amplio ayudando a su
autoformación y su culturización en conocimientos generales y de importancia para esta nueva
era digital que estaba avanzando muy rápido y mezclándose con toda actividad.

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De la mano de todas estas consecuencias que beneficiaban ala mente del estudiante aparecía
una característica tipificada como vicio un mal uso y abuso de los beneficios de la tecnología
apoyados en las redes sociales y esos juegos en línea que era un consumidor de tiempo del
estudiante esos juegos que ocasionaban antes de la pandemia un cambio en la actitud del
estudiante, lo hacía rebelde mal educado y generando dependencia a esos aparatos y alas redes
sociales y en si a esos juegos de acción y estrategia que solo lo llenaban de violencia ala
cabeza de los estudiantes.

Pero en este encierro se noto que ese pequeño problema que estaba creciendo día a día se
había tornado algo muy notorio y peligroso a su vez ya que se habían arraigado a todas sus
actividades de los estudiantes desde la mañana hasta sus desveladas eran dependientes del
celular y ya se notaba que ni actividades físicas realizaban por estar pendientes de sus
actualizaciones y nuevas versiones o las noticias de la farándula en las redes sociales

Los jóvenes desobedientes tienen un temperamento fuerte, buscan el enfrentamiento, son

desafiantes, miden continuamente las fuerzas y quieren ser el centro de atención. Lo malo es
que con frecuencia lo consiguen; unas veces por agotamiento de los adultos y otras
por perseverancia suya. La mayoría de las veces los jóvenes desobedientes están inseguros y
confundidos; y necesitan la seguridad que les podemos proporcionar los adultos.
Es ahí donde debe intervenir el padre de familia para controlar los vicios, conducta y
temperamentos los jóvenes , disponer autoridad y firmeza en la acciones que vaya a realizar,
se ve que falta el carácter para intervenir, en el transcurso de este proceso otra preocupación
es la irracionalidad de los padres de familia, algunos no les interesan el desarrollo integral,
emocional y pedagógico de sus hijos, para ellos lo importante es que asistan a la escuela a
aprender contenidos o temas de avance.
Los padres de familia tuvieron la dificultad en el control de sus hijos ya que en su mayoría
eran analfabetos en el uso delas aplicaciones y fácilmente sus hijos los timaban al momento
de comprar datos para la conexión y poder continuar con sus vicios por que en los reportes
de los docentes en las áreas algunos estudiantes se presentaban en sus registros como que
jamás presentaron alguna tarea o tuvieron la curiosidad de preguntar o consultar al profesor
encargado en las áreas asignadas a los que es el nivel secundario.

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 2.2 Revisión de otras investigaciones
En revisión de distintas investigaciones se vera cuan importante es tener un control con la
tecnología y su buen uso y no abusar de ella ya que ocasionara muchas consecuencias en
especial a jóvenes que están en una edad donde mayormente se presentan un poco rebeldes
y cuestionadores de la vida ya que todo se les parece aburrido y fuera de lugar.
La incorporación de las TIC a la educación, se le propone como “nuevos ambientes
cognitivos” y como “redes de producción de conocimiento, más que como meros
instrumentos de intercambio de información” (Manrique, y otros, 2018).

En los últimos años la idea de la incorporación de diferentes tipos de tecnología en las

situaciones de enseñanza y aprendizaje ha provocado reacciones diversas; desde aquellos que
suponen que mágicamente su introducción va a paliar todas las carencias y dificultades del
sistema educativo hasta aquellos que “demonizan” los recursos tecnológicos suponiendo que
estos pueden afectar el vínculo entre docentes y estudiantes (Flores, 2018)

Sin embargo, el avance incuestionable en las tecnologías no está exento de problemas para
algunas personas que han hecho de su uso una necesidad constante, el eje de su vida y una
buena parte de su tiempo, al punto de interferir en el cumplimiento de las obligaciones de la
vida diaria y convertirse en una auténtica “adicción”; es a lo que mayoría de la comunidad
científica de la tecnología le denominan “abuso de las TIC” (Terán, 2019).

Los jóvenes mientras se pueda tener un control mas rígido y parental se puede llegar a
fortalecer una rutina de uso de las TIC., también así controlar el temperamento que genera
esa adicción a usarlo de una manera excesiva. Se genera una actitud muy rebelde que en
especial afecta a los hogares ya que pierden autoridad ante ellos.

Estudios realizados en otros países sobre los trastornos de adicción a Internet se logró
encontrar que más del 50% de la muestra analizada presentó un exceso en el tiempo de uso
de internet. ((Hernández)

Generando y causando problemáticas para la educación ya que se utilizó la tecnología y

redes sociales para poder llegar a todos los estudiantes

Es bueno señalar que en estos momentos debido a la pandemia de COVID-19, las redes
sociales han sido instrumentos que están al alcance de todos los estudiantes y se están
utilizando con fines educativos ((Mendoza)En varias bibliografías consultadas el término
abuso de las TIC, tienen diferentes denominaciones como: adicciones, adicciones
10
 comportamentales, socio-adicciones, adiciones no farmacológicas, adicciones tecnológicas,
ciberadicción, uso excesivo, uso problemático, uso compulsivo y otras (Terán, 2019).

Así mismo haciendo notar lo cuan dificultoso es esta problemática y que estamos a tiempo de
poder detener su avance al menos en nuestro entorno educativo, en especial en nuestra
unidad educativa debemos tomar en cuenta todos los aspectos que podemos encontrar en
veneficio de la educación ya que es irreal pensar una educación sin tecnología y las TIC en
estos días donde se maneja el concepto de era digital.
2.3. Presentación de datos obtenidos
En esta investigación se pudo tomar en cuenta diferentes tipos de instrumentos, métodos y
herramientas de investigación para poder recolectar datos suficientes para corroborar la
problemática que se estaba planteando al inicio de la investigación.

Se manejo una metodología de estudio que es el FODA donde pudimos rescatar los
siguientes aspectos:
Aplicación del FODA
Fortalezas
Durante este tiempo de post pandemia se pudo notar las siguientes fortalezas
- La colaboración y participación de los padres de familia en el estudio de sus hijos
haciéndolos participar hasta en las clases virtuales.
- La buena organización con la comunidad educativa y autoridades de la comunidad

- Apoyo por parte del municipio en la entrega de material de bioseguridad y alimentación escolar.

- Transporte escolar para aquellas comunidades alejadas.

Oportunidades
- Existen instituciones que pueden colaborar a futuro a la unidad educativa en el caso de
material de bioseguridad.
- Se puede aprovechar el apoyo de los padres de familia a un cien por ciento.

- Será una forma de ayuda a la educación y salir de este vacío que dejo la pandemia
Debilidades
- La falta de tiempo en el horario escolar por la restricción del COEM pidiendo unas clases
semi presenciales

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- Falta de información sobre el virus del covid-19 y la vacunación en los jóvenes y padres
de familia.
- La falta de recursos propios por parte de la administración del colegio para la compra de
material de bioseguridad.
- La falta de aparatos tecnológicos y necesarios para la formación complementaria de los
estudiantes.
- La falta de señal constante de internet en las comunidades aledañas a la escuela central de
San Alberto.

Amenazas
- Los cambios normativos del COEM.

- La posible propagación del virus con sus nuevas cepas y las olas que continúan.

- Los posibles cambios a la forma de educación con las modalidades que se presentaran

- Se percibe una falta de apoyo de los padres de familia por la parte económica.

Cabe mencionar que en esta parte de la investigación se usaron diferentes tipos de métodos e
instrumentos de investigación donde se caracterizan las encuestan en línea y los grupos focales
realizados con plataformas virtuales como el zoom o meet todo esto por mantener la seguridad
de los jóvenes, pero cuando uvo un cambio de atención a la modalidad donde también ahí se
aprovechó de realizar la observación registrando todo en una agenda anecdótica

En el marco de la investigación, todo proceso fue desarrollado siguiendo las guías de la

investigación acción participativa, es así que en un primer instante se realizó la lectura de la
realidad socioeducativa mediante un diagnóstico, ese diagnóstico arrojo datos importantes
relacionados a los diferentes elementos de la unidad educativa, es así que esta lectura de la
realidad permitió abarcar aspectos culturales, sociales, históricos, educativos entre otros.
Mediante un FODA, mostrado anteriormente se logró identificar con más precisión aspectos
que afectaban a la unidad educativa, en ese sentido, se seleccionó un elemento que nos
permitió investigarlo a profundidad, en este caso fue trabajar la motivación de los
estudiantes en los entornos virtuales de aprendizaje, y no abusar de esta tecnología que en si
ya es la base de la educación hoy en día.

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 Una ves identificado y usado todo las herramientas y métodos de investigación y se usó y
busco palabras claves para poder problematizar y solucionar dicha dificultad que carcomía
cada vez en los estudiantes en espacial en los pertenecientes a escuelas rurales.
En el siguiente cuadro se identifica las siguientes palabras clave con sus preguntas
problematizadoras:

PALABRAS CLAVE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

- Abuso
- Tiempo con los celulares
- Videoconferencias
- Pérdida de tiempo
- Control de los padres
- Mal uso de la tecnología
¿Que genera el abuso?
¿Por qué se da la pérdida de tiempo con el abuso de la
tecnológica?
¿A que puede beneficiar el uso de las TIC en educación?
¿Por qué es necesario el control de los padres?
¿A qué se da el mal uso de la tecnología?

Se categorizo de la siguiente manera cada palabra clave y necesaria empezando sobre el abuso
que existe en las tecnologías y en especial realizado por nuestros estudiantes según datos de
observación durante las clases semipresenciales se podía notar un desprendimiento de los
jóvenes al momento de cambio de horario o cuando algún docente se ausentaba por una
comisión encomendada por administración, esos estudiantes en vez de salir a jugar con la
pelota o emplear algún juego tradicional como se hacía en épocas anteriores preferían
quedarse en su curso, colocarse audífonos y conectarse en línea aprovechando el wifi de la
unidad educativa para evitar los gastos y seguir abusando de la tecnología usado solo para
redes sociales con noticias vagas o falsas y de farándula sin ningún objetivo educativo o la
peor los juegos de acción como son los de “FREE FIRE” o “FORNITE” que son los mas
usados a nivel mundial en una población mas joven claro que existen personas adultas que son
muy adictas a estos juegos pero en si la observación se dio cuando los jóvenes se entraban en
estos tipos de juego y mostraban un gran cambio de actitud renuente y rebelde sin querer

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continuar con la rutina diaria de que es de cada colegio o unidad educativa.
Pese a la aplicación de reflexiones se pudo también notar que por las noches existen grupos de
juego por la zona que aparte de jugar se dedicaban a consumir bebidas alcohólicas y consumir
sustancias ilícitas o estupefacientes y que esta información da mucho que desear por el mismo
echo que perjudica a los jóvenes y los lleva por malos caminos y todo esto empezando por un
juego en línea que muestra mucha violencia.
Otra de las palabras y de mucha importancia es el tiempo en si preferentemente en la perdida
de tiempo, perdida de tiempo en las actividades del hogar y en la de la escuela que cada vez sé
que tenían que presentar alguna tarea se excusaban de no poder concluirlo por falta de tiempo
ya que en su casa lo había echo trabajar y eso se comprobó que es mentira por la indagación a
los papas en reuniones realizadas en donde se escuchaba las quejas de los papas donde se
pierden en el monte donde hay señal a jugar todo el día con sus celular no cumpliendo con sus
deberes del hogar y peor con los deberes de la escuela.
Fue ahí donde se observó que algunos jóvenes mentían y prefieren jugar y perder el tiempo en
su retas en línea o preferente mente en las redes sociales donde hoy en día a mucha
desinformación en muchos temas.
Dentro de estas aplicaciones, observaciones y realización de encuestas se pudo recabar la
información de los padres de familia quienes por medio de sus palabras de queja y
desesperación nos contaban las experiencias que vivían con sus hijos, donde había momentos
que solo faltaban un paso para ellos le levantaran la mano por que se habían tornado una
actitud muy descalificada por parte del estudiante, actitud que reflejaba un descuido por parte
del padre de familia ya que por motivos de fuerza mayor y por esta pandemia tuvo que buscar
otras fuentes de trabajo para poder sustentar, fuentes de trabajo que se generaban en otros
lugares y en el peor de los casos ambos padres necesitaban salir a buscar trabajo y quedaban a
cargo de una tía o vecina o en este caso con los hermanos mayores, teniendo la libertad total
de hacer lo que quieran por no existir el control necesario sobre las acciones de los jóvenes
llevándolos hasta la falta de comer y hacer sus actividades comunes que realizaban en
anteriores fechas.
Otro descuido es por la ignorancia de los papas en la tecnología y su precaria educación que
en la mayoría es hasta el nivel básico sabiendo solo lectura y escritura, pero descuidado en el
entendimiento de el uso de aplicaciones o de como programar o entender estos artefactos

14
electrónicos.
Otras informaciones que se dan sobre el descuido de los padres son por ruptura del ceno
familiar o de familias donde la madre es todo en a la casa por ser solteras y no tener una ayuda
para poder controlar a sus hijos ya que al ser el adulto encargado en la familia es la directa
encargada en llevar el pan de cada día a sus hijos descuidando en sus tareas y sobre todo que
las tareas eran en línea y con la necesidad de un aparato tecnológico y la conexión a internet.
Y casi ya terminando sobre las bases de las investigaciones se vio el mal uso de la tecnología
por empezar de la repartición de las computadoras portátiles dotadas por el ministerio que
contenían material básico de avance e investigación y que aparte cada tutor de grado pudo
cargar libros básicos del ministerio, pero a pesar de todo el esfuerzo y el miedo de que
pudieran arruinar las computadoras, varios jóvenes lo usaron para promover reuniones donde
instalaban juegos básicos de carrera de autos y como se mencionó a un inicio los juegos de
guerra, pero estos malos usos era de preferencia hacia los jóvenes varones ya que las señoritas
se limitaban a esos juegos y en si no la usaban y la tenían guarda por que no podían conectarla
a una red wifi por lo lejano del lugar donde ellos vivían.
Pero rescatando de entre todos si existía estudiantes que cumplían sus trabajos, pero eran unos
cuantos, pero ante eso se notaba el apoyo de los padres hacia sus hijos y reflejaba el trabajo
que ellos podían presentar con las consignas dadas.
Dentro de los grupos focales que se organizaron en las aulas cuando se tenía la asistencia
semipresencial de los estudiantes se pudo plantear el por que usan de esa manera la
tecnología a lo que se recibió la respuesta de cada estudiante que en su mayoría coincidían,
por ejemplo ellos argumentaban que la mayoría de sus amigos jugaban eso o que la mayoría
tenia esas redes sociales donde podían comunicarse con sus familiares pero mas que todo
recalcaban sobre los juegos en línea que cada vez generaba una necesidad de entrar por que
nos presentaba actualizaciones y mejoras a cada avatar que ellos podían crear y así subir mas
de nivel en los juegos de su preferencia, otras respuestas eran un poco incoherentes como que
se estaban preparando para la guerra y las tácticas que ellos necesitaran, pero lo característico
es la mayoría podía crear a su gusto el avatar llegando a deducir que ellos son lo quisieran ser
en la realidad pero lo demuestran en esos juegos, porque la mayoría comentaba que prefieren
ponerle mascara a su personaje y cosas así ocultando mas sus personalidades y volviéndolos
dependientes y violentos por que en los juegos ellos cumplían sus sueños o se identificación

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con sus personajes, haciendo amistades con otros jugadores en línea y formando comunidades.
Pero sobre todo esto se pudo ver que el que no jugaba o estaba con esas actualizaciones era
por que no tenia celular o por que estaba siendo controlado en su casa por sus papas y que
esperaban el momento de la escuela para poder prestarse el celular de sus amigos y entrar a
realizar alguna partida.
Se pudo también ver que dentro de las redes sociales existían un apego mucho a lo que era la
admiración o generación de videos donde mostrabas contenido o solamente bailabas y que por
estas acciones recibías aceptación de tus seguidores y mientras más seguidores tenían más
importante te volvías y se sentían muy felices las señoritas mas que todo por ellas eran la que
subían contenido ala red sobre bailes con música de moda y moviendo casi todo su cuerpo o
hablando de experiencias vividas con un tono cómico para poder entretener con sus contenidos
y casi como los juegos los jóvenes se sentían realizados cada vez que ellos subían un video y
tenía muchas visualizaciones ellas llenaban ese ego de satisfacción que no podían llenar con
actividades diarias como eran ates de los años del contagio.
Realizando los últimos detalles en lo que era poder observar su comportamiento y hacerles
preguntas por el medio de cuestionarios se les inculco el como pueden realizar un buen uso de
la tecnología, primero era dejar de jugar casi todos los días esos juegos en línea por que
dejarlo de golpe sería imposible porque se había convertido en un vicio para ellos, a lo que se
les sugirió poder buscar juegos que les ayudaran a realizar sus tareas mas comunes como por
ejemplo en el área de matemáticas como ser las calculadoras digitales y graficadoras o esas
aplicaciones donde tomas una foto al ejercicio y te explicaba los posibles paso a resolver dicho
problema o en otras materias de historia donde nos ilustraban de cosas que ellos pasaban por
alto .Mencione también de generar contenido educativa para sus mismos compañeros en
donde ellos pudieran mostrar su región del chaco como por ejemplo o hablar de leyendas y
cuentos de acontecimientos importantes realizados en su región o solamente dar información
a casi todo sus compañeros, en si usar de una buena forma la tecnología.

III. CONCLUSIONES
Dentro del estudio realizado se pudieron ver varios aspectos positivos y negativos que en
futuras acciones se podrá corregir y retomar una nueva investigación para poder ver los

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resultados del cambio que se tiene en mente para poder ayudar a la juventud estudiantil con el
aporte de investigación que se dará y sus posibles formas de sobre llevar dicha dificultad a una
solución.
Cuando se empezó la investigación se puso afirmar cada vez mas lo que se venia planteando
dejando a flote una pequeña esperanza de solucionarlo por que como se dice si encuentras el
origen del problema hay una posible solución.
Una vez ya observado se confirma que en el entorno donde trabajamos existe un mal uso de la
tecnología desgranando cada problema que lleva a esa afirmación apoyado con hechos y
resultados mostrados frente a ellos.
Teniendo en cuenta que la pandemia y estos tiempos de encierro generaron el crecimiento de
esta problemática que ya se venia cada vez en aumento y los acontecimientos pasados fueron
los que impulsaron a que sea notorio y perjudicial a la educación desde un punto de fracción
económica por la falta de trabajo y esto llevaba a que ambos padres trabajen y descuiden a sus
hijos y las rupturas familiares que a su vez genera un abandono de los hijos en la casa
dejándolos con ciertos traumas por los problemas familiares.
El mayor de los aprendizajes que se pudo notar es que cada estudiante esta expuesto a todo el
mundo gracias a la globalización y contacto con el internet, ya nada esta oculto para las
nuevas generaciones, el conocimiento esta en las manos de los estudiantes y ellos lo están
desperdiciando con cosas simples y de distracción y mas que todo de vanidad y todo esto para
poder ocultar esa sensación de aceptación en la sociedad que es muy difícil pero con la ayuda
de la tecnología y su incursión en la educación ,fue de ayuda a ellos que se desviaron de sus
tareas educativas virtuales a fomentar esa necesidad de aceptación a esta nueva era digital.
Otro de los aspectos que salieron ala luz fue la falta de carácter de los padres de familia para
con sus hijos por los hechos sucedidos donde el joven mandaba en su casa y faltaba al respeto
a sus padres generando así una perdida de valores importantes en la familia y todo ocasionado
solo por no tener un poco de efectivo para poder comprar sus datos de información y poder
conectarse a internet y cumplir con sus vicios y usando mal la tecnología
Como uno de los resultados mas sobresalientes y peligrosos a su vez es la actitud muy
agresiva que generaba cada joven al momento de querer para el uso indebido de la tecnología
prohibiéndole usar el celular en clase o decomisarlo y mostraba a l joven desesperado por
obtener nuevamente su celular en estos casos que hasta su papa que jamás asistía a una

17
reunión de entrega de boletines asistía a poder recoger el celular de dirección tan solo por que
el hijo lo obligaba a ir usando el argumento que se perjudicaría en sus estudios a lo que era
totalmente una mentira.
Es por eso por lo que a través de la investigación y el arduo trabajo que se viene desarrollando
con el “Diplomado en el manejo de programas tecnológicos para la producción de materiales
educativos” se lograra combatir las afectaciones, problemas y preocupaciones de la realidad
educativa, en esta oportunidad mi propuesta como objetivo principal tiene mejorar la conducta
de estudiantes, fortaleciendo el valor de Respeto, responsabilidad, disciplina y el buen uso de
la tecnología.

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 IV. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía
(Hernández, I. &. (s.f.).
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