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Rúbrica para evaluar diversos trabajos

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Se proponen algunas rúbricas para evaluar trabajos del área de Ciencias Sociales y Humanidades
Se proponen algunas rúbricas para evaluar trabajos del área de Ciencias Sociales y Humanidades

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Published by: Wilibaldo Martínez Tenorio on Apr 08, 2011
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RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

Unidad 1: ¿Por qué debemos aprender Lógica? Unidad 2: ¿Cuál es la aportación de la Lógica Formal al análisis de textos? Unidad 3: ¿Por qué todo lo que hacemos tiene que ser lógico?

Estudiante: Desempeño Elemento
Excelente (10)
Las fuentes de información son confiables, variadas y múltiples (3, 5 y 7). La información tiene relación con el tema, es relevante y actualizada. Las fuentes son: 1 texto y 2 páginas electrónicas; 2 y 3; 3 y 4 por unidad respectivamente. Recopila y organiza los datos de acuerdo a los cuadrantes propuestos. Corrobora los datos. Mantiene integridad en la recopilación de los datos, no los altera para su beneficio. Responde a los objetivos. Mantiene objetividad al expresar las ideas. Se sustenta con los datos. Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos establecidos. No tienen errores. Cumple con los siguientes requisitos: portada, estructura y secuencia de contenidos, impresión y formato (sin cortar y pegar)

Grado y grupo: ________ Asignatura: Humanidades

Materia: Lógica

Bueno (9-8)
Las fuentes de información son variadas y múltiples. La información es actualizada pero incluye datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema. Las fuentes son confiables y contribuyen al tema. Recopila y organiza los datos de acuerdo a los cuadrantes. Corrobora los datos. Tiene dificultad manteniendo la integridad en la recopilación de los datos. Responde a los objetivos. Mantiene objetividad al expresar las ideas. Tiene dificultad sustentando la conclusión con los datos. Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas. Presenta algunos errores. Cumple con todos los requisitos, pero algunos de ellos no tienen la calidad total requerida

Satisfactorio (7-6)
Las fuentes de información son limitadas o poco variadas. La información tiene relación con el tema pero algunas no están al día o no son relevantes. Algunas no son confiables y no contribuyen al tema. Recopila y organiza los datos de acuerdo a los cuadrantes. Tiene dificultad corroborando los datos y manteniendo la integridad en la recopilación de los mismos. Responde a los objetivos. Tiene dificultad manteniendo objetividad al expresar las ideas y sustentando la conclusión con los datos. Las fuentes de información están documentadas. Tiene dificultad utilizando los formatos del área de estudio en la citación de las fuentes. No cumple con todos los requisitos. Faltan algunos de ellos

Deficiente (5 ó menos)
Las fuentes de información son muy pocas o ninguna. Si utiliza fuentes, éstas no son confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal. Recopila muy pocos datos o ninguno. Éstos ttienen poca o ninguna credibilidad. No corrobora los datos y tampoco mantiene la integridad de los mismos. Responde parcialmente a los objetivos o no responde. Tiene poca o ninguna objetividad al expresar las ideas. No sustenta la conclusión con los datos. Tiene dificultad al documentar las fuentes de información o no las documenta. No utiliza los formatos establecidos. Incluye fuentes que no están citadas en la investigación. No es consistente o no siguió las especificaciones del profesor en la presentación del trabajo.

Evaluación

Coevaluación

Autoevaluación

Fuentes de información

Arreglo de información

Conclusión

Referencias

Presentación

TOTALES

RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPILACIÓN DEL GLOSARIO
Estudiante: __________________________________________ Grado y grupo: _______ Asignatura: ___________________ Materia: ____________________

Desempeño Elemento
Excelente ( 10 )
El glosario contiene todos los conceptos fundamentales del curso y su definición es completa: concisa y completa Las definiciones de los conceptos son breves y sustanciosas. No hay exceso de palabras ni circunlocuciones ociosas. No tiene errores ortográficos, de acentuación o de conjugación de verbos y la letra es, además de legible, bien cuidada

Puntuación Deficiente (5 o menos)
El glosario contiene menos del 50% de los conceptos de la materia y, además, carece de claridad y concisión. Las definiciones dejan de serlo y se pierden los datos sustanciales o esenciales de los conceptos: Hay muchas palabras y pocas ideas Tiene tantos errores ortográficos y gramaticales que distraen considerablemente al lector y prácticamente no se entiende o es ilegible la letra con que escribe

Co-evaluación

Bueno ( 9-8 )
El glosario contiene el 80% de los conceptos del curso y su definición es bastante clara Las definiciones o explicaciones de los conceptos expresan lo sustancial de éstos, pero se puede ser aún más sintético. Tiene muy pocos errores ortográficos, de acentuación o conjugación de verbos. Su letra es legible casi e su totalidad.

Satisfactorio (7-6)
El glosario contiene más del 60% de los conceptos del curso. Su definición es un poco confusa o limitada Las definiciones son más bien explicaciones que se extienden sin acabar de dar con lo importante de los conceptos Tiene notables errores ortográficos, de acentuación o conjugación de verbos. Escribe de modo irregular, pero se entiende.

Autoevaluación

Contenido

Capacidad de síntesis

Corrección gramatical y caligrafía

TOTALES

RÚBRICA PARA EVALUAR LA SESIÓN BIBLIOGRÁFICA
Estudiante: Grado y grupo: ______ Desempeño Elemento
Fuentes de información (Dos libros y dos páginas electrónicas) Arreglo de información (Esquema: biografía, obras y doctrina) Presentación en Power Point Excelente (10)
Las fuentes son variadas y múltiples. La información tiene relación con el tema, es relevante y actualizada. Las fuentes son confiables y contribuyen al desarrollo del tema. Recopila y organiza los datos de acuerdo al esquema propuesto. Corrobora los datos. Mantiene integridad en la recopilación de los datos, no los altera para su beneficio. Responde a los objetivos y características de una buena diapositiva: legible, agradable, didáctica, ortográfica, sintética y esencial o completa para el tema. Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas. No tienen errores. Cumple con los siguientes requisitos: portada, estructura y secuencia de contenidos, impresión y formato (sin cortar y pegar)

Asignatura: _______________

___

Materia: ______________________

Bueno (9-8)
Las fuentes son variadas y múltiples. La información es actualizada pero incluye datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema. Las fuentes son confiables y contribuyen al tema. Recopila y organiza los datos de acuerdo al esquema. Corrobora los datos. Tiene dificultad manteniendo la integridad en la recopilación de los datos. Responde a los objetivos y contiene la mayoría de las características de una buena diapositiva Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas. Presenta algunos errores. Cumple con todos los requisitos, pero algunos de ellos no tienen la calidad total requerida

Satisfactorio (7-6)
Las fuentes de información son limitadas o poco variadas. La información tiene relación con el tema pero algunas no están al día o no son relevantes. Algunas no son confiables y no contribuyen al tema. Recopila y organiza los datos de acuerdo al esquema. Tiene dificultad corroborando los datos y manteniendo la integridad en la recopilación de los mismos. Responde a algunos de los objetivos pero no toma en cuenta algunas de las características de una buena diapositiva Las fuentes de información están documentadas. Tiene dificultad utilizando los formatos del área de estudio en la citación de las fuentes. No cumple con todos los requisitos. Faltan algunos de ellos

Deficiente (5 ó menos)
Las fuentes de información son muy pocas o ninguna. Si utiliza fuentes, éstas no son confiables ni contribuyen al tema. La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal. Recopila muy pocos datos o ninguno. Éstos tienen poca o ninguna credibilidad. No corrobora los datos y tampoco mantiene la integridad de los mismos. Responde parcialmente a los objetivos y es una mala diapositiva por carecer de las características que la hagan útil para el tema. Tiene dificultad al documentar las fuentes de información o no las documenta. No utiliza los formatos establecidos. Incluye fuentes que no están citadas en la investigación. No es consistente o no siguió las especificaciones del profesor en la presentación del trabajo.

Evaluación

Coevaluación

Autoevaluación

Referencias

Redacción del trabajo de equipo TOTALES

RÚBRICA PARA EVALUAR LA LÍNEA DEL TIEMPO
Estudiante: __________________________________________ Grado y grupo: _______ Desempeño ELEMENTO Excelente (4) La línea del tiempo contiene a todos los filósofos o corrientes filosóficas vistos en el curso Los autores están correctamente puestos en el segmento de la línea que les corresponde y es clara su relación con los anteriores y con los posteriores La línea posee una sucesión y regularidad constante a lo largo de todos sus espacios de modo que no hay confusión de tiempos ni de personajes en ella La línea está bien hecha y posee elementos que la hacen estéticamente presentable: colores, figuras, simetría, detalles creativos, « Bueno (3) La línea del tiempo contiene el 80% de los filósofos vistos en el curso La mayoría de los autores o filósofos están bien ubicados y es evidente su relación con sus contemporáneos Satisfactorio (2) La línea del tiempo contiene más del 60% de los filósofos vistos en el curso. Los autores están bien dispuestos en la línea, pero no se ve clara su relación con antecedentes o posteriores La línea tiene errores notables en la asignación de espacios iguales para iguales periodos de tiempo La línea tiene algunos detalles que la hacen ver mal por defecto de elementos o por estar hecha sin cuidado de los detalles. Deficiente (1) La línea del tiempo contiene menos del 50% de los filósofos vistos en el curso Evaluación Coevaluación Autoevaluación Asignatura: ________________ Materia: __________________________

CONTENIDO

UBICACIÓN

Los autores o filósofos no tienen la ubicación correcta y no se aprecia su relación con los otros

SUCESIÓN Y REGULARIDAD DE LOS ESPACIOS

La línea es, en su mayor parte, constante y regular en los espacios y sucesiones de personajes La línea está bien hecha. Se atiene a lo que se pidió y no hay elementos de ³adorno´. Es sencillamente una ³buena línea´

La línea es irregular y no marca siempre los mismos espacios para los mismos tiempos o, incluso, suprime espacios. La línea, aunque tiene los datos requeridos, está hecha con descuido o prisa y no está presentable estéticamente.

PRESENTACIÓN

TOTAL

RÚBRICA PARA EVALUAR EL VOCABULARIO ETIMOLÓGICO
Estudiante: Grado y grupo: _______ Asignatura: ______________________ Materia: ____________________________

ELEMENTO

Desempeño
Excelente (10) El vocabulario contiene todos los vocablos del curso, tanto griegos, como latinos con su correspondiente enunciación y significado Los vocablos reportados se atienen a las normas de una buena enunciación: se escribe el nominativo singular y la terminación del genitivo de la palabra de que se trate y luego su significado en español El vocabulario, a pesar de la escritura en griego, es perfectamente legible y posee características de orden y limpieza que lo hacen presentable Bueno (9-8) El vocabulario contiene más del 80% de los vocablos vistos en el curso con su correspondiente enunciación y significado Satisfactorio (7-6) El vocabulario tiene la mayoría de los vocablos del curso pero no en todos está su enunciación correcta o su significado Existen notables faltas tanto en la enunciación como en la traducción o significado de los vocablos que el alumno reporta en su vocabulario Deficiente (5 ó menos) El vocabulario está incompleto y, además, en muchos casos no tiene la enunciación correcta ni su significado En casi la mitad de los vocablos reportados no está bien la enunciación o el significado en español de las palabras griega o latinas que componen el vocabulario

Evaluación

Coevaluación

Autoevaluación

CONTENIDO

CORRECCIÓN ETIMOLÓGICA

En la mayoría de los vocablos está escrita correctamente su enunciación y su significado en español

PRESENTACIÓN Y LEGIBILIDAD

En su mayor parte el contenido del vocabulario es legible y tiene orden y limpieza

El vocabulario tiene fallas en cuanto a legibilidad o presentación. Es poco estético.

El vocabulario es, en buena medica difícil de leer y carece de orden y limpieza

TOTAL

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