“Nos preparamos para afrontar las consecuencias del cambio climático en el Perú y el mundo”

1° - Experiencia 5
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
Resuelve  Establece relaciones entre las medidas y las Actividad 1:
problemas de características de objetos y figuras, y las Construimos formas
forma, representa con cuadriláteros y sus áreas. geométricas usando material
movimiento y  Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su reciclado y determinamos la
localización. comprensión sobre los cuadriláteros relación entre su perímetro y
relacionando sus elementos y propiedades. área.
Actividad 2:
 Emplea estrategias, recursos o procedimientos Calculamos áreas presentes al
para determinar perímetros o áreas. elaborar una cocina
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de mejorada, para evitar la
los cuadriláteros y sus áreas haciendo uso de contaminación dentro y fuera
ejemplos. de su vivienda.
Resuelve  Establece relaciones entre los datos del problema Actividad 3:
problemas de y las transforma a expresiones numéricas que Representamos con números
cantidad. incluyen operaciones de adición, sustracción, enteros las temperaturas
multiplicación y división con números enteros (Z). extremas en el Perú que
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje provocan hipotermia y
numérico su comprensión sobre la adición, deshidratación.
sustracción, multiplicación y división con enteros.
 Selecciona y emplea estrategias y procedimientos
diversos para realizar la adición, sustracción,
multiplicación y división con números enteros.
 Plantea afirmaciones sobre la adición,
sustracción, multiplicación y división con
números enteros, y justifica o sustenta sus
afirmaciones con ejemplos
2° - Experiencia 5
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

Resuelve  Establece relaciones entre las características de Actividad 1:

problemas de una edificación y representa su forma con una Graficamos la estructura de
forma, composición de prismas y pirámides, y sus una edificación para
movimiento y atributos medibles con el área y el volumen. proponer soluciones a un
localización. asunto público, ocasionados
 Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su
comprensión sobre los prismas y las pirámides por el friaje, heladas o
identificando sus elementos y sus distintas vistas. fenómeno natural.
Actividad 2:
 Emplea estrategias para calcular el área (lateral y Diseñamos una estructura de
total) y el volumen del prisma y la pirámide. una pirámide que solucione
 Planta relaciones entre las áreas de las figuras algún asunto público,
planas con el área lateral y total del prisma y la ocasionados por los cambios
pirámide. de temperatura o fenómeno
natural.
Resuelve  Establece relaciones entre los datos del problema Actividad 3:
problemas de y las transforma a expresiones numéricas que Representamos con números
cantidad. incluyen operaciones de adición, sustracción, enteros los cambios de
multiplicación y división con números enteros (Z). temperatura que originan las
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje alteraciones del cambio
numérico su comprensión sobre la adición, climático.
sustracción, multiplicación y división con enteros.
 Selecciona y emplea estrategias y procedimientos
diversos para realizar la adición, sustracción,
multiplicación y división con números enteros.
 Plantea afirmaciones sobre la adición, sustracción,
multiplicación y división con números enteros, y
justifica o sustenta sus afirmaciones con ejemplos.
 3° - Experiencia 5
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
Resuelve  Relaciona las características de un objeto (filtrador Actividad 1:
problemas de de agua) al representarlas con cilindros y Modelamos nuestro filtrador
forma, considerar las medidas de sus dimensiones. según sus medidas y
movimiento y  Expresa con dibujos y con lenguaje geométrico su características, para evitar la
localización. comprensión sobre los elementos y las escasez de este elemento vital
propiedades del cilindro y sus atributos medibles. para la vida.

 Combina estrategias, recursos y procedimientos Actividad 2:

para determinar el volumen del cilindro Justificamos las variaciones de
empleando unidades convencionales (𝑐𝑚3 𝑦 𝑙). medida del filtrador de
acuerdo a nuestras
 Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre la necesidades, para promover
variación del volumen con respecto del radio y la el uso racional de este
altura de un cilindro. elemento vital para la vida.
Resuelve  Establece relaciones entre los datos y las expresa Actividad 3:
problemas de mediante notación científica. Utilizamos los números para
cantidad.
 Expresa la comprensión de los números reconocer y plantear
racionales y sus propiedades a través de afirmaciones sobre la
representaciones simbólicas, como la notación contaminación del aire.
científica, los índices o las razones, en situaciones .
de cuidado de la salud y el ambiente.
 Usa estrategias de cálculo, estimación y
comparación para resolver problemas de
cantidades del orden de los micrómetros y hallar
índices de generación de basura per cápita.
 Plantea afirmaciones sobre los daños a la salud y
ambiente y justifica usando ejemplos y números
racionales
4° - Experiencia 5
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
Resuelve  Establece relaciones entre las características y las Actividad 1:
problemas de medidas de una maceta o de las bolas de arcilla, Elaboramos un cono-maceta
forma, y las asocia a una forma cónica y esférica, para la conservación de
movimiento y respectivamente. plantas oriundas de nuestro
localización.  Expresa con material concreto, dibujo, Perú, para purificar la
construcciones y lenguaje geométrico su contaminación del aire.
comprensión sobre las propiedades del cono y de Actividad 2:
la esfera. Elaboramos bombas esféricas
 Usa procedimientos de cálculo para determinar de semillas para conservar la
el volumen del cono y la esfera. biodiversidad y el medio
ambiente.
 Realiza afirmaciones sobre la relación entre el
volumen de un cono y un cilindro, y entre una
semiesfera y un cilindro, justificándolas con
cálculos.
Resuelve  Establece Establece relaciones entre los datos y Actividad 3:
problemas de las expresa mediante notación científica. Utilizamos los números para
cantidad.  Expresa la comprensión de los números racionales reconocer y plantear
y sus propiedades a través de representaciones afirmaciones sobre la
simbólicas, como la notación científica, los índices contaminación del aire.
o las razones, en situaciones de cuidado de la
salud y el ambiente.
 Usa estrategias de cálculo, estimación y
comparación para resolver problemas de
cantidades del orden de los micrómetros y hallar
índices de generación de basura per cápita.
  Plantea afirmaciones sobre los daños a la salud y
ambiente y justifica usando ejemplos y números
racionales
5° - Experiencia 5

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

Resuelve  Analiza la ocurrencia de sucesos simples y Actividad 1:
problemas de compuestos, y las expresa con probabilidades. Realizamos el control de
gestión de datos e  Expresa su comprensión de la probabilidad en calidad en el proceso de
incertidumbre. eventos simples y compuestos. producción agrícola, para
evitar pérdidas económicas
 Combina procedimientos para determinar la en las familias.
probabilidad en eventos simples y compuestos
(dependientes e independientes).
 Plantea conclusiones a partir de la probabilidad
en sucesos relacionados con la producción
agrícola.
Resuelve  Establece relaciones entre las características y Actividad 2:
problemas de medidas de contenedores de agua, y los Analizamos el consumo del
forma, representa con prismas y cilindros para estimar el volumen de agua para la
movimiento y volumen de agua. conservación de la salud de
localización.  Expresa la comprensión de las propiedades del las familias.
prisma y del cilindro, con representaciones
gráficas y lenguaje geométrico, para interpretar
un problema de contenedores de agua.
 Emplea estrategias y diversos procedimientos
para determinar el volumen de agua.
 Plantea afirmaciones sobre la conversión de
unidades de volumen y capacidad.
Resuelve  Establece relaciones entre los datos y las expresa Actividad 3:
problemas de en notación científica. Analizamos la efectividad de
cantidad.  Expresa la comprensión de los números las mascarillas mediante la
racionales y sus propiedades a través de notación científica.
representaciones simbólicas, como la notación
científica, índices o razones, en situaciones de la
salud y el ambiente.
 Usa estrategias de cálculo, estimación y
comparación para determinar la efectividad de la
protección de las mascarillas.
 Plantea afirmaciones sobre la notación científica
y las justifica empleando sus conocimientos de la
representación de los números.