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TITULO: “Nos organizamos en equipos de trabajo para prevenir problemas

ambientales y cambios climáticos”
I. DATOS GENERALES

I.E. Nº: 80801

DIRECTOR (A): SEGUNDO VALDIVIEZO VILLANUEVA
DOCENTE: EDINSON S. PEREZ MATTOS
ÁREA: MATEMÁTICA
CICLO Y GRADO: VI - 2° SECCIÓN: Única
DURACIÓN: 3 semanas MEDIO: Fisico
MODALIDAD: Presencial ÁMBITO: Rural
INICIO: 10/04/2023 TÉRMINO: 28/04/2023

II. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
El propósito de ésta experiencia es organizarnos en equipos de trabajo para prevenir problemas ambientales y
cambios climáticos

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El medio ambiente se encuentra en peligro por diversas amenazas que ponen en peligro no solo a los ecosistemas, sino a todos los seres humanos.
Conocer los problemas ambientales es el primer paso para concientizarnos de su importancia para reclamar y participar en acciones para la protección
y recuperación de la naturaleza, y uno de estos problemas es el cambio climático quien ha venido causando diversos impactos abrumadores sobre
la naturaleza y los seres humanos. Este cambio climático ha venido aumentando con frecuencia e intensidad en los fenómenos meteorológicos
extremos, como olas de calor, aumento de las precipitaciones, sequias e inundaciones, así como la degradación de hábitats y extinción de especies.

Ante estos eventos impredecibles del cambio climático los estudiantes de la I.E. 80801 buscan trabajar con participación de todos los miembros de
la comunidad educativa para organizarse en equipos de trabajo para poder prevenir dichos efectos del cambio climático que se presentan en la
comunidad de Shihuanto y alrededores, como son cambios de clima, inundaciones, vientos fuertes, lluvias torrenciales, deslizamientos de tierra,
huaycos y otros desastres que traen como consecuencia la pérdida de vidas, pérdidas económicas y la capacidad de la población para la
reconstrucción.

Por lo tanto, para poder organizarse, formar equipos de trabajo y poder prevenir los desastres ocasionados por el cambio climático se proponen
realizar actividades como juegos con números, representar los cambios de temperatura, elaborar planes de prevención, contar con provisiones,
estrategias de comunicación, kit de primeros auxilios, entre otras.

Frente a este problema, nos planteamos el siguiente reto:

❖ ¿De qué manera nos organizamos en equipos de trabajo para prevenir los problemas ambientales y el cambio climático
en nuestra comunidad?

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IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
PLANIFICADAS DE EVALUACION
− Establece relaciones entre los datos del problema y las
transforma a expresiones numéricas que incluyen
− Traduce cantidades a
operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división
expresiones numéricas.
con números enteros y racionales
− Comunica su comprensión
− Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico ACTIVIDAD 01
sobre los números y las
su comprensión sobre operaciones con números enteros y
RESUELVE operaciones.
racionales. Usa este entendimiento para interpretar un Lista de
PROBLEMAS DE − Usa estrategias y
problema según su contexto. cotejo/Rubrica
CANTIDAD procedimientos de ACTIVIDAD 02
− Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos
estimación y cálculo.
para realizar las operaciones con números enteros y
−Argumenta afirmaciones racionales mediante una situación numérica.
sobre las relaciones
− Plantea afirmaciones sobre las operaciones con números
numéricas y las operaciones.
enteros y racionales, y justifica o sustenta sus afirmaciones
con ejemplos.
− Modela objetos con formas − Establece características entre las medidas de objetos y
geométricas y sus figuras de firma de triángulos y cuadriláteros, y las
transformaciones representa con gráficos.
− Comunica su comprensión − Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión ACTIVIDAD 03
RESUELVE
sobre las formas y sobre los triángulos y cuadriláteros relacionando sus
PROBLEMAS DE
relaciones geométricas elementos y propiedades. Lista de
FORMA,
− Usa estrategias y − Interpreta enunciados sobre elementos, clasificación y cotejo/Rubrica
MOVIMIENTO Y ACTIVIDAD 04
procedimientos para características de triángulos y cuadriláteros.
LOCALIZACIÓN
orientarse en el espacio − Emplea estrategias heurísticas para determinar longitudes y
− Argumenta afirmaciones perímetros, así como clasificación de los triángulos y
sobre relaciones cuadriláteros
geométricas
ENFOQUE
VALORES EJEMPLO
TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de nuestra
Ambiental Valorar y respeto
comunidad, previniendo con ello desastres naturales

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V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
− Establece relaciones entre los datos del problema y las transforma
a expresiones numéricas que incluyen operaciones de adición,
− Traduce cantidades a expresiones sustracción, multiplicación y división con números enteros y
numéricas. racionales
− Comunica su comprensión sobre − Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
los números y las operaciones. comprensión sobre operaciones con números enteros y racionales.
− Usa estrategias y procedimientos Usa este entendimiento para interpretar un problema según su ACTIVIDAD 01
de estimación y cálculo. contexto.
− Argumenta afirmaciones sobre − Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para
las relaciones numéricas y las realizar las operaciones con números enteros y racionales
operaciones. mediante una situación numérica.
RESUELVE − Plantea afirmaciones sobre las operaciones con números enteros
y racionales, y justifica o sustenta sus afirmaciones con ejemplos.
PROBLEMAS DE
− Establece relaciones entre los datos del problema y las transforma
CANTIDAD a expresiones numéricas que incluyen operaciones de adición,
− Traduce cantidades a expresiones sustracción, multiplicación y división con números enteros y
numéricas. racionales
− Comunica su comprensión sobre − Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
los números y las operaciones. comprensión sobre operaciones con números enteros y
− Usa estrategias y procedimientos racionales. Usa este entendimiento para interpretar un problema ACTIVIDAD 02
de estimación y cálculo. según su contexto.
− Argumenta afirmaciones sobre − Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para
las relaciones numéricas y las realizar las operaciones con números enteros y racionales
operaciones. mediante una situación numérica.
− Plantea afirmaciones sobre las operaciones con números enteros
y racionales, y justifica o sustenta sus afirmaciones con ejemplos.
RESUELVE − Modela objetos con formas − Establece características entre las medidas de objetos y figuras de
PROBLEMAS DE geométricas y sus firma de triángulos y cuadriláteros, y las representa con gráficos.
transformaciones − Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión sobre
FORMA, ACTIVIDAD 03
− Comunica su comprensión los triángulos y cuadriláteros relacionando sus elementos y
MOVIMIENTO Y sobre las formas y relaciones propiedades.
LOCALIZACION geométricas

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− Usa estrategias y − Interpreta enunciados sobre elementos, clasificación y
procedimientos para orientarse características de triángulos y cuadriláteros.
en el espacio − Emplea estrategias heurísticas para determinar longitudes y
− Argumenta afirmaciones sobre perímetros, así como clasificación de los triángulos y cuadriláteros
relaciones geométricas
− Modela objetos con formas − Establece características entre las medidas de objetos y figuras de
geométricas y sus firma de triángulos y cuadriláteros, y las representa con gráficos.
transformaciones − Expresa, con dibujos y lenguaje geométrico, su comprensión sobre
− Comunica su comprensión sobre los triángulos y cuadriláteros relacionando sus elementos y
las formas y relaciones propiedades.
geométricas
ACTIVIDAD 04
− Interpreta enunciados sobre elementos, clasificación y
− Usa estrategias y procedimientos características de triángulos y cuadriláteros.
para orientarse en el espacio
− Emplea estrategias heurísticas para determinar longitudes y
− Argumenta afirmaciones sobre
perímetros, así como clasificación de los triángulos y cuadriláteros
relaciones geométricas

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VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SECUENCIA
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
DE TÍTULO DE ACTIVIDADES CAMPO TEMÁTICO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
− Números naturales
Semana 01: − Resuelven problemas
Resuelve juegos númericos para hacer frente a − Operaciones con
Del 10 al 14 de usando números Lista de cotejo
los cambios climáticos Números naturales y
Abril naturales
enteros
Semana 02: − Números enteros − Resuelven problemas
Resolvemos juegos númericos en familia durante
Del 17 al 21 de − Operaciones con usando números Lista de cotejo
las lluvias
Abril Números enteros enteros
− Area y perímetro de − Calculan areas y
poligonos perímetro
Semana 03:
Calculamos areas a manera de recreación en − Resuelven problemas
Del 24 al 28 de Lista de cotejo
nuestras hogares usando elementos,
Abril
propiedades de los
poligonos
− Area y perímetro de − Calculan areas y
poligonos perímetro
Semana 03:
Calculamos areas poligonales en los diseños de − Resuelven problemas
Del 24 al 28 de Lista de cotejo
cerámica en un reto recreativo usando elementos,
Abril
propiedades de los
poligonos

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VII. APLICATIVOS QUE UTILIZAREMOS EN LAS ACTIVIDADES:

APLICATIVOS DESCRIPCIÓN LINK DE DESCARGA

https://play.google.com/store/apps/detai
ls?id=com.picsel.tgv.app.smartoffice&hl=e
Smart Office Permite el acceso y edición de documentos de office s_PE&gl=US

Microsoft Permite el acceso y edición de documentos como el Excel, Word,

office Power Point y Access.

https://play.google.com/store/apps/dev?
id=8440808609725903215

Xodo Lector y editor de PDF

Es una aplicación que, por medio de cuestionarios, permite

generar diversos tipos de ejercicios de matemática
Thatquiz (números enteros, fracciones, geometría, medidas,
unidades), así como ejercicios de vocabulario (en inglés,
español, francés y alemán) y ejercicios de geografía.

Khan Recurso de aprendizaje cuya filosofía es que el aprendizaje

Academy debería ser: Basada en el dominio para construir
sólidamente una base fuerte. Personalizado para conocer
las necesidades únicas de cada estudiante. interactiva y

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exploratoria para fomentar la creatividad y el aprendizaje
aplicado

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

PARA EL DOCENTE:
• Ministerio de Educación (2023). Cuaderno de trabajo de Matemática Resolvamos problemas 2.
• Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica.
• Lorente, A. (2013). Números enteros. En Matemática 1.o de ESO (pp. 65-80)
• https://www.apuntesmareaverde.org.es/grupos/mat/1ESO/1%2004%20Numeros%20enteros.pdf
PARA EL ESTUDIANTE:
• Aplicativo ThatQuiz que se encuentra en la tableta.
• Aplicativo Matemáticas que se encuentra en la tableta.
• Cuaderno de trabajo de Matemática 2.
• Aplicativo Chemistry & Physics Simulations que se encuentra en la tableta.

Patramarca, lunes, 10 de Abril de 2023

Br. Edinson S. Pérez Mattos

Docente Matemática

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