EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°09

ACTIVIDAD N° 04 – SEMANA 32

ASUMIMOS COMPROMISOS ANTE LOS DESAFÍOS DEL

BICENTENARIO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Mariscal Luzuriaga

2. ÁREA : Matemática
3. GRADO : Segundo
4. SECCIONES : F–G–H–I–J
5. DOCENTE : Efraín Antonio García Figueroa
6. CORREO ELECTRÓNICO : efrainantoniogarciafigueroa@gmail.com
7. N° DE CELULAR : 927608839
8. WHATSAPP : 927608839
EJE ARTICULADOR Ejercicio ciudadano para una convivencia
democrática y resolución de conflictos.
9. SEMANA : N° 32
10. DURACIÓN : Inicio: 06/12/2021 Culmina: 10/12/2021
11. RECEPCIÓN DE EVIDENCIAS: Del 09 al 10 de diciembre.
12. EVALUACIÓN : Del 10 al 11 de diciembre.

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Cómo recordarás, por motivo de la conmemoración del Bicentenario, en

la experiencia 4 han realizado una narración de un día en el país que
anhelamos donde ejercemos nuestros derechos y cumplimos nuestros
deberes. Estas últimas semanas, estando por finalizar el 2021, nos llevan
a reflexionar sobre el significado de este año que se va en el que
conmemoramos el Bicentenario de nuestra independencia.

Al recordar su narración y viendo la situación actual en mi comunidad,

región incluso en nuestro Perú, creo que son retos que se debe asumir
para contribuir y buscar que nuestros anhelos se cumplan y deben ser
retos relacionados a los compromisos con los ejes del Bicentenario como
promover una ciudadanía comprometida y cuidar nuestro espacio de
vida de las consecuencias del efecto invernadero.

Ante esta situación nos preguntamos, ¿cómo podemos comprometernos

para consolidar nuestros sueños del Perú que anhelamos?
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

SESIONES/CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO TEMÁTICO PROPÓSITO
 Modela objetos En esta actividad el propósito
con formas DISEÑAMOS UNA es establecer relaciones entre
geométricas y sus ESTRUCTURA COMPUESTA DE las propiedades y elementos de
transformaciones Establece relaciones entre UN objetos reales, representar
las características y los PRISMA Y UNA PIRÁMIDE estas relaciones con prismas y
 Comunica su atributos medibles de QUE SOLUCIONE UN ASUNTO pirámides, considerando sus
comprensión sobre objetos reales o PÚBLICO elementos y propiedades;
Resuelve expresar con dibujos y con
las formas y imaginarios. Asocia estas
problemas de relaciones características y las CAMPO TEMÁTICO lenguaje geométrico su
forma, geométricas. representa con formas comprensión para interpretar
movimiento y bidimensionales y - Prisma un problema según tu
 Usa estrategias y tridimensionales - Área lateral, área contexto, empleando recursos
localización procedimientos compuestas. Establece, total y volumen del y procedimientos para
para medir y también, propiedades de prisma determinar el área lateral, el
orientarse en el semejanza y congruencia - Pirámide área total y el volumen de
espacio. entre formas poligonales, - Area lateral, área dichos poliedros. Finalmente,
y entre las propiedades del total y volumen de la plantea afirmaciones sobre las
 Argumenta área y perímetro. pirámide relaciones y propiedades que
afirmaciones sobre descubrirás entre los objetos y
relaciones formas geométricas.
geométricas.

IV.- EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 Imágenes de la resolución de una situación calculando el área lateral, el área total y el volumen de un sólido compuesto por un prisma y una pirámide.
V.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Se desenvuelve en los entornos Hace uso de los medios tecnológicos para logar desarrollar
virtuales generados por las TIC. sus actividades académicas.
Gestiona su aprendizaje de El estudiante trabaja en casa con la orientación del
manera autónoma. docente.

VI.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES O ACCIONES
STRANSVERS
OBSERVABLES
ALES

Ambiental Solidaridad Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre la

planetaria y problemática del efecto invernadero y sus
equidad consecuencias y de cómo debemos procurar remediar
intergeneracio dicho problema ambiental y de salud.
nal
De derecho Libertad y Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre los
responsabilida compromisos que debemos asumir frente a los ejes
d estratégicos del bicentenario con la finalidad de
consolidad el Perú que anhelamos.

VII.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04 - SEMANA N° 32

ACTIVIDAD: DISEÑAMOS UNA ESTRUCTURA COMPUESTA DE

UN PRISMA Y UNA PIRÁMIDE QUE SOLUCIONE
UN ASUNTO PÚBLICO

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD.

En esta actividad el propósito es establecer relaciones entre las

propiedades y elementos de objetos reales, representar estas relaciones
con prismas, considerando sus elementos y propiedades; expresar con
dibujos y con lenguaje geométrico su comprensión para interpretar un
problema según su contexto, empleando recursos y procedimientos para
determinar el área lateral, el área total y el volumen de dichos poliedros.
Finalmente, plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que
descubrirás entre los objetos y formas geométricas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Recordamos reconociendo los elementos y las fórmulas para

hallar el área lateral, área total y el volumen del prisma recto
regular y pirámide recto regular.
RESOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN

SITUACIÓN

En un pueblo de la selva se pretende construir un módulo de vacunación

en un terreno de 64 metros cuadrados, cuyo módulo tendrá la forma de
un prisma cuadrangular recto regular con una altura de 3 metros y los
techos en forma de pirámide cuadrangular recto regular con un a altura
de 2 metros, debido a las lluvias continuas que hay en la zona. Las
paredes de dicho módulo serán de madera y los techos de calamina tal
como se muestra en la figura.
 ¿Cuánto de madera necesitan mínimamente para construir las
paredes del módulo sin considerar puertas y ventanas?
 ¿Cuánto de calamina necesitan mínimamente para techar dicho
módulo?
 ¿Cuál será la capacidad de dicho módulo?

SOLUCIÓN

 ¿Cuánto de madera necesitan mínimamente para construir las

paredes del módulo sin considerar puertas y ventanas?

Para determinar la cantidad de madera que se necesita para construir las

paredes del módulo, tenemos que hallar el área lateral del prisma
cuadrangular.

Hallamos el área lateral del prisma cuadrangular

Cómo la base del módulo es un cuadrado de 64 m 2, entonces cada lado

del terreno mide 8 m, por lo tanto, su perímetro se halla multiplicando la
arista de base que mide 8 m por 4, sabiendo que su altura mide 3 m.
AL = (4)(8 m) x (3 m)

AL = 32 m x 3 m

AL = 92 m2

Respuesta. - Para construir las paredes del módulo, se necesita mínimo

96 m2 de madera

 ¿Cuánto de calamina necesitan mínimamente para techar dicho

módulo?

Para calcular cuánto de calamina se necesita mínimamente para techar

el techo del módulo, se tiene que determinar el área lateral de la
pirámide.

Primero debemos calcular la apotema de la pirámide, para ello

realizamos un corte imaginario en la pirámide y obtenemos el triángulo
rectángulo ABC, como se muestra en la imagen.

A continuación, hallamos la apotema aplicando el teorema de Pitágoras

en el triángulo rectángulo ABC.

Hallamos el área lateral de la pirámide

AL = PB x Ap
2

AL = (4)(8 m) x (4,47 m)
2

AL = 32 m x 4,47 m
2
AL = 143,04 m2
2

AL = 71,52 m2

Respuesta. - Para techar el módulo se necesita de calamina

mínimamente la cantidad de 71,52 m2

 ¿Cuál será la capacidad de dicho módulo?

Para determinar la capacidad del módulo tenemos que hallar el volumen

del prisma y sumar con el volumen de la pirámide.

Hallamos el volumen del prisma

V = (8 m )2 (3 m)

V = (64 m2) (3 m)

V = 192 m3

La capacidad del prisma es de 192 m3

Hallamos el volumen de la pirámide

V = AB x h
3

V = (8 m )2 (2 m)
3

V = ( 64 m2) ( 2 m)
3

V = 128 m3
3

V = 42,67 m3

La capacidad de la pirámide es de 42,67 m3

Hallamos el volumen total del módulo

Reemplazamos en la formula

VT = V prisma + V pirámide

VT = 192 m3 + 42,67 m3

VT = 234,67 m3

La capacidad que tiene el módulo es de 234,67 m3

RETO DE LA SEMANA N° 32
(Evidencias)
Resuelve la siguiente situación:

En un pueblo de la costa norte del Perú, el municipio va a construir un

tanque reservorio elevado de forma de prisma cuadrangular recto
regular con una arista de base 3 m y altura 5 m, cuya parte inferior
terminará en una pirámide cuadrangular recta regular de una altura de
de 3 m, tal como se muestra la figura. ¿Qué cantidad de agua
almacenará dicho reservorio?
 AUTOEVALUACIÓN PARA RECONOCER AVANCES Y LO QUE SE
REQUIERE MEJORAR
Estoy en ¿Qué puedo
Criterios de evaluación Lo proceso hacer para
logré de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Realicé gráficos en el plano de prismas y
pirámides.

Identifiqué los elementos que tienen los

prismas y pirámides.

Empleé estrategias para calcular el área

lateral, total y volumen del prisma y la
pirámide.

Planteé relaciones entre las áreas de las

figuras planas con el área lateral y total del
prisma y la pirámide.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO PARA EL SEGUNDO GRADO “F” – SEMANA 32
ÁREA: MATEMÁTICA

N° Realiza gráficos Identifica los Emplea estrategias para Plantea relaciones entre
en el plano de elementos que calcular el área lateral, el área las áreas de las figuras DESCRIPCIÓN DEL
APELLIDOS Y NOMBRES prismas y tienen los prismas y total y el volumen de los planas con el área NIVEL DE LOGRO
pirámides. pirámides. prismas y pirámides. lateral y total del prisma DEL APRENDIZAJE
y pirámide
SI NO SI NO SI NO SI NO

01 ABURTO ALEGRE CARLOS JESUS

02 ALBITES COLONIA KEVIN MICHEL

03 API MENDEZ NESTOR ENRIQUE
04 BARBOSA VIRHUEZ MARIANA LIZANA
05 BECERRA RODRIGUEZ LUIS DIEGO
06 BRIONES JARA MAYTE ALEXANDRA
07 CALDERÓN ORELLANA ANDREA
08 CASTAÑEDA SALAZAR CRISTOPHER FER
09 CHAUCA VERGARA DIOGO JESUS
10 CORDOVA MAZA ADRIANA CAROLINA
11 ESPINOZA SAENZ MARÍA TERESA
12 MAGUIÑA LACHIRA MISHEL ESTEFANY
13 MATA TOLENTINO JACKILIN SOFIA
14 MENDEZ RODRIGUEZ MILAGROS MAYT
15 MENDOZA CRUZ NICOLAS SAHID
16 NAMUCHE SILVA AYLEEN THAIS
17 OBESO PIMENTEL LUIS ADRIAN
18 PAJUELO CHICO DAIRON
19 PEREZ HUINCHO ANAIS BERENICE
20 QUIROZ ZARZOSA ARACELY MAYBETH
21 REYES SANCHEZ FARID JEFFERSON
22 RODRIGUEZ LAZO ANGELINA GABRIELA
23 SAAVEDRA FLORES JULIANA LETELIER
24 SAENZ ENCINAS NORA ZTEFANIA
25 SUAREZ DE LA CRUZ MARIANELLA
26 URDAY CESPEDES BRIZ ALESKA
27 VARAS FIGUEROA PAULA ELVIRA
28 VERGARA DIAZ JORGE ALEXIS
29 ZAMORA LEANDRO JANILY MARÍA
30
 LISTA DE COTEJO PARA EL SEGUNDO GRADO “G” – SEMANA 32
ÁREA: MATEMÁTICA

N° Realiza gráficos en Identifica los Emplea estrategias para Plantea relaciones entre
el plano de elementos que tienen calcular el área lateral, el las áreas de las figuras DESCRIPCIÓN DEL
APELLIDOS Y NOMBRES prismas y los prismas y área total y el volumen de planas con el área lateral y NIVEL DE LOGRO
pirámides. pirámides. los prismas y pirámides. total del prisma y pirámide DEL APRENDIZAJE
SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ALFARO GIRALDO, Christopher Alexander
02 ALFARO LEON, Mayumi Estefany
03 ALVINO HUERTA, Mariela Flor
04 AQUIÑO GERONIMO, Jefersson Jhair
05 ARANDA ROJAS, Camila Darleng
06 CORDERO FALCON, Sebastian Omar
07 DE LA CRUZ LAGO, Yoset Alexander
08 ESPADA MEJIA, John Alex
09 GRANADOS GRANADOS, Maria Fernanda
10 HONORES CRUZ, Lexxi Rosario
11 HUAMAN ÁNGELES, Linda Rosita
12 HUAMAN LINO, Mishel Nicoll
13 IBARRA PAREDES, Jhordan Leonardo
14 LAUYA MENDOSA, Betty Norma
15 MENDEZ ROJAS, Jhade Nicole
16 MEZA CORCINO, Estrella Melissa
17 OSORIO PATROCINIO, Nahomy Alejandra
18 PINEDA CUTAMANCA, Kaike Cadnez
19 RAMIREZ MIÑIN, Davir Josett
20 ROSAS VILLANUEVA, Valery Patricia
21 SALINAS DÁVILA, Fernando Javier
22 SANCHEZ PALMA, Araceli Akira
23 SANCHEZ QUILLASH, Joan Alfredo
24 SILVA NAMUCHE, Dayana Thalia
25 SULLON SERNAQUE, Ruth Abigail
26 TRANCA VILCHEZ, Jessica Maricielo
27 VILLAFUERTE SALINAS, Anthuaneth Jamille
28 VILLON DOMINGUEZ, Jose Carlos
29 YAURI GOICOCHEA, Jhenifer Jhoselin
30
31
 LISTA DE COTEJO PARA EL SEGUNDO GRADO “H” – SEMANA 32
ÁREA: MATEMÁTICA

N° Realiza gráficos en Identifica los Emplea estrategias para Plantea relaciones entre DESCRIPCIÓN DEL
el plano de elementos que calcular el área lateral, el las áreas de las figuras NIVEL DE LOGRO
APELLIDOS Y NOMBRES prismas y tienen los prismas y área total y el volumen de planas con el área lateral y DEL APRENDIZAJE
pirámides. pirámides. los prismas y pirámides. total del prisma y pirámide
SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ARAUJO ROCA, Junior Fidel
02 ATANACIO SALINAS, Kenyi Maykol
03 CABALLERO CASIO, Ariana Mirella
04 CANTARO TORRES, Enrique Nicolas
05 GERONIMO SOLIS, Yury Elizabeth
06 GOMEZ NECIOSUP, Fatima Viviana
07 GONZALES RODRIGUEZ, Danna Guadalupe
08 GUERRERO MENDOZA, Josselyn Jade
09 GUILLEN MARCELO, Luis Leonardo
10 HENOSTROZA CUTAMANCA, Juan Moisés
11 HUERTA MENDOSA, Abel David
12 MAGUIÑA RIVERA, Ketty Flor
13 MEJIA PAICO, Erick Jesus
14 MILLA FLORES, Isac Geronimo
15 MORENO VIDAL, Cristian Ayvar
16 MOTTA CUPITAN, Luis Angel
17 MURGA BALTAZAR, Elvis Cristian
18 MURGA GAVINO, Leslie Gladys
19 OBREGON TAMARA, Ibette Melody
20 ORTEGA CABELLO, Andrea Luzdari
21 PAJUELO OSORIO, Aldo Bucano
22 PEREZ CAPELLAN, Davis Stalin
23 PEREZ PAC, Antony Melvin
24 RAMOS QUIQUIA, Fabricio Luis
25 ROSAS MEJIA, Leyther Waldyr
26 SAMPAYO YAURI, Velyon Alfredo
27 VASQUEZ MELGAREJO, Cristhian Del Piero
28 ZACARIAS MILLA, Fredy Angel
29 ZAMBRANO HUAYANEY, Riveri Sixto
30
31
 LISTA DE COTEJO PARA EL SEGUNDO GRADO “I” – SEMANA 32
ÁREA: MATEMÁTICA

N° Realiza gráficos Identifica los Emplea estrategias para Plantea relaciones entre
en el plano de elementos que tienen calcular el área lateral, el las áreas de las figuras DESCRIPCIÓN DEL
APELLIDOS Y NOMBRES prismas y los prismas y área total y el volumen de planas con el área lateral y NIVEL DE LOGRO
pirámides. pirámides. los prismas y pirámides. total del prisma y pirámide DEL APRENDIZAJE
SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ALFARO NUÑEZ, David Sebastian
02 AQUIÑO MENDEZ, Daniel Fredy
03 AYALA CHUYOS, Caleb Misaell
04 BENITES ROMERO, Narda Siyane
05 BOBADILLA RIVERA, Fabricio Leonel
06 CABELLO CAJAS, Sharon Nicole
07 CAPCHA LEIVA, Abel Eduardo
08 CARAHUANCO REYNALTE, Anais Lizbeth
09 CARHUAYANO LOPEZ, Beldran Javier
10 CARHUAYANO QUILLASH, Gianfranco Alonso
11 CARHUAYANO QUIROZ, Eliosib Esteban
12 CARHUAYANO YERBASANTA, Freddy Efrain
13 CHINCHAYHUARA MORILLO, Jeyson Daniel
14 ESPINOZA PEREZ, Gimena Rosalinda
15 FIESTAS FARFAN, Sofia Isabela
16 FUNEGRA NUÑEZ, Flomira
17 GARCIA LUCERO, Gilber Jorge
18 GARCIA MURGA, Jesus Yoner
19 HERNANDEZ HENOSTROZA, Bresly Yasumi
20 HUAMAN GARCIA, Adriana Valeria
21 LÓPEZ CASIO ISRAEL ADÁN
22 MALDONADO RAMIREZ, Oswaldo Ali
23 MORE MENDEZ, Marlon Rolly
24 NIETO HURTADO, Karen Yazmin
25 SALINAS CURSO, Ángel Junior
26 TORRES ORELLANA, Estefani Sharlin
27
28
29
30
31
 LISTA DE COTEJO PARA EL SEGUNDO GRADO “J” – SEMANA 32
ÁREA: MATEMÁTICA

N° Realiza gráficos en el Identifica los Emplea estrategias para Plantea relaciones entre
plano de prismas y elementos que tienen calcular el área lateral, el las áreas de las figuras DESCRIPCIÓN DEL
APELLIDOS Y NOMBRES pirámides. los prismas y área total y el volumen de planas con el área lateral NIVEL DE LOGRO
pirámides. los prismas y pirámides. y total del prisma y DEL APRENDIZAJE
pirámide
SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ALEGRE COTRINA ASHLEY BRIGIET
02 ARAUCANO AGURTO GAEL ALEJANDRO
03 AREVALO APARICIO VALERY GUISELL
04 CHAVEZ ANTUNEZ BETSABE SOFIA
05 CHAVEZ ARTEAGA MAYTE ROMAVI
06 COLONIA DURAND WENDY NICOL
07 CONSOLACIÓN QUIROZ JOSUE NEFTHA
08 CORAL BALDARRAGO ZANDY LUZ
09 CORONADO URBINA TAYRA YOJANA
10 CORREA YANAC EDWIN ORLANDO
11 DEPAZ NUÑEZ JEISMIN ALEJANDRINA
12 DURAND ORBEGOZO JUAN MANUEL
13 HENOSTROZA SALINAS MIGUEL ANGEL
14 JARA CULLI CARLOS MAURICIO
15 LIRIO CUTAMANCA SHANIA KIMBERLY
16 LUNA TUCTO SHANNON
17 MEJÍA LAFORA ANGELO GIULANO
18 MONTES MENDOZA XIOMARA DAYANA
19 PAZ PAREDES JASMILL GIAMPIER
20 PEREZ MENDOZA CAMILA ISABEL
21 REVELO PUENTE EDGARD MARTIN
22 RIOS NORABUENA ADRIANA ROSA ESTHER
23 ROMERO ARTEAGA CHRISS DANIELA
24 TAMARIZ MEJIA CRISTINA
25 VASQUEZ HUALANCHO HELLEN YAHIZA
26 VENTURA AVILA JAIME FABRIZIO
27 VILLANUEVA CHAVEZ SARUMI BRIGIT
28 VIZA OSORIO MILAGROS NICOL
29
30